淺談大數(shù)據(jù)背景下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)

管玉彤

【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前的信息交流處理和分析共享已經(jīng)進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時(shí)代。在新的時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，而隨之而來(lái)的適應(yīng)新時(shí)代的教材改革對(duì)于老師就提出了與之相匹配的教學(xué)能力。老師要正確運(yùn)用多種多樣的教學(xué)法，更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力及思維能力。在尊重學(xué)生主體地位的前提下，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，運(yùn)用多元化的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下提升學(xué)英語(yǔ)的能力。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);初中英語(yǔ);課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G64 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）11-0151-01

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲透到各行各業(yè)，教育也不例外。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)更是為英語(yǔ)教學(xué)提供了更廣闊的天地。在新課程改革中，不斷強(qiáng)調(diào)：學(xué)生要在一定的語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)行語(yǔ)言交流，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和激情。在大數(shù)據(jù)背景下，老師在課堂的教學(xué)中要充分利用這些新興資源，改變教學(xué)方式，吸引學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感知中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。近年來(lái)，翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom） ，慕課（Moocs），微課（Micro-courses）等授課模式都是新時(shí)代下教育的產(chǎn)物，對(duì)于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)提供了很大的幫助。

一、“大數(shù)據(jù)”（Big Data）的含義

“大數(shù)據(jù)”是近年來(lái)IT行業(yè)的熱詞，又稱巨量資料，指的是所涉及的數(shù)據(jù)資料量規(guī)模巨大到無(wú)法通過(guò)人腦甚至主流軟件工具，在合理時(shí)間內(nèi)達(dá)到擷取、管理、處理、并整理成為幫助企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策更積極目的的資訊。數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)種類多、要求實(shí)時(shí)性強(qiáng)、數(shù)據(jù)所蘊(yùn)藏的價(jià)值大。但眾多的信息和咨詢是紛繁復(fù)雜的，我們需要搜索、處理、分析、歸納、總結(jié)其深層次的規(guī)律，將收集到的龐大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，實(shí)現(xiàn)資訊的有效利用。因此，大數(shù)據(jù)背景下，對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)也帶來(lái)了一定的要求。

二、“大數(shù)據(jù)”（Big Data）背景下的教育產(chǎn)物

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展，很多新型教模式不斷涌出，比如，翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom） ，慕課（MOOC），微課（Micro-courses）都是大數(shù)據(jù)變革教育的第一波浪潮。

翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和微課的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)教育模式，從前的課堂是老師滔滔不絕的“填鴨式”講解，而現(xiàn)在的課堂是“視頻再教育”。老師可以根據(jù)學(xué)生的情況，有針對(duì)性的了解學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解與指導(dǎo)。傳統(tǒng)課堂可以不再講解新課，而成為學(xué)生當(dāng)堂做作業(yè)、講解問(wèn)題或做實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所。

如果說(shuō)翻轉(zhuǎn)課堂只是一個(gè)觸角的話，那MOOC的出現(xiàn)就是對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的進(jìn)一步升華。對(duì)“視頻再教育”得到進(jìn)一步的提升，MOOC大規(guī)模開放在線課程，而微課是對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的回應(yīng)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)不可或缺的資源。微課程是教學(xué)視頻濃縮精華的微型課，主要用于學(xué)生的前期學(xué)習(xí)，目前，我國(guó)中小學(xué)信息化教學(xué)實(shí)踐已受到微課程的不斷影響。可以說(shuō)，教育領(lǐng)域的改革，首當(dāng)其沖的就是大數(shù)據(jù)變革信息化教學(xué)。

三、大數(shù)據(jù)背景下初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式

1.對(duì)初中英語(yǔ)教師的要求。

互聯(lián)網(wǎng)拓寬了人類教育，帶來(lái)了多媒體教育理念。當(dāng)代英語(yǔ)教師的基本要求是懂外語(yǔ)，會(huì)電腦，通技術(shù)，有開拓創(chuàng)新精神的人才。英語(yǔ)教師急需更新觀念，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。“活到老，學(xué)到老”一直是對(duì)教書育人的教師這個(gè)行業(yè)必要要求，而英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，是用來(lái)與人交流的，和我們的傳統(tǒng)文化不一樣。因此，在這樣的時(shí)代，更是要求英語(yǔ)教師與時(shí)俱進(jìn)，跟上世界英語(yǔ)的步伐，帶給學(xué)生不一樣的文化體驗(yàn)。

對(duì)于英語(yǔ)教師而言， 翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom） ，慕課（MOOC），微課（Micro-courses）等也是全新的領(lǐng)域，需要教師不斷學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思，巧妙地運(yùn)用到初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中。 教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)獲取資料，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，從中挖掘更多的教學(xué)材料，融入到教材中進(jìn)行整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的語(yǔ)言環(huán)境，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中感知英語(yǔ)，沐浴不同的文化氛圍。

2.利用多媒體，提高課堂教學(xué)效率。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展，教育教學(xué)設(shè)備的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備、電子白板等普及到各個(gè)學(xué)校內(nèi)，因此，在課堂中，多媒體和電子白板的使用也為初中英語(yǔ)課堂增添了活力，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生參與度，體現(xiàn)學(xué)生主體，從而提高課堂效率。

老師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集各種各樣的電子學(xué)習(xí)材料，可以下載各類電子文獻(xiàn)，適當(dāng)?shù)娜谌氲饺粘５恼n堂中。老師可以利用教室的多媒體設(shè)備播放學(xué)生喜歡的動(dòng)畫或者是歌曲把學(xué)生引入到本節(jié)課的情境中，切實(shí)感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境下的課堂。例如，在七年級(jí)上冊(cè)第七模塊中學(xué)到用電腦寫作業(yè)，老師可以利用多媒體設(shè)備給學(xué)生演示從如何打開一個(gè)新文件，然后寫作業(yè)，之后保存，一直到通過(guò)電子郵件（E-mail）的形式發(fā)送給老師，并且讓孩子到電腦上來(lái)體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶給學(xué)生的新型教學(xué)模式以及激發(fā)學(xué)生的探究精神。再比如，七年級(jí)上冊(cè)第十二模塊的“Spring Festival”的教學(xué)中，利用多媒體播放有關(guān)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的微課視頻，讓學(xué)生直觀感受祖國(guó)這樣傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍，比起老師單調(diào)的講解傳統(tǒng)習(xí)俗有趣的多，從而激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)，提高課堂參與度以及課堂效率。

教師還可以利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行驗(yàn)收和檢測(cè)。可以在網(wǎng)上給學(xué)生留作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行答題或者朗讀，老師可通過(guò)線上檢查，然后有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，改變了傳統(tǒng)的批改作業(yè)和當(dāng)堂檢測(cè)的方式。對(duì)學(xué)生而言，也是一種全新的完成作業(yè)的方式，同是也是好奇的，吸引學(xué)生不斷探索，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。相對(duì)以前傳統(tǒng)的完成作業(yè)方式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一種輕松的學(xué)習(xí)方式。老師也可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)合作學(xué)習(xí)平臺(tái)，共同分析和探討閱讀材料，解決問(wèn)題，克服困難，讓學(xué)生也能成為小老師，為同學(xué)答疑解惑。

總之，大數(shù)據(jù)的發(fā)展，是對(duì)人們生活方式的深刻變革，對(duì)人們的交流、學(xué)習(xí)都有重要的作用。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)教育帶來(lái)的變化，老師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，采用更加靈活的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，從而提高課堂教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓初中英語(yǔ)課堂更加豐富多彩。

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