關于辦好農村寄宿制學校的策略

李志偉

【摘 要】近些年來，隨著農村留守兒童問題的日益加重，為保障農村兒童健康快樂成長，在我國農村小學，建立寄宿制學校，使留守兒童養成良好的行為習慣以及優良的道德品質，成為農村寄宿制學校的辦學宗旨及辦學目標。這極大改善了農村留守兒童無人管教的局面，緩解了農村兒童的家庭壓力與社會壓力，是促進兒童全面、健康成長的重要環節。

【關鍵詞】農村寄宿制學校;問題;解決策略

【中圖分類號】G4 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0273-01

農村寄宿制學校的建立，為農村留守兒童打造了積極、健康的生活環境，有利于幫助農村兒童養成良好的生活習慣以及學習習慣，同時在學校教師的幫助引導下，使農村兒童形成健全的人格品質，促進農村兒童心理健康發展。但是由于我國農村寄宿制學校成立時間較短，寄宿管理的規章制度并不完善，在平時的寄宿管理工作中會出現各種各樣的問題，包括寄宿制學校的設施安全問題、衛生安全問題、以及學生的管理問題、師資問題等等，都需要進一步解決及完善，因此，加強農村寄宿制學校的管理，提高教育教學質量，成為每位農村教育工作者工作中的重點與難點。

一、農村寄宿制學校管理中存在的問題

1.安全管理問題。

首先，是學校的硬件設施存在安全隱患，包括寄宿學校的宿舍及教學設施等，許多農村小學宿舍條件簡陋，破損的地方沒有得到及時修補，學生的安全得不到有效保障;同時還有部分新蓋的學校宿舍，在沒有通過宿舍質量安全檢測的情況下，就使學生入住，埋下了極大的安全隱患。此外，學校對學生的安全教育也沒有落實到位，包括教授學生的逃生技能、安全自救等等。其次，是學校的衛生管理問題，由于農村學校條件較差，衛生一直都是農村小學重點關注的問題之一，例如，農村學校是否配備完善的自來水過濾系統，農村學校食堂設備是否完善，是否符合衛生標準，食堂工作人員是否持證上崗等等，都是需要農村學校管理人員進一步加強及解決的問題[1]。

2.學生管理問題。

首先，是學生宿舍的管理問題，由于農村小學學生年齡偏小，自制力差，適應能力薄弱，再加上學生受原生家庭的影響，性格、習慣方面各不相同，這給宿舍管理帶來諸多困難，有待宿舍管理人員逐一解決，例如，部分學生作息時間不規律，紀律意識較差，學生之間的糾紛等等，都需要寄宿學校管理人員針對不同的學生問題，有計劃性的進行指正，促使學生養成良好的個人道德品質和團結互助的合作精神。其次，是對學生的日常管理工作，很多農村學生由于沒有收到良好的家庭教育，再加上父母長期不在身邊，使其在性格、行為上出現偏差，經常表現為性格懦弱、脾氣急躁、攻擊性較強，行為過于偏激等，不利于學生的心理健康，這需要寄宿學校的教師定期對學生進行心理輔導，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，促進學生全面、健康成長。

二、農村寄宿制學校的管理策略

1.加強寄宿制學校安全文化建設。

保障學生安全的重要前提是加強寄宿學校的硬件設施建設，保證學生宿舍及教學樓的質量，防止因為安全問題給學生及其家庭帶來不可磨滅的傷害，為學生的安全建立強有力的保障;其次，是積極向學生宣傳安全教育，宣傳方式可以是通過學校廣播、設立安全教育課程、安全教育演練、黑板報等等，增強學生的安全意識，教會學生在面對危險時學會正確逃生與自救[2]。

2.建立完善的學校安全機制。

除了加強學生安全文化建設以外，建立完善的學校安全機制，將安全隱患消除在萌芽之中，是保障學生安全的關鍵。為此，學校可成立安全巡防與防控機制，安排工作人員全天二十四小時進行安全巡邏，及時排除安全隱患，同時加強學生宿舍安全管理，嚴禁宿舍內使用電器、尖銳物品等，以保證學生安全。

3.強化學生的心理健康教育，營造積極向上的生活氛圍。

寄宿制學校是寄宿學生的第二個家，影響著學生的生活及成長，因此，加強對學生的心理健康教育，促進學生健康快樂成長，是寄宿制學校成立的初衷。尤其是農村留守兒童，父母長期不在身邊，導致學生沒有任何的情感依托，學生的情感冷漠，不利于學生的心理健康。作為一名寄宿管理學校的工作者，要深入了解學生的實際情況，有針對性的對問題學生進行心理輔導，幫助學生擺脫心理陰影，促進學生健康成長;同時，定期開展心理教育課程，充分結合學生的實際生活來創設有效的問題情境，引發學生情感共鳴，激發學生學習興趣，進而使學生建立正確的人生觀、道德觀與價值觀。此外，與父母的有效互動，也是促進農村兒童心理健康成長的重要環節，只有與父母充分的情感交流與互動，才能增強學生的自尊心與自信心[3]。

總結

寄宿制學校的成立很大程度上緩解了留守兒童父母的壓力與社會壓力，同時給農村兒童創造了積極向上的生活環境與濃厚的學習氛圍，以幫助農村兒童積極健康成長。盡管在寄宿制學校的管理過程中有很多問題有待完善與解決，相信在所有農村寄宿學校教育工作者的共同努力下，寄宿學校的管理一定會有很大程度的改善，為國家、為社會培養更多有用的優秀人才。

參考文獻

[1]楊兆山，姚姿.農村寄宿制學校生活教師隊伍的建設研究[J].教育探索，2012（6）.

[2]牛旺海.寄宿制小學管理方法探析[J].中國校外教育，2011（2）.

[3]吳拉，朱麗莎.淺析當前寄宿制對學生健康成長的影響[J].當代教育論壇，2011（10）.