從引文分析看農業院校館藏文獻供給側結構性調整
———以青島農業大學圖書館為例

賈文科 王 穎 蓋明媚＊

（青島農業大學圖書館，山東 青島 266109）

0 引言

隨著我國耕地面積的不斷減少和勞動力成本的逐年提高， 農業經濟發展必須依靠農業科技創新， 農業科技創新成為農業經濟發展的根本出路。 農業高校在農業科技創新體系中，發揮著基礎性、主導性作用。 如何提高農業科技創新的效率、 提升農業科技創新的能力， 農業高校承擔著責無旁貸的歷史使命和責任，是農業高校當前和今后相當長一個時期的戰略重點。 農業高校作為農業科技創新的生力軍, 要充分發揮好引擎的作用,要以創新為根本目的，把人才、技術及文獻信息資源優勢轉化為產業和經濟優勢, 在國家農業科技創新體系中做出應有的貢獻。

1 農業院校圖書館學科信息資源結構調整的新背景

進入21 世紀以來，我國在大眾創業，萬眾創新的發展潮流下， 對科技創新的投入逐年加大。 作為科技創新體系之一的農業科技創新， 科研經費也在逐年增多。 黨的十九大報告提出鄉村振興戰略， 加快實現農業現代化步伐的偉大號召后， 農業科技創新更是提到前所未有的高度。 農業科技創新的主體——農業院校的教師， 趕上了前所未有的歷史機遇， 承擔的科研攻關項目越來越多， 科技成果不斷涌現。 在農業科技創新的過程中， 教師對圖書館文獻信息資源的需求偏好日益顯現。

1.1 農業院校圖書館服務職能的轉變

在全球經濟一體化背景下， 面對競爭環境的多元化、 信息全球化和新技術革命， 面對農業院校自身的困境與謀求可持續發展的愿望， 農業高校必須逐步提高辦學層次。 在保障教學質量的前提下， 努力提升科研人員的科研能力。 為教學科研服務的高校圖書館，文獻信息資源的館藏結構必須跟上高校教學科研的改革步伐， 既要不斷豐富館藏文獻的數量， 又要逐步提高館藏文獻的質量， 達到館藏文獻資源效益的最大化， 為培養人才及科研人員的科研產出創造有利信息條件。

1.2 農業院校圖書館讀者群體的變化

隨著高校研究生教育的快速發展， 農業類院校中碩士、博士研究生大幅增長，師資隊伍中具有碩士、博士學位比例的人員也大幅提高。 尤其近幾年， 全國各地高校為保持可持續發展， 保障其在日益激烈的競爭環境中不被淘汰， 普遍采取對專業技術人員定期考核的制度， 以充分調動教師、 科研人員從事科研的積極性，帶動學校教學、學科的發展，這使得圖書館的讀者群體由高數量向高質量的方向發展。 圖書館的館藏結構對此必須作出相應的調整， 更好地為科研人員提供文獻信息資源保障。

1.3 農業院校圖書館文獻經費的緊張

對于大多數農業院校圖書館而言， 文獻購置經費的增長總是趕不上文獻價格上漲的幅度， 由此引起高層次文獻信息資源匱乏等一系列問題。 如何堅持問題導向， 合理利用有限的經費， 購買讀者利用率高的文獻信息資源， 需要農業高校圖書館認真思考、 不斷探索，逐步做好推進館藏量“供給側結構性調整”的頂層設計， 不斷調整館藏資源結構， 提高文獻經費使用的效益。

本文以青島農業大學為例，用引文分析的方法，分析農業類院校文獻資源建設存在的問題， 并提出相應的解決辦法。

2 從引文分析看學科館藏文獻資源結構存在的問題

引文是學術論文在文后所列與正文相對應的參考文獻， 一定程度上反映了作者利用信息的能力和對信息的需求，也反映出論文的質量和學術水平[1]。 引文可以反映論文本身的質量和影響， 對于圖書館的學科館藏資源結構調整具有一定的借鑒意義。

高校圖書館的主要服務對象是教師和學生， 二者的需求從很大程度上決定著館藏資源結構。 學生特別是本科生以學習為主， 他們對于文獻的利用大多停留在學習階段， 獨立研究的需求比較少。 而大多數教師以及研究生對文獻信息資源的利用則基于研究需要，他們是圖書館最核心和最穩定的讀者群， 對于文獻資源的需求也體現了更高的學術水平。 本文選取青島農業大學傳統優勢學院——農學院、 植物醫學院兩個學院為例, 以兩個學院教師近6 年來發表論文的引文為研究對象，分別從引文數量、引文文獻類型、引文語種三方面進行統計分析。

通過中國知網的 “中國學術文獻網絡出版總庫”，以第一作者為檢索入口， 作者單位和發表時間為檢索項， 對青島農業大學農學院、 植物醫學院教師2010-2017 年公開發表的論文進行檢索， 經篩選獲得論文520 篇，引用文獻6800 篇，現分析如下：

2.1 引文的數量分析

由表1 可以看出， 近8 年來的平均每篇論文引用參考文獻是13.1 篇。 這反映出作者在科研過程中參考了較多的相關文獻， 對已有科研成果和最近研究進展有了一定的了解和吸收。

一篇科研論文的引文量多少，原則上取決于“以需設引”。 據國外統計，大約90%的期刊論文列出了被引文獻，每篇論文所引證的參考文獻平均為15 篇。 和國外的研究結果相比， 青農大農學院、 植物醫學院教師在進行科研時， 所引用的參考文獻數目略低于國外平均水平， 這說明青農大教師在進行科研時， 還需要不斷強化獲取信息的意識， 廣泛閱讀相關文獻， 吸取其中的營養[2]。

表1 引文數量分布表

2.2 引文的文獻類型結構分析

表2 引文文獻類型結構表

引文文獻類型反映出各種文獻載體在科研中的價值、 地位和作用， 以及科技信息傳播渠道的構成和比重[4]。 依表2 數字分析得出，青農大農學院、植物醫學院教師對中外文期刊的需求占所引文獻類型的絕對比重。 在引用的6800 篇文獻中，電子資源（含中外文期刊、學位論文、會議論文）合計占比達到96.2%，圖書占比僅為4.8%。 不難看出，電子資源是教師科學研究中獲取文獻信息的主要來源。

圖書尤其是專著具有明確集中的主題、 在一定時間內相對穩定的觀點、 便于閱讀等特點， 在引文率中處于相對穩定的地位。 但由于出版周期長， 圖書在引文中處于弱勢地位。 而期刊尤其是電子期刊具有更新速度快、不受時空限制、容易復制等特點，在引文中占據顯著地位。 據表2 統計數據顯示， 圖書比期刊的引用率明顯偏低， 這說明論文的時效性較強， 充分肯定了電子期刊是教師及科研人員開展科研的主要信息來源。

目前農業院校文獻經費的使用中， 紙質的學術中外文期刊仍占有一定的比例， 其中部分紙質期刊與數據庫的電子期刊內容重復， 在文獻經費捉襟見肘的情況下， 無異于文獻經費的浪費， 這給圖書館館藏文獻資源的結構調整敲響了警鐘。

統計數據反映出的另一個突出問題是， 教師所用引文對網絡學術資源的利用率幾乎為零。 說明教師及科研人員對網絡學術資源了解不夠、 利用極為有限。由于網絡學術資源浩瀚， 難以甄別篩選， 并且其所含的信息準確性難以確定， 降低了教師及科研人員利用網絡學術資源的意愿。

2.3 引文的語種結構分析

引文可以由多種語種的文獻構成， 引文語種分布反映了論文作者的外語水平、 對不同語種文獻的需求狀況[1]。 在統計的6800 篇引文中，引用語種最高的是中文文獻，合計4865 篇，占總引文量的71.5%。 英文和其他語種的引用文獻統稱為外文引文， 共有1935 篇，占總引文量的28.5%。

表3 引文語種分布表

由表3 可以看出，青農大農學院、植物醫學院教師及科研人員在科研過程中瀏覽和查閱了大量的外文文獻。 由于課題在申報和立項前，需要科技查新，以避免重復無為勞動， 確保課題成功立項， 教師和科研人員須通過影響因子較高的學術出版物來了解和獲取本學科的國內外最新研究動態， 而知名度高的學術出版物大多為外文文獻。

青農大教師和科研人員在科研過程中雖然參考了大量外文文獻， 但與我國自然科學核心期刊中引用外文文獻73%的比例相比明顯偏低。 這表明作者與國外同行交流較少， 或閱讀的外文文獻量少， 無法利用外文文獻， 間接反映出圖書館館外文文獻資源館藏量不足。 從某種程度上阻礙了教師和科研人員獲取及利用外文文獻， 進而影響了教師及科研人員的科研效率和效益[3]。

3 農業院校館藏文獻資源結構性調整的建議

3.1 加強文獻信息資源共建共享服務平臺建設

為最大限度地滿足教師和科研人員快速查找所需信息資源， 圖書館行業應加強信息資源服務平臺建設。 該平臺要將 CALIS 公共服務平臺、不同圖書館本地服務平臺與科研機構、學會、協會、基金會等第三方公共服務機構集成起來， 實現統一服務接口方式，提供給不同圖書館， 以人性化和智能化操作方式為不同讀者提供自主服務， 逐步實現區域乃至全國范圍內的文獻信息資源共建共享。

3.2 增設館際學科館員，共享館際文獻信息資源

隨著科研人員研究的不斷深入， 外文文獻信息資源的需求量越來越大。 由于外國出版商價格的壟斷，嚴重制約著各圖書館外文信息資源的建設規模， 突出表現在各圖書館外文信息資源匱乏， 無論是紙質資源還是電子資源。 為有效緩解這一矛盾， 各館多采取館際互借和文獻傳遞方式加以緩解， 但這種服務方式常常是延時服務，耽誤科研人員的研究工作開展。 在“移動分布” 服務日益普及的今天， 要實現為科研人員提供實時文獻信息服務， 館際間可開展互聘學科館員，學科館員可針對自己應聘館提出的文獻信息需求及時提供服務。 這樣， 既有利于館際間科技信息資源的共建共享， 又減少了讀者因館際互借與原文傳遞時滯而等待排隊現象， 從而為保證高校教師科研工作的順利開展奠定基礎。

3.3 充分搜集、篩選、整合網絡有效學術資源

對網絡學術信息資源進行科學有效的整合， 篩選出真正可利用的網絡學術資源， 建立符合本校學科發展的特色數據庫并保持及時更新， 推薦內容可靠便于利用的學術搜索引擎， 豐富教師及科研人員有效獲取文獻信息資源的途徑， 是擺在我們面前亟待解決的問題。

3.4 加強本校優勢、特色學科文獻信息資源建設

每所高校在歷史發展的進程中， 經過幾代科研人員的不懈努力， 產生了一系列科研成果， 促成了本校具有競爭力的拳頭學科或優勢學科。 這些學科的發展積累著高校先輩科研人員的學術成果， 蘊含著豐富的本土化的特色信息， 圖書館應悉數將這些特色資源按照教學、科研需求分門別類歸納整理、保存收藏，并開展研究， 從中梳理出學科的研究現狀和最新發展動態，找到學科領域的前沿問題、熱點問題，為今后的科學研究指明正確的方向， 提供有益的啟示， 并為科研人員能力的提升提供潛在的參考。