“新課標(biāo)”背景下優(yōu)化興趣體育教學(xué)

李航 王磊

摘要：當(dāng)前體育課往往由于對(duì)“興趣”存在理解的偏差，容易造成誤解；要不就是過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“興趣”采用“放羊式”教學(xué)，使體育課成為無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律的活動(dòng)課；要不就是采用“少數(shù)服從多數(shù)”來(lái)滿足學(xué)生“玩的”欲望，使體育課分淡化、隨意化，缺乏有效的指導(dǎo)。因此，關(guān)于體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，糾正對(duì)課改中“玩”的教學(xué)理解偏差，重視并科學(xué)有效地進(jìn)行興趣教學(xué)勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 背景 優(yōu)化 興趣 體育教學(xué)

一、前言

隨著新一輪的課程改革和具體的變化，高中體育與健康課所面臨的形式越來(lái)越嚴(yán)峻。對(duì)于廣大一線體育教師來(lái)說(shuō)不僅僅是挑戰(zhàn)也是一次學(xué)習(xí)和歷練的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的培養(yǎng)目標(biāo)更加的完善和科學(xué)，也更加的全面，以至于以后新高考改革中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。因此，高中體育與健康課上什么，怎么上就顯得尤為重要。 實(shí)際上，實(shí)際教學(xué)中應(yīng)盡可能使學(xué)生多掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，掌握的運(yùn)動(dòng)技能也盡可能規(guī)范一些是重要的，并且也有一定的難度。如何激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才是體育課堂最重要的事情。因?yàn)椋词箤W(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能再多，技術(shù)動(dòng)作再規(guī)范，如果對(duì)運(yùn)動(dòng)沒有興趣，不堅(jiān)持參加體育鍛煉，那么，學(xué)了也是白學(xué)、學(xué)也無(wú)用。

二、現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題

1.從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇一些好玩的、輕松的內(nèi)容

根據(jù)所確定的目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然是給我們體育老師更大的空間。就某一堂課而言，如果側(cè)重達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)而兼顧運(yùn)動(dòng)技能或運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，選擇一些好玩的、輕松的內(nèi)容，我們暫可以說(shuō)它是一節(jié)成功的體育課。但是，在以“身體練習(xí)手段”為主的體育與健康課中所選擇的身體“練習(xí)手段”沒有一定的強(qiáng)度，能實(shí)現(xiàn)體育的發(fā)展、素質(zhì)的提高嗎？如果我們一貫的為培養(yǎng)孩子的興趣選擇一些簡(jiǎn)單、輕松的內(nèi)容教學(xué)，造成的后果必將是學(xué)生體質(zhì)繼續(xù)下滑！例如：部分體育教師就認(rèn)為現(xiàn)在的課改了就是讓學(xué)生們玩的，自由活動(dòng)成當(dāng)今體育課堂的主體，沒有了體育基本知識(shí)的教與學(xué)，學(xué)生更少了應(yīng)該有的組織紀(jì)律性。試想，回顧一下，這一年學(xué)生都學(xué)會(huì)了什么？

2.片面強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，追求成功的體驗(yàn)，忽視對(duì)體育學(xué)習(xí)結(jié)果的要求

個(gè)體差異是學(xué)生主體的客觀存在。然而我們部分教師自然的認(rèn)為學(xué)生能學(xué)成什么樣就算什么水平，只要認(rèn)真讓學(xué)生體驗(yàn)到成功就行，沒有一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)。這種片面強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，追求成功，單純注重學(xué)習(xí)過(guò)程，忽視結(jié)果的直接后果必然是學(xué)生總體素質(zhì)的下降。過(guò)程是重要的，但是結(jié)果更重要，在課改六年的今天，我們更要重視過(guò)程而兼顧結(jié)果。我們所付出的一切努力都是為了一個(gè)結(jié)果，孩子們?cè)谖覀兊恼n堂上到底學(xué)會(huì)了什么？

三、教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

新課程下的教學(xué)要以人為本，以學(xué)生為主體，采用新穎的教學(xué)模式和教學(xué)方法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在技能學(xué)習(xí)方面靈活多樣的運(yùn)用游戲、情景教學(xué)是枯燥的技術(shù)課變成“興趣”課，使學(xué)生在輕松的心情下完成技能學(xué)習(xí)。

1.適當(dāng)?shù)寄苓\(yùn)動(dòng)，突出健康新觀念

要屏棄那種以高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)要求學(xué)生以及運(yùn)用運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練模式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)方法。而是利用技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中符合學(xué)生身心發(fā)展并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的技術(shù)技能進(jìn)行改造，使它成為教材化。降低標(biāo)準(zhǔn)、降低要求，使廣大學(xué)生通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和鍛煉能達(dá)到的，體現(xiàn)“健康第一”的新的教學(xué)內(nèi)容。

2.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，樹立終身體育觀念

有興趣才有動(dòng)力，因此，在新課程教學(xué)中教師要充分關(guān)注學(xué)生的興趣，要從激發(fā)和保持學(xué)生的興趣入手，并在教學(xué)中教師要充分關(guān)注學(xué)生的興趣，要從激發(fā)和保持學(xué)生的興趣入手，并在教學(xué)過(guò)程中建立平等、互助、合作、互動(dòng)的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、愉快、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，靈活多樣化的教學(xué)手段和個(gè)性化的教學(xué)方法，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。只要學(xué)生對(duì)鍛煉有了興趣，就會(huì)積極的參與，努力掌握鍛煉的方法，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，樹立終身體育的觀念。

3.增加“興趣”教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)時(shí)，一些運(yùn)動(dòng)技能教師要都融入一些通俗易懂的游戲穿插其中，技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)毫無(wú)生趣、非常陌生、不能理解的動(dòng)作要領(lǐng)，而把要領(lǐng)動(dòng)作改編成順口溜等融入到了游戲中，其效果就很好了。“要領(lǐng)”應(yīng)該是教師多年總結(jié)出來(lái)的一個(gè)“訣竅”，應(yīng)使學(xué)生聽的明白，能按照要求去控制身體的方法，而不是動(dòng)作的外部結(jié)構(gòu)，更不是一個(gè)動(dòng)作順序的表述。如果我們每一個(gè)老師教每一個(gè)動(dòng)作時(shí)都有自己的教學(xué)訣竅，都有一個(gè)能讓學(xué)生領(lǐng)悟到手腳如何的配合、如何用力，如何做到動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)之談，那么這個(gè)教學(xué)一定是很有效的。

四、結(jié)論

“學(xué)校體育是快樂體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，為以后的體能發(fā)展終身體育奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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