高中物理教學中滲透美育的探討

李文革

摘要：隨著今年教育工作的全面推進，高中物理作為高中教育的重點組成環(huán)節(jié)，也逐漸引起了關(guān)注和重視。特別是在新課改理念推進下，物理教育觀念出現(xiàn)了顯著變化，課堂教育中教學價值取向更注重學生的重要性，因此在物理教學中加強對先進理念的貫徹也尤為重要。為此，本文就將對高中物理教學中對美育理念的滲透進行詳細研究，希望可以提升學生的綜合素質(zhì)，全面優(yōu)化學生的學習效果。

關(guān)鍵詞：高中物理;美育;滲透

物理是一門十分嚴謹?shù)慕逃龑W科，這一學科有著較強實驗特征。在高中物理教學過程中，教師往往更注重對學生進行理論知識的講解，但是并沒有對物理教學工作中隱藏的“美”進行挖掘，長此以往，學生很難提升學習興趣，甚至對物理知識學習產(chǎn)生抗拒性。基于此，本文就將對高中物理教學中滲透美育進行詳細探究，希望對學生全面發(fā)展提供有效幫助。

一、高中物理教學對美育滲透的重要性

受到傳統(tǒng)觀念的影響，美育往往是一個藝術(shù)性學科講授的內(nèi)容。人們的傳統(tǒng)觀念認為物理學科嚴謹性較強，理論知識十分豐富，有著較強實驗特征，所以課程的開展往往也是比較枯燥的。與此同時，很多教師在教學過程中仍然受到傳統(tǒng)教學方法的影響，沒有積極探索全新的教學方式。很多學生在剛剛接觸物理知識后，就產(chǎn)生了物理知識難學的想法，如果這種想法得不到有效糾正，長期下去學生就會對物理學產(chǎn)生嚴重的抵觸情緒。其實，物理知識是研究這個世界構(gòu)成的基礎知識，因此，人們?nèi)粘Ｋ姷拿利愂挛铮际俏锢砝碚摦a(chǎn)生的影響。所以教師和學生在物理知識教學中，也要轉(zhuǎn)變對物理學科的傳統(tǒng)理念，在教師的引導下，學生也要積極發(fā)現(xiàn)和探索物理學科中的美。只有正確認識到物理知識中的美，才能在學習中實現(xiàn)興趣的提升，最終用更為客觀的理念和正確的態(tài)度來學習物理知識。

二、高中物理教學中滲透美育的對策

（一）創(chuàng)設合理的美育情境，優(yōu)化學生審美意識

在物理學科教育中，教師是美育的最主要組織者和實行者，在物理教育工作中，教師應該充分發(fā)揮自身主導作用。每一堂物理課程都是教師創(chuàng)作的一個作品，所以適當加強美育情境的創(chuàng)設，不僅能有效提升學生學習興趣，同時還能實現(xiàn)教學過程的銜接，這對于情境和生活實際的聯(lián)系也將起到重要影響。比如，學生在學習過程中很容易將振動圖像和波動圖像的理念進行混淆，在這一過程中，教師就可以引導學生理解振動圖像是“記錄一個演員唱歌過程的錄影帶”，而波動圖像則是對“某一時刻下所有演員唱歌的集體照”，在此種解釋下，學生對于知識的理解也將更為準確。此外，教師還可以借助詩歌進行物理知識教學。比如在對“力的分解”進行學習過程中，讓學生分析風箏在空中飛舞的原因，通過教師對詩歌“只憑風力健，不假羽毛豐。紅線凌空去，青云有路通。”的引進，要幫助學生實現(xiàn)對受力情況的分析，這對于教學質(zhì)量的提升也有著重要影響。

（二）借助現(xiàn)代化教學手段，優(yōu)化教學效果

在高中物理教學工作中，實驗中發(fā)生的很多物理現(xiàn)象并不能用肉眼進行觀察，如果教師只對學生進行語言描述，很難激發(fā)學生的共鳴。但是借助多媒體教學手段則可以創(chuàng)設更為全面的審美情境，在生動的視聽畫面下，學生在物理知識學習中也能準確按照感性要求進行轉(zhuǎn)變，從而在理性作用下，幫助學生實現(xiàn)知識的深化理解。

比如在高一物理課程的緒論課中，教師就可以借助多媒體手段為學生展現(xiàn)更為豐富的畫面，從而將神秘的宇宙、自然環(huán)境、原子彈爆炸等科學技術(shù)與生活實際進行聯(lián)系，保證這些知識更為直觀地展現(xiàn)在學生面前。物理課的教學也可以讓學生認識到，古代的嫦娥奔月、千里眼、順風耳在當今世界發(fā)展水平全面提升的背景下，都會成為現(xiàn)實。在十幾分鐘的教學工作中，學生仿佛已經(jīng)置身于美輪美奐的物理世界。這種教學方式不僅能大大激發(fā)學生的學習興趣，同時對于學生情感發(fā)展也有著重要影響，這對于后續(xù)物理知識的教學也將產(chǎn)生重要影響。

（三）幫助學生實現(xiàn)物理知識和生活知識的連接

開展高中物理知識教學的主要目的就是幫助學生更全面地認識這個世界。在我們生活中，所有的現(xiàn)象都是物理反應和化學反應構(gòu)成的。所以，教師也要幫助學生實現(xiàn)物理知識和生活實際的連接，引導學生積極發(fā)現(xiàn)和探索生活中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，只有這樣才能更準確地掌握物理規(guī)律，有效解決生活中的各種問題。

比如在起霧的時候，為什么湖邊、河邊的霧氣更大？這是因為霧氣中水分子含量巨大。湖邊和河邊也是水分子大量集中的區(qū)域，所以臨水位置的霧氣會更大。為了全面提升居民安全，防止其不小心跌進水里，岸邊就需要設置一個反光材料的警示牌，通過這種方式提醒過往群眾。

綜上所述，在當前高中物理教學水平全面提升背景下，美育教育重要性直接引起了教學工作者的關(guān)注，因此在今后的教學工作中，教師更要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式和理念，正確認識到物理的美感。物理是一項多樣性課程，教師只有正確引導和幫助學生發(fā)現(xiàn)物理，探索物理知識，才能在學習過程中更準確地掌握物理學科之美，這可以有效激發(fā)學生的物理學習興趣，實現(xiàn)物理教育水平的穩(wěn)定提升。

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