幼兒園民間美術作品欣賞生活化教學探討

錢夢丹

摘要：生活化教學作為幼兒美術教學的重要方法。以現階段幼兒園教學工作情況為基礎，結合近年來民間美術作品應用特點，明確新課改提出的教學要求，深層探索如何進行幼兒園民間美術作品欣賞生活化教學工作，并提出具體的教學方案。

關鍵詞：幼兒園;民間美術;作品;生活化教學

中圖分類號：G613.6 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）13-0230-01

現階段，幼兒園美術教學工作主要集中在手工操作、自主繪畫等活動中，相應的美術作品欣賞活動卻少之又少，因此在新《綱要》提出的背景下，結合其提出的具體要求，將具有區域特色的民間美術作品引用到課堂中，在調動幼兒觀察興趣的同時，豐富課堂教學內容，這樣不僅能實現預期設定的教學目標，還可以讓幼兒從生活角度體會到本土文化的價值，并認識到祖國傳統文化的獨特魅力。下面對幼兒園民間美術作品欣賞生活化教學進行分析。

1.從生活中選材，符合幼兒欣賞水平

生活作為教學工作實施的重要平臺，教師不僅可以在教材中找到生活知識，還能在實際生活中找到教材知識，因此要想從幼兒學習成長基礎階段培育他們學習興趣，可以從生活入手尋找美術教學所需的民間美術作品，并組織幼兒進行全面欣賞，不僅可以調動他們的自主參與興趣，還可以加強幼兒對所學內容和現實生活的認知。民間美術作品大都具有生活樂趣，但幼兒受自身年齡、學習能力等特點的影響，導致他們難以理解其包含的所有內容，此時教師要做好教學指導，可以從幼兒角度入手，尊重他們的想法和感受。一方面，可以搜集周邊環境中的民間美術。教師可以正確應用幼兒的雙眼去觀察和發掘生活中存在的各類事物，并從中找到有趣的民間美術作品，像刺繡、印花及剪紙等，又如寺廟、石橋等極具歷史特色的文物等，這些都屬于具有豐富民間特色的美術作品，幼兒在欣賞過程中不僅能感受到民間美術的多樣性，還能從中體會到現實生活的魅力。另一方面，引用與生活經驗結合的民間美術作品。對幼兒來說，他們正處于成長的重要時期，此時要想培育正確的學習心態和意識，要選擇與幼兒生活相關的內容，只有這樣才能促使幼兒更快理解和記憶欣賞作品包含的內容。例如，“看花燈”作為某一節日的一種活動，幼兒可以跟隨自己的家人觀看到非常美麗的燈會，因此教師在選擇民間美術作品時，可以以此為核心，找幼兒感興趣的內容，進而與幼兒產生情感上的共鳴。

2.優化教學方式，提高幼兒審美水平

美并不是一個定義，而是在持續發展中不斷更新的。因此，幼兒園教師在組織幼兒進行民間美術作品欣賞工作時，要突破原有教學方式的制約，并結合具體教學特點選擇多類教學方法，以此滿足預期設定的教學目標。其中，最常應用的教學方式就是以幼兒的現實生活為核心，結合真實、可以觸碰的教學方法來調動幼兒參與的自主性和積極性，以此培育幼兒的理解能力和審美水平。一方面，可以從生活情境入手進行分析和探索。民間美術作品是不同時期的基層群眾創作出來的，主要為了美化環境和豐富民間民俗活動，在日常生活中的應用范圍非常廣泛;另一方面，要從親身經歷和實踐探索中進行理解和感受。幼兒的學習是以經驗為主，因此教師可以組織幼兒通過自主參與來更全面觀察民間美術作品，這樣不僅能幫助幼兒從中總結更多生活經驗，還可以讓他們更快理解欣賞的民間美術作品內涵。

3.培育創作意識，調動幼兒藝術靈感

創作作為欣賞活動實施的最后目標，也是幼兒園教師落實欣賞生活化教學策略工作的最終任務。在這一過程中，教師要注重調動幼兒的學習興趣，并發掘他們的潛在能力，以此通過多樣化的表現和創造，激發幼兒對民間美術作品的認知。需要注意的是，創作要從生活入手。一方面，教師可以組織幼兒進行動作創作，并引導他們釋放自己的獨特魅力。從本質上講，美術屬于一種視覺藝術，其會隨著時代的改變而優化，因此并不是封閉的。因此，教師在為幼兒設計相關活動時，要注重協調幼兒的肢體語言，促使他們在認識美術作品的內涵時，也能從中感受到參與的快樂，并獲取心靈上的快樂。當前，教師將美術作品的創作主要集中在剪紙、畫畫及貼畫等方面，但除此之外也可以從表演、動作等方面入手，這樣不僅可以培育幼兒合作學習的意識，還能調動幼兒繼續學習的熱情;另一方面，教師可以在幼兒創作作品的過程中，全面展現童真美。要想保障幼兒可以在現實生活中合理引用所學知識，教師不但要組織幼兒加深對新學知識的理解，而且要讓幼兒進行實踐應用分析，促使他們可以引用所學知識解決現實問題，并感受到學習和欣賞的樂趣。

結束語

綜上所述，在幼兒園美術教學工作中，教師不僅要鍛煉他們的學習能力，還要強化他們的實踐操作能力，更重要的是要優化他們的審美和欣賞水平，只有這樣才能拓展幼兒的思維空間，促使他們從中認識到生活中美術的獨特魅力，并重視人類文化。

參考文獻：

[1] 林秀玉，陳香英.淺談正確引導農村幼兒欣賞本土民間美術作品[J].考試周刊，2017（77）：156-156.

[2] 方麗云.民間美術欣賞對幼兒教育的影響及其糾正對策[J].教師，2017（11）：63-64.