音樂舞蹈教學在高職院校中的重要性

孔桂芬

摘要：隨著我國經濟的發展和進步，人民的生活水平不斷提高，對于精神層面的追求也開始不斷增加。在藝術層面，舞蹈是一種人類自我情感表達和宣泄的重要方式，對于人與人之間的溝通產生了重要的橋梁作用。因此當前我國高職院校舞蹈專業在教學方面也要注意培養學生在情感選擇，壓力抒發等方面的能力。因此本文從新課標出發，主要探討了音樂舞蹈教學的藝術價值和教學價值。

關鍵詞：高職院校? ?音樂舞蹈教學? ?重要性

中圖分類號：J70-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）08-0132-02

舞蹈是一種比較特殊的藝術門類，通過肢體動作，將表演者和觀眾進行聯系，實現人與人之間的溝通，引發觀眾的共鳴。因此觀看舞蹈表演也成為當前我國民眾一種主要的娛樂方式。隨著人民生活水平的提升，精神層面的滿足已經成為了越來越多人的追求，因此舞蹈這一藝術門類也開始受到了廣泛的關注。在當前我國的高中院校中，舞蹈專業是高職院校教育體系當中的重要組成部分，通過舞蹈學習，能夠實現學生的強身健體，舒緩壓力，同時還能夠培養學生對于音樂的靈敏度，提高學生對于音樂的理解，促進學生專業化水平的全面提升。通過專業化的舞蹈訓練，學生的身體協調能力、協作力、凝聚力等諸多方面的能力都獲得了全面的提升，同時還能夠培養學生吃苦耐勞的精神，提高他們的自信心。通過舞蹈教學啟發學生的身心發展能力，實現自我發展，因此針對高職院校舞蹈專業的音樂舞蹈教學展開研究具有十分重要的現實意義。

一、高職院校音樂舞蹈教學的藝術價值

對于音樂舞蹈教學來說，最主要的藝術價值體現就在對于舞蹈的賞析，學生觀看舞蹈表演來提高自身對于音樂舞蹈藝術性的理解。簡單來說，就是通過對音樂舞蹈的學習，提高對于音樂舞蹈的感觸與心得。因此可以說高職院校學生的音樂舞蹈學習就是針對音樂舞蹈所展示的藝術價值來進行理解直至升華成為自己的技能的一種學習行為。不僅如此，音樂舞蹈教學和其他專業的教學有所不同，在進行音樂舞蹈教學的過程中，要注重教學過程中藝術價值的完整性，進行全方位的教學，音樂舞蹈是一門藝術，是人們現實生活的縮影，是在實際生活中人們情感價值的宣泄，也是一種主要的情感寄托方式。將音樂舞蹈納入到高職院校的教育體系當中對于豐富教學的藝術內涵，展現舞蹈的音樂價值，從根本上提升學生對于音樂舞蹈的認知來說十分重要。

此外，音樂舞蹈還有一個最為重要的作用就是提升學生的氣質。通過音樂舞蹈的教學，能夠對學生的身形進行重塑。學生在學習的過程中，也能夠對身體機能進行鍛煉，增加身體的協調能力，實現真正意義上的全面發展。不僅如此，在音樂舞蹈的教學中，音樂也是重要的組成部分，借助音樂展開舞蹈，能夠有效提升學生的樂感和節奏感，幫助學生抒發生活中的壓力和情緒。舞蹈類型多樣，學生可以根據自己的需要和身心發展情況選擇最為適合自己的，同時不同舞蹈具有不同的文化底蘊，學生在學習過程中也會接觸到這些舞蹈文化，拓寬自己的知識面，因此可以說在高職院校開展音樂舞蹈教學具有重要的現實意義。

在對舞蹈的欣賞過程中，人的主觀意識是十分重要的，這就要求舞蹈的觀眾具有一定的舞蹈常識以及藝術評價水平，同時還要具有一定的創新能力和認知能力，只有具有一定的專業素養，才能夠真正和舞蹈藝術家獲得溝通。在舞蹈的表演中，音樂也占據了重要的地位，對缺乏專業化音樂舞蹈常識的人來說，再動聽的音樂，再美妙的舞姿也毫無意義。因此對于音樂舞蹈的欣賞者來說，要能夠具有一定的專業素養，能夠解讀舞者的心中所想，充分體會舞者表達的感情。

二、高職院校音樂舞蹈教學的教育價值

（一）音樂舞蹈對于學生的培養作用

1.培養學生的團隊意識

通常來說，高職院校所開展的音樂舞蹈教學是具有一定的公共性質的，學生通常來自不同專業，他們的個性和學習內容也都存在一定的差別，但是相同的是他們對于舞蹈藝術的熱愛，因此他們也都具有一定的藝術傾向性。但是受到不同個性、不同理解程度、不同知識水平等多方面的影響，不同的人對于相同的舞蹈存在不同的理解，同時表現程度和藝術欣賞水平也存在一定的差異，因此可以說，進行音樂舞蹈學習的每一名學生都是不同的，但是通過對音樂舞蹈的學習，能夠促進他們的團隊凝聚力提高，形成一個充滿個性的集體。

在進行音樂舞蹈的教學過程中，團隊意識是重要的教學內容，教師要注意在教學過程中培養學生的團隊意識，培養他們的集體主義精神，一個班級是由不同的學生組成，雖然他們具有不同的性格，但是只要具有共同的奮斗目標，就能共形成互幫互助的團結集體。通常來說，音樂舞蹈是高職院校的一門選修課程，加上近年來，學生大多為獨生子女，缺乏為團隊、為其他人考慮的想法，具有較強的自我意識和自我需求，因此針對這部分學生，就必須要在教學過程中突出集體的重要性，培養他們為了集體而共同奮斗的理念，提升他們的道德修養。音樂舞蹈對于學生團隊意識的培養通常是依托于舞蹈教學，通過集體對于舞蹈的教學來培養學生的舞蹈表現力以及集體觀念。舞蹈表演中講究團隊配合，通過舞蹈教學，舞蹈團隊能夠形成更加良好的團隊精神和團隊氛圍。同時舞蹈表演還能夠鍛煉學生的表現力，學生長期在公眾面前進行舞蹈表演，獲得稱贊，能夠建立起更強的自信心和表現力，推動學生朝著正確的方向發展進步。

2.培養學生的創作能力

舞蹈是一種具有獨特藝術價值的藝術形式，通過舞蹈能夠滿足人們對于藝術和情感表達的精神追求，因此在高職院校當中開設音樂舞蹈教學能夠提升學生的創作能力。舞蹈是一種將自身的情感通過肢體語言表現出來的獨特藝術形式，舞蹈也是對表演者心靈的一種再現，通過肢體動作將觀眾帶入表演者的內心，實現臺上和臺下的情感共鳴，因此可以說舞蹈所體現出來的價值和一般的認識活動價值存在著本支行的區別，這也是舞蹈藝術性的重要體現。在高職院校當中開展舞蹈教學，能夠培養學生的情感表達能力，將自身的感受通過肢體動作表現出來，進而促進學生的舞蹈創作能力培養。從本質上說，舞蹈教學是對生活的反映，在音樂舞蹈的教學中培養學生的表達能力，能夠實現將傳統藝術進行發揚和創新，同時也能夠以舞蹈為紐帶，將學生的藝術創作帶入到生活當中，實現創作內容和途徑的多元化。對于高職院校的學生來說，學習音樂舞蹈，不僅是對傳統的舞蹈藝術的繼承，更是一種將傳統藝術進行創新的活動，在學習中不僅要學習舞蹈的表現形式、動作技巧等，更要學習優秀舞者的情感表達方式和藝術創作方式，實現對優秀文化的發揚和創新。

（二）音樂舞蹈對于學生的塑造作用

舞蹈對于人的氣質培養具有十分重要的作用。長期堅持舞蹈基本功的訓練能夠實現對自身線條的重塑，提高學生的氣質。同時由于舞蹈需要進行長時間的體力活動，因此也能夠增加學生身體的協調性。同時在進行舞蹈表演的過程中，音樂也是十分重要的內容，隨著音樂進行舞蹈表演，也能夠鍛煉學生的樂感以及舞感。舞蹈對于情感的表達也是一種對于情感的宣泄，因此通過舞蹈表演，也能夠實現學生對于壓力和情感的宣泄，調整自身的情緒，提高抗壓性。因此，長期堅持舞蹈學習的同學不僅能夠對自身的形體進行塑造，同時還能夠增加自身對于情緒的掌控能力，所以高職院校開設音樂舞蹈課程也具有十分重要的意義。

（三）音樂舞蹈對于學生的鍛煉作用

舞蹈是將自身的情緒通過科學的方式進行加工，實現自身在藝術性、形象自己情感價值等方面的升華，通過協調的動作來提升自身的身體技能以及身體的靈敏性和柔韌性。舞蹈表演者在進行訓練的過程中，能夠實現身體的長時間運動，促進自身的新陳代謝，因此對于舞蹈表演者來說，養成良好的作息和訓練習慣也是十分重要的。通過有針對性的訓練，能夠實現對學生不良習慣的改進，體現出當代大學生積極向上的精神狀態，提高學生的自信心和表現力。

三、結語

對于教育來說，創新是本質，將學生的學習方式進行變革，開設不同的課程能夠有效促進學生綜合素養的全面提升。音樂舞蹈教學對于學生培養來說十分重要。作為高職院校要重視藝術課程的教學水平，重視課程所體現出來的價值，通過多種方式提高音樂舞蹈課程的教學質量，實現對于學生的全面培養。

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