讓學(xué)生做課堂的主角

黃新明 姚華聰

良好的教育，是一個(gè)國(guó)家繁榮昌盛的基本條件，國(guó)民素質(zhì)的整體提高，才有優(yōu)質(zhì)生活、安居樂業(yè)的可能性。每一個(gè)人在踏入社會(huì)工作前，都在學(xué)校接受著各種各樣的知識(shí)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)際資訊的發(fā)達(dá)，我們的教育理念也在不斷地改進(jìn)調(diào)整以適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才的要求。作為一名中專學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)老師，筆者擔(dān)任了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)幾個(gè)班的計(jì)算機(jī)組裝與維修的課程。這是一門實(shí)操性很強(qiáng)的科目，學(xué)生要想掌握到實(shí)際有用的本領(lǐng)，就一定要自己動(dòng)手去實(shí)踐，才能獲得真正屬于自己的本領(lǐng)。但是，網(wǎng)絡(luò)部的大部分學(xué)生都有一些特點(diǎn)：一是懶，可以不動(dòng)手不動(dòng)腦的東西就喜歡，一動(dòng)腦筋、動(dòng)手就叫苦連天;二是對(duì)自己沒信心，什么事情都還沒有開始做就認(rèn)定自己完成不了，不能肯定自己;三是意志薄弱，經(jīng)不起打擊。遇到一些小挫折，就一蹶不振，認(rèn)為自己爛泥一塊，扶不上墻。以上的情況存在于學(xué)生當(dāng)中，這給我們的課堂帶來很大的壓力，要他們樹立信心，讓他們都主動(dòng)、勇敢地求學(xué)，是擺在老師面前的一道墻，尤其對(duì)于筆者來說，剛開始覺得壓力很大，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，但反過來一想，或許就是因?yàn)闆]有受到經(jīng)驗(yàn)的束縛，才能有更多的創(chuàng)新靈感去改造課堂。筆者有幸閱讀了郭思樂教授有關(guān)生本理念的書籍，產(chǎn)生了很多新鮮的想法，并嘗試著實(shí)踐于組裝與維修課堂當(dāng)中，以下是筆者在實(shí)踐中得出的一些想法，僅供參考。

一、課堂的前期引導(dǎo)

一節(jié)課四十分鐘，如果教師在這四十分鐘里面全部都是講話，學(xué)生只能聽，將會(huì)給課堂氛圍帶來不良影響，因?yàn)樗麄儾挥脛?dòng)腦筋，這樣的學(xué)習(xí)效果就大打折扣，老師也相當(dāng)辛苦。所以在課前的時(shí)候，筆者會(huì)讓他們知道老師準(zhǔn)備要介紹哪方面的知識(shí)，同時(shí)會(huì)給他們一些前置作業(yè)。例如：明天上關(guān)于硬盤的課，今天筆者就先拿個(gè)硬盤給他們看，布置幾個(gè)任務(wù)（在第一次上課的時(shí)候筆者把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組）：第一，我手上拿的這個(gè)東西是什么。第二，它有什么性能指標(biāo)。第三，在商店購(gòu)買是價(jià)格是多少，要注意什么。有了這些明確的任務(wù)，他們就可以去圖書館，或者上網(wǎng)查到相關(guān)的信息，第二天上課的時(shí)候每個(gè)小組必須有答案才能獲得平時(shí)表現(xiàn)分。這樣能夠讓他們形成一種習(xí)慣，意識(shí)到知識(shí)是需要通過自己的努力，自己查閱資料才能獲得的，這比老師灌輸式的教育好得多，自己勞動(dòng)所得總是令人向往。而且在查閱過程中他們還能順帶了解到更多的課外知識(shí)，所謂一舉多得。

二、老師做課堂中的“旁觀者”

生本教育的真諦在于學(xué)生成為課堂的主體，通過主動(dòng)求知，從要我學(xué)到我要學(xué)的一個(gè)進(jìn)化。老師在生本課堂里面，扮演的是一個(gè)“旁觀者”的身份，對(duì)于學(xué)生在課堂中的自我表現(xiàn)，盡量少干預(yù)，只在很必要的情況下才做一個(gè)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

在筆者的組裝維修課里面，有理論有實(shí)操，對(duì)此，筆者分別采取不同的生本教學(xué)方法。理論課堂上，因?yàn)樵谡n前就要求他們進(jìn)行相關(guān)資料的查詢，所以會(huì)把講臺(tái)交給各小組，讓他們站在講臺(tái)上，面對(duì)著自己的同學(xué)，把自己查閱到的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)交流。這樣做的好處有幾點(diǎn)：第一，他們可以獲得更多的成就感，因?yàn)槭撬诮虒?dǎo)自己的同學(xué)，感覺會(huì)很成功，覺得自己像個(gè)“小老師”，同時(shí)也激勵(lì)了其他同學(xué)想上臺(tái)展示一番，這是一個(gè)良性循環(huán)。第二，上臺(tái)機(jī)會(huì)多了，能夠提高學(xué)生的膽量和口才，這對(duì)于他們的競(jìng)爭(zhēng)上崗很有幫助。通過這樣的平臺(tái)，讓他們面對(duì)班集體講話，把之前的膽怯，害羞，一上臺(tái)就腦袋一片空白的狀況慢慢改善，堅(jiān)持長(zhǎng)期的鍛煉，出色的口才與足夠的膽量可以讓他們?cè)谕葘W(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中更容易脫穎而出。老師在這樣的課堂里面，要做的就是簡(jiǎn)單地檢閱一下他們的資料正確性，同時(shí)在他們發(fā)言時(shí)給予必要的鼓勵(lì)。

實(shí)操課堂中，重要的是每個(gè)人都動(dòng)起手來，而且是要快速地完成，要求一個(gè)熟練程度。這里，筆者經(jīng)常采用的方法是：例如，實(shí)操內(nèi)容為把主機(jī)進(jìn)行拆御和組裝。要求各位學(xué)生按照之前理論課中拆裝的順序先各自熟悉一下操作過程，這個(gè)過程中老師的主要任務(wù)是規(guī)范他們的行為，確保操作順序、規(guī)則等的正確性。然后，開始小測(cè)試：每人一臺(tái)主機(jī)，規(guī)定如下：15分鐘內(nèi)可以完成所有要求的評(píng)優(yōu)，20分鐘內(nèi)的評(píng)良好，25分鐘內(nèi)的評(píng)及格，25分鐘以上的還須加油。因?yàn)槭且粋€(gè)時(shí)間上面的比賽，他們就有了緊迫感，沒有人想自己排名最后，這對(duì)于他們的熟練程度是一個(gè)很好的培養(yǎng)。最后，還有小組比賽：以小組為單位，一起動(dòng)手，全部組員都正確后才算完成，以速度來評(píng)定等級(jí)。在這樣的比賽中，成績(jī)?cè)u(píng)定需要一起努力，懶的同學(xué)就有了壓力，確保了每個(gè)人都動(dòng)起來，這也是筆者在生本課堂當(dāng)中感悟最深的“小組完成法”。這樣下來的一節(jié)課，老師很輕松，因?yàn)橐v的東西不多，學(xué)生受益匪淺，因?yàn)樗麄円恢笔翘幱诰窀叨扰d奮狀態(tài)，這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓他們從中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣無窮。用老師的“無為”，成就學(xué)生的“有為”，這就是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的最大創(chuàng)新，也是筆者對(duì)生本理念的最大感悟。

三、課后的查漏補(bǔ)缺

一節(jié)課如果利用得好的話，可以減少學(xué)生很多的課后補(bǔ)救時(shí)間。但是課后我們還需要復(fù)習(xí)與提高。根據(jù)學(xué)生們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，筆者會(huì)對(duì)癥下藥地告訴他們需要在哪些地方改正，然后在下節(jié)課的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步會(huì)及時(shí)地給予鼓勵(lì)。事實(shí)證明的確如此，那些改正過來的，有進(jìn)步的給予表?yè)P(yáng)后，會(huì)表現(xiàn)得很積極，再表?yè)P(yáng)，他們更積極，一個(gè)良性循環(huán)就這樣產(chǎn)生。

教師是很崇高的職業(yè)，需要我們把這個(gè)職業(yè)融入心里，滲透到生命中，以我們的良知和對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感去履行自己的職責(zé)。人的生命只有一次，每個(gè)孩子都是父母心中的一塊肉，一塊分量很足的肉，每次接到孩子們父母的電話，語(yǔ)言中都是拜托再拜托，在他們心中孩子就是全部，望子成龍是他們迫切的心愿。因此，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定了我們這輩子的生命力量都應(yīng)該投入到育人的行列中去。社會(huì)需要我們，家長(zhǎng)需要我們，教育的創(chuàng)新永無止境，社會(huì)在進(jìn)步，人在進(jìn)步，我們也需要進(jìn)步，生本是本階段我們的教學(xué)需求，若干年后又會(huì)是什么我們暫時(shí)無從考究，現(xiàn)在唯一可以做的就是做好現(xiàn)在的我們，對(duì)得起自己，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起人民給予我們的期望。

責(zé)任編輯朱守鋰