中職會計信息技術教學方法研究

羅艷

[摘 要]隨著現代信息技術的發展，教育教學活動也逐漸呈現出信息化的趨勢。經過大量的實踐證明，信息技術在教學活動中的應用，對于教學效果的提升有著重要的積極作用。同樣，中職會計專業的教學也必須要順應信息化教學的趨勢，這既是現代教育教學改革發展的必然要求，也是提高會計專業教學實效性、激發學生主觀能動性的有效途徑。內容對中職會計信息技術教學方法進行探究，以期為現代中職院校會計專業教學與信息技術的有效結合提供一定的參考。

[關鍵詞]中職;會計;信息技術教學

隨著互聯網與計算機技術、軟硬件設備的快速發展，信息技術逐漸成為中職會計教學中的必要組成部分，會計專業課程領域與信息技術的整合將會是未來會計教學活動的一大發展趨勢。通過這種方式，將會計教學的重點由教師的“教”轉變為學生的“學”，使學生從被動的、由教師控制的學習狀態中擺脫出來，轉向主動的、自由的、交互式的學習方式，從而提高教學的效果，培養出高知識水平、高專業能力的人才。

一、多媒體技術演示，豐富課堂教學形式

強大的整合功能是多媒體技術的最大特點之一，落實到課堂教學中，體現為化繁為簡、直觀形象的功能。多媒體教學能夠以形象的畫面、動態的演示，輔以聲音、顏色等多種方式，使課堂教學煥發出新的活力。原本略顯枯燥、嚴謹的會計專業知識，通過信息技術教學能夠呈現出嶄新的面貌，變得更加簡潔明了，從而調動學生的積極性，促使他們主動地進行觀察、思考、分析和理解，逐漸構建出自己的知識體系。利用多媒體輔助教學，能夠充分地調動起學生的視覺、聽覺，激發學生的求知欲，使學生以一種積極探索的心態來學習知識，形成一種主動的學習方式。

例如在課程《財務管理》中學習“股份有限公司”的內容時，包含了大量關于法律條款的內容，而學生對于實際的社會經濟活動缺乏體驗，了解不足，如果讓學生直接學習這些法律條文，他們較難理解，教學效果不佳。對此，教師可利用多媒體方式，展示學生較為耳熟的公司的具體情況，在課堂開始時吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，產生深入了解股份有限公司的愿望。在接下來的教學中，教師可適當地運用多媒體技術，創設出適當的教學情境，通過實際的案例來展示股份有限公司的各種特點，讓學生在輕松活躍的教學氛圍當中，加強對股份有限公司相關知識的記憶和理解。

二、構建網絡教學平臺，培養自主學習能力

在現代教育教學改革的形勢下，教師應當盡量以啟發式、引導性的方式來引導學生自主學習，改變以往“填鴨式”的教學，激發學生的主體意識，充分發揮其學習主體的作用。這就要求教師要突破傳統的教學觀念，為學生拓展思維空間，提高學生思維的活躍性和創造性，培養學生發現問題和解決問題的能力，將原本“知識型”的培養理念轉變為“素質能力型”，在自主、探究的學習方式下，促進學生的綜合全面發展。比如可利用校園網現有的機房平臺來滿足多名學生上機學習的需求，在局域網上配備智能化的相關教學軟件，為學生提供授課、學習、答疑、作業批閱等多方面的服務，突出人機交互功能，讓學生根據自己的情況靈活使用，落實因材施教的理念。除此之外，網絡系統教學在教學進度上沒有統一限制，學生既可以對重點或難點進行反復學習，也可以根據自己的興趣“挑三揀四”地學習，把學習的自主權交給學生，突出個別化學習的優勢，為學生自主學習能力的提升提供良好的環境。

三、建立模擬實踐系統，提高學生操作能力

現代教育理念倡導理論結合實踐的教育理念，這一點在中職院校的教學中尤為重要。中職會計專業教學的直接目的是為社會輸送一線的會計工作人員，因此，學生除了具有良好的專業理論知識、文化素質之外，還具有較高的動手操作能力。實踐教學開展的效果，不僅直接關系到課堂教學水平，更關系著學生未來能否較好地適應實習工作崗位，順利就業。但目前來說，中職會計專業教學過程中實踐教學的比例仍舊有待提升。對此，學校可利用信息技術來構建模擬化的“會計工作室”，讓學生通過計算機來模擬操作會計實務，如設計模擬系統時，可聘請企業會計參與，把生產過程中的一系列核算環節分解設計成片段，通過信息技術系統再現生產情境，讓學生在真實化的情境中分析、判斷和處理各種信息，從而提高學生的實際操作能力，為學生將來步入社會，走上崗位奠定堅實的基礎。

總而言之，在中職會計教學中，教師要將專業教學與信息技術科學合理地結合在一起，不斷優化更新教學方式，利用信息技術為學生提供更加科學、系統、有效的教學方式，豐富專業教學資源，將傳統課堂上優秀的教學方法與信息技術教學有機地結合起來，提高會計專業教學水平，促進學生專業知識水平與綜合能力的共同提升。

參考文獻：

[1]張田田.淺談信息化對中職會計教學的影響[J].中國校外教育（中旬刊），2018（11）：137，160.

[2]趙茜.信息化教學手段在中職會計課中的運用[J].考試周刊，2018（89）：39.

[作者單位]

深圳市龍崗職業技術學校（深圳市龍崗中等專業學校）

（編輯：曾彥慧）