怎樣提高小學數學教學質量

蒙朝猛

【中圖分類號】G623.5 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0294-01

數學是當今時代壓倒一切的學科。現在已是數學社會化的新時代，學生將來從事何種工作，他們都必須具有創造性地應用數學方法去解決問題和能力。作為教師，應該給他們提供鑰匙及方法，以便他們一生中進行必要的學習和不斷地運用數學知識，到社會中實踐、鍛煉、成長。

我從事教育教學工作已有30年的教齡，據我的教學經歷，認為要提高小學數學教學質量，具體來講，對于小學數學的教學方法、方式，應遵循如下的基本原則，以供教學參考。

一、要激發學生學習數學的興趣

學生的數學學習興趣，對于學生的數學學習是十分的重要，是學好這門功課的重要因素。在教學中，教師可以運用多種手段和方法，要通過多種渠道，培養和激發學生的學習興趣。“興趣是學習的先導”、“興趣是學習的母親”。要向學生在學習過程中有情、有趣、有味，實現小學生數學學習的優化，提高學習效率。激發小學生的數學學習興趣的策略是多種多樣的，在選擇的時候要考慮應用策略的必要性，不能為了激發而激發。因激發的目的是為了讓學生更好地學習數學，更重要的是選擇合適的激發方法，才能有效地激發小學生的數學學習興趣。這樣，才能賦予我們的數學教學以強大的活力，更有效地提高課堂教學質量。

二、加強課前的預習和指導，務實基礎，養成學生獨立思考的習慣

學生的課前預習是教學的重要環節。它能使學生的學習變被動為主動，這就要求教師的備課要改變，不只注重備課中講解的慣例，教師還要有一套全新的備課方案，既要備好課中的新知識，又要備好課前指導學習和課后作業輔導。在課前的預習工作不能走過場，要務實基礎，做到有布置、有檢查，檢查的方式要多樣化，可采取同位檢查，學習小組檢查，教師抽查，或班里收起小教師查閱等方式。在學生預習過程中，將會出現這樣或那樣的問題，教師在檢查的過程中發現問題，及時把基礎知識與技能，讓學生相互幫教，自行解決。還可讓學生將自己的學習情況自覺主動地進行交流，要讓學生之間相互溝通，學生之間出現的傾向問題，提出的思維或獨創的見解，可留作課堂中進行探究處理。

三、要充分發揮素質教育培養

在提倡素質教育的新時代，我們應培養多才多藝的人才，特別是縣城學校的教學，教師肩負的不僅是培養學生適應社會發展的需要，并滿足各行各業要求的重任。在小學數學教學的同時，也可因勢利導，培養他們多方面的興趣愛好。如在教學《年、月、日》時，可激發學生對天文知識的興趣，在教學數字、幾何形體時，讓他們受到美的熏陶。我們的教科書，處處都滲透著對學生品德教育的一面，這就要求教師認真地去挖掘，充分應用到實際教學中去。

四、要充分發揮學生的動手、動腦的能力

小學生都具有好動的特點。我們作為授課教師，應根據學生的實際情況和心理特點來引導他們充分地動手，在動手中并學會動腦。如制作簡單的教具：一年級的小棒，四年級的七巧板等等。這不僅要他們去做，進而引導他們去思考，怎樣去做，才能更好。另外，還要在學習上、在教學中，處處都發揮學生動手、動腦的能力。只要教師平時注意加強引導、指導，那么，就可以讓學生在動手、動腦中感受到學習的樂趣，就可以開發學生的智力。

五、要注意對學生作業的批改

比如：“56與144的和除40與5的積，商是多少？”有些學生會列成（56+144）÷（40×5）。這時候，教師在批改作業時，如果只給它打一個“×”，而答案都是“1”。這樣使學生就不知錯是從哪里來，如果教師在批改時，在題目中“除”字地方畫一個圈，再在后面批上：“除”和“除以”一樣嗎？批這樣的一句話，使學生一看就能夠為什么這道題錯了的原因。因此，教師在批改學生作業的時候要應該把握尺度，該改的地方要認真給學生更正，該做的符號就要做等號。這樣才能給學生真正指出缺點，指明努力學習的方向。

六、要給學生及時復習，減緩遺忘

及時練習是較好地鞏固課堂教學同遺忘作斗爭的有效手段。及時組織復習，一是保證每堂課要有足夠的時間練習，要把每堂課應掌握的知識點，立即安排予以鞏固。做到針對性的訓練，練有所得、練有所悟。二是及時搞好單元的復習，并做好總結，發現問題，及時更正。

七、要及時反饋，因材施教

及時反饋是指要讓學生知道練習是對或錯，從而獲取學生掌握知識的情況。做好練習的反饋，要求教師按時收齊、及時評改學生作業，不能拖拖拉拉。對于學生作業存在的問題，全面予以校正，反復練習，力求達到舉一反三、觸類旁通。對于個別學生出現的錯誤，要采取進行個別反饋，真正做到循循善誘、因材施教。這樣，才能使學生練有所得，學有所獲，整體提高。

總而言之，由于小學生的知識面不廣，接觸外界也不多，他們對什么都較好奇，都要想知道是什么。他們的求知欲望是很高的，如果我們教師不能很好正確地來引導，就不能發掘他們的才能。這樣他們的才華就可能被埋沒，他們的閃光點就可能一輩子也都閃現不出來。因此，要求我們教師應有好的素質和素養，要能善于挖掘人才，利用人才。教師要有一套更為完善的教學方法，才能滿足學生的求知欲望，才能給學生家長交上一份滿意的答卷，才能給高一級學校輸送一批又一批高素質的學生。