教育要處理好與環(huán)境之間的關(guān)系

王鈴

【摘 要】 人的發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它是社會(huì)環(huán)境、教育和生理素質(zhì)相互作用的結(jié)果，在教育中，宏觀(guān)與微觀(guān)環(huán)境起著一定作用，正面臨培養(yǎng)跨世紀(jì)一代的艱巨任務(wù)，研究和探討教育與環(huán)境的辯證關(guān)系有一定必要性。如何正確處理好教育與環(huán)境之間的關(guān)系，并努力創(chuàng)造一個(gè)有利于教育發(fā)展的良好環(huán)境是一項(xiàng)值得深入研究的課題。

【關(guān)鍵詞】 優(yōu)質(zhì)教育；環(huán)境；教學(xué)質(zhì)量

一、教育環(huán)境對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用

1. 理想的教育環(huán)境有利于學(xué)生加緊和擴(kuò)大所學(xué)知識(shí)

教育工作不是給學(xué)生“奉送”真理，而是使學(xué)生自己去“發(fā)現(xiàn)”真理。好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能開(kāi)拓直接經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而且有利于知識(shí)的鞏固，并豐富學(xué)生的思想和想象力。因?yàn)椋瑹o(wú)論記憶、思維、想象，都要伴隨著環(huán)境的變化，打上環(huán)境的烙印，知識(shí)總是沿著環(huán)境所開(kāi)拓的道路不斷延伸，學(xué)生總是在不斷變化著的環(huán)境中，不斷擴(kuò)大和加深所學(xué)知識(shí)。也是說(shuō)，提供理想的教育環(huán)境，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)獲取知識(shí)的積極性，而且有助于他們?cè)谥R(shí)領(lǐng)域的加深與拓寬。

2. 優(yōu)良的教育環(huán)境可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

環(huán)境的好壞，密切聯(lián)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一個(gè)不好的環(huán)境會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。在社會(huì)主義社會(huì)，總的說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)環(huán)境很好。這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境包括自然環(huán)境、物質(zhì)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)手段以及優(yōu)良傳統(tǒng)和豐富多彩的集體活動(dòng)，所有這些都能引起學(xué)生獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，切實(shí)把社會(huì)主義祖國(guó)所需要和個(gè)人志趣結(jié)合起來(lái)，形成熱愛(ài)科學(xué)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的積極性。

3. 適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)

大腦各種功能的發(fā)揮，都需要有適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境作為基礎(chǔ)，越與社會(huì)實(shí)際接觸得密切，越用腦學(xué)習(xí)思考，人腦功能會(huì)越發(fā)達(dá)。能力的培養(yǎng)也是如此，能力與實(shí)踐活動(dòng)是分不開(kāi)的，培養(yǎng)學(xué)生的能力要提供一定的環(huán)境和條件。學(xué)校要優(yōu)化育人環(huán)境，多給學(xué)生自主支配學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間，讓他們?cè)诟鞣N實(shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)智慧和才干。

二、教育與環(huán)境關(guān)系中存在的問(wèn)題

在研究教育與環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題上，存在有兩種具有代表性的觀(guān)點(diǎn)，一是唯教育論，一是唯環(huán)境論。前者認(rèn)為，教育對(duì)人的成長(zhǎng)是起決定性的唯一因素，環(huán)境因素可以忽略不計(jì)，這把成才，培養(yǎng)人的復(fù)雜因素簡(jiǎn)單化了；后者認(rèn)為，一個(gè)人能否成才，完全取決于環(huán)境的好壞，顯然兩種觀(guān)點(diǎn)都是不正確的。我們應(yīng)該對(duì)教育與環(huán)境做出科學(xué)的辯證分析。

三、家庭環(huán)境建設(shè)建議

家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)起著非常關(guān)鍵的作用，因此必須重視營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境可以從以下從三個(gè)方面進(jìn)行。

1. 家庭成員之間應(yīng)保持和諧正常的關(guān)系

家庭成員，特別是父母之間的和諧，是家庭穩(wěn)定和溫馨的基礎(chǔ)，也是中學(xué)生心理穩(wěn)定和健康的保障。家庭成員之間感情不和，言行沖突，直接影響到中學(xué)生的情緒波動(dòng)，使之產(chǎn)生心理上的不良反應(yīng)。因此，這一點(diǎn)既是成功的家庭教育的要訣，也是導(dǎo)致家庭教育失敗的大忌。

2. 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)形成教育合力

所謂家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的合力是指：所有的家長(zhǎng)，包括父母親、祖父母、外祖父母等，在教育孩子的問(wèn)題上，有共同的目標(biāo)，在方法上互相配合，協(xié)調(diào)一致，形成教育合力。對(duì)子女的教育保持一致性，這是建立良好的家庭教育環(huán)境的又一重要原則。

3. 家庭教育應(yīng)順其自然

要讓孩子處在家庭生活中，而不是老是處在家庭教育中，感到很累。要使孩子感到如魚(yú)得水，這個(gè)“水”是大江大海，是真實(shí)的、自然的，而不是金魚(yú)缸那樣的人造的、刻意的、僵硬的家庭教育，恰恰是營(yíng)造良好氛圍過(guò)程應(yīng)力戒的。

四、學(xué)校環(huán)境建設(shè)建議

新一代的中學(xué)生，生活在較為復(fù)雜的環(huán)境中，這種環(huán)境為他們實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展提供了有利條件，但也可能帶來(lái)一些消極影響。必須有意識(shí)有計(jì)劃地對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)教育，要使學(xué)生養(yǎng)成克服困難，吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，具有開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教育環(huán)境既有自然的，又有社會(huì)的，既有歷史的，又有現(xiàn)實(shí)的，既有積極的，又有消極的，各種因素彼此交錯(cuò)，呈現(xiàn)一個(gè)無(wú)限的立體系統(tǒng)，從發(fā)展觀(guān)點(diǎn)來(lái)看。這種環(huán)境又是動(dòng)態(tài)的，不僅隨著社會(huì)的發(fā)展而處于運(yùn)動(dòng)變化和不斷更新之中，而且隨著科技的進(jìn)步和人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力和水平的不斷提高，其領(lǐng)域也被日益拓寬。在大力發(fā)展社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，優(yōu)化教育環(huán)境，全方位地構(gòu)建大教育環(huán)境體系是極為重要的，這也是深化改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。是積蓄力量的競(jìng)爭(zhēng)。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生去選擇和競(jìng)爭(zhēng)，告訴他們，只有提高自身的素質(zhì)，才能贏得更多的選擇機(jī)會(huì)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。重視校園精神的建設(shè)，創(chuàng)造學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。

良好的學(xué)校教育環(huán)境是增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力，提高德育針對(duì)性和實(shí)效性的前提。在教育改革發(fā)展的新形勢(shì)下，有必要重新審視我們所創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境。我認(rèn)為，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，主動(dòng)鏈接家庭和社會(huì)；以現(xiàn)實(shí)為背景，吸引學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活； 以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為本，還原教育適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的本義。

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