談游戲教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

蘇玉玲

【摘要】高中英語是一門必修課，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)新課改提出的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極應(yīng)用游戲教學(xué)法，在實際的教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計不同的游戲，進(jìn)而通過多種形式的游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動投入到游戲中說出英語單詞、語句，并認(rèn)真記憶單詞的讀法，必然會提高學(xué)生口語能力和英語語言表述能力。

【關(guān)鍵詞】高中 ?英語教學(xué) ?游戲教學(xué)法 ?應(yīng)用

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0102-01

1.高中英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的意義

高中英語教學(xué)內(nèi)容比較抽象和復(fù)雜，教師在教學(xué)中始終灌輸知識，使學(xué)生一時間難以理解知識點，學(xué)生在沒有完全理解的前提下，死記硬背知識點，很容易忘記之前所學(xué)的知識，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)難度大，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師進(jìn)行教學(xué)工作時，應(yīng)深入落實游戲教學(xué)法，通過開展游戲教學(xué)活動，構(gòu)建趣味性課堂，激發(fā)學(xué)生主動投入到游戲中記憶單詞，并主動用所學(xué)的單詞連成句子，整個過程中學(xué)生認(rèn)真思考以及仔細(xì)分析單詞的含義，學(xué)生注意力更集中，思維更嚴(yán)謹(jǐn)，有效增強學(xué)生的思考力、分析能力和記憶力。此外，游戲教學(xué)活動中突出學(xué)生主體地位，以學(xué)生為主，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極進(jìn)行英語游戲，進(jìn)而感受到學(xué)習(xí)英語非常快樂，從而使學(xué)生消除厭煩感，對學(xué)習(xí)英語感興趣，必然會增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，可見英語教學(xué)中引入游戲教學(xué)法具有重要意義。

2.談游戲教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

2.1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“猜單詞”游戲

當(dāng)前，高中英語教師運用游戲教學(xué)法時，要注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲，將游戲與英語課程融合起來，從而開展游戲教學(xué)活動，增強英語課堂的趣味性，以激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生主動投入到游戲中展現(xiàn)自我，不僅活躍了課堂氛圍，還創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)中感到愉悅，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了提高。

例如：學(xué)習(xí)“English around the world”時，教師先講解教學(xué)內(nèi)容，而后，預(yù)留充足的時間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“猜單詞”游戲，學(xué)生兩兩一組，面對面站好，分別運用所學(xué)的詞匯，描繪對面題板上的單詞，以便于對方快速猜出，在短時間內(nèi)猜出最多的一組即為獲勝。此種方法激發(fā)了學(xué)生好勝心，促使各組學(xué)生主動表述英語語言，整個過程中每名學(xué)生都能有機會表達(dá)，進(jìn)而教師可以及時糾正學(xué)生不正確的讀音以及句子不通順的地方，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，提高了英語學(xué)習(xí)的效率。可見，高中英語教學(xué)中運用游戲法，能夠提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和口語能力。

2.2開展“連詞成句”的游戲

現(xiàn)階段，高中英語課堂教學(xué)中教師高度重視運用游戲教學(xué)法，充分認(rèn)識到將游戲與課程內(nèi)容結(jié)合起來能夠提高英語課堂的趣味性，使學(xué)生積極參與到游戲活動中，使學(xué)生不再處于被動的狀態(tài)，從而主動完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，有效增強了學(xué)生自主完成任務(wù)的能力。

例如：學(xué)習(xí)“Friendship”時，先講解英語知識和語法，之后，將學(xué)生分為多個小組，每組人數(shù)5到6人，組織各組學(xué)生開展“連詞成句”的游戲，規(guī)則為每組以舉手搶答的方式，用不同的單詞拓展成英語句子，要求語法得當(dāng)，語句通順，可記為一分，在規(guī)定的時間內(nèi)，表述完整語句最多的一組勝出，可獲得獎品，學(xué)生明確游戲規(guī)則后，主動舉手用所學(xué)的單詞和語法，連成完整的語句，以最快速度表述英語語言，學(xué)生不僅牢記單詞，還學(xué)會運用單詞造句，實現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)，有效提高學(xué)生口語能力和英語表達(dá)能力。

2.3開展“單詞卡片配對”游戲

在進(jìn)行高中英語教學(xué)時，教師開展游戲教學(xué)活動時，要注重落實以學(xué)生為本的教學(xué)理念，這樣才能發(fā)揮學(xué)生主觀能性，激發(fā)學(xué)生主動積極投入到游戲中完成任務(wù)。而教師對于學(xué)生出色的表現(xiàn)應(yīng)多鼓勵，不僅增強學(xué)生自信心，還激勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)英語。由此可知，運用游戲教學(xué)法，要重視以學(xué)生為主，才能提升教學(xué)效果。

例如：學(xué)習(xí)“Earthquakes”時，教師先傳授英語單詞的讀法以及詳細(xì)講解單詞用法和含義，之后，開展“單詞卡片配對”游戲，教師展示單詞漢語意思的卡片和單詞音標(biāo)卡片，打亂放在一起，要求學(xué)生以最快的速度，找到單詞的音標(biāo)和漢字卡片，促使學(xué)生主動分析單詞的讀音，并思考詞匯含義，從而迅速配對單詞卡片，有效增強學(xué)生思考力和記憶力。

3.總結(jié)

總之，高中英語教師要想構(gòu)建高效課堂，必須注重落實游戲教學(xué)法，在講解課程內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種游戲，促使學(xué)生主動投入到游戲中表述英語語句，并積極記憶單詞的讀法和漢語意思，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時，學(xué)生在游戲中牢記諸多單詞，輕松記憶單詞的讀音和含義，學(xué)生的記憶力明顯增強，可見英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，使學(xué)生不再死記硬背，從而在玩中記憶單詞以及理解英語知識，最終取得最佳的教學(xué)效果。