大學生畢業論文質量與檢測重復率關系分析

劉相

【摘要】針對大學生本科畢業論文質量與檢測重復率關系問題，明確本科畢業論文的定位思想與指導原則，以我院2009級至2014級本科畢業論文檢測情況為目標進行統計分析，剖析影響畢業論文檢測重復率高的主要原因及其危害性。并通過對我院本科畢業論文查重檢測的規定，提出提高本科畢業論文質量的基本要素。誠信檢測作為輔助手段，促使指導教師進行監控與輔導，加強學生提高論文質量意識，才能有效提高我院本科畢業論文質量，降低檢測重復率。

【關鍵詞】大學生 畢業論文 質量 檢測重復

本科畢業論文（設計）是高等院校本科教學人才培養計劃中的一項重要組成部分，是實踐教學過程中的最后一個環節，也是本科生畢業和授予學士學位的必要條件。近年來隨著計算機網絡的普及，本科生畢業論文（設計）抄襲現象越來越嚴重，且隨著就業壓力的增大、考研與出國深造等因素，本科生的畢業論文（設計）撰寫工作有被教師和學生弱化的趨勢，如何有效地預防本科生畢業論文檢測重復率高的現象，提高畢業論文質量是當前急需解決的問題。

一、明確本科畢業論文的定位思想

本科畢業論文不完全屬于科研性質的學術論文，從一定意義上講，都要求具有一定的實踐性和創造性，并具有一定的應用性與切合實際的、適度的現實意義。本科生畢業論文的要求定位需要考慮其專業性，不同專業的畢業論文有時側重的訓練方式也不同。比如，土木工程專業、工程管理專業與工程造價專業的本科畢業論文側重實踐方面，而自然地理與資源環境、人文地理與城鄉規劃專業由于專業特點，其本科畢業論文不僅側重實踐方面，還兼有初步嘗試做學術性的研究。畢業論文的“創新性”是一個努力方向，實際上大部分人能做到的是對某個選題的現有成果進行學習、歸納與總結，稍微好一些的在梳理資料的基礎上，做的一些描述性與驗證性的工作來表達自己的看法。很少有真正意義上的創新。

二、本科畢業論文檢測重復率高的主要原因

1.本科生畢業論文（設計）顯性抄襲

本科畢業論文（設計）顯性抄襲方式就是直接全面或稍加修改地抄襲他人公開發表的文章。一些學生的畢業論文（設計）在提交教務處檢測前都在校外進行了檢測，有的校外檢測率很低，但學院檢測重復率很高就是這種原因，因此這種抄襲方式具有一定的隱蔽性和危害性。

2.本科生畢業論文（設計）隱性抄襲

隨著學院對本科畢業論文（設計）檢測工作的加強控制，本科畢業論文（設計）抄襲的顯性方式比例逐漸減少，但又出現了隱性抄襲方式，這種隱性抄襲方式不是以提高論文質量為目的，而是利用一些不正當手段使抄襲的畢業論文（設計）通過畢業論文（設計）檢測系統。這種抄襲方式隱蔽性強達不到畢業論文（設計）的目的與要求，所以危害性大。

三、本科畢業論文科研誠信檢測做法

為凈化學院的學風，提高我院本科畢業論文質量，杜絕論文抄襲現象，我院使用論文檢測系統對本科畢業論文進行查重，其主要目的是防范學術不端行為中的“抄襲行為”。從2013年我院對本科畢業論文實行全面全員查重，其結果直接影響答辯資格及成績，甚至會推遲畢業。為了加強本科畢業論文（設計）工作的過程管理和規范管理，全面提高畢業論文（設計）質量，根據《教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業論文（設計）工作的通知》以及遼東學院《全面深化改革，加快轉型發展，積極推進現代應用技術大學建設實施方案》等文件精神。檢測結果經各學院學術委員會認定。認定后的檢測結果為“輕度抄襲”，文字復制比在15%-30%以內的（含30%），可修改后直接參加答辯，不再參加復檢;檢測結果為“中度抄襲”，文字復制比在30%-50%以內的（含50%），經修改后可以參加一次復檢，復檢合格者可參加答辯，但畢業論文（設計）成績不得為“優秀”;檢測結果為“重度抄襲”（文字復制比>50%）的，沒有參加復檢的機會，不得參加正常答辯，直接參加二次答辯。學院在安排學生進行二次答辯前，可專門為這些學生進行一次“二次答辯學術檢測”，經二次答辯的畢業論文（設計），其答辯成績最高為及格，即65分。

四、數據統計與分析

本文通過對城市建設學院2009級至2014級本科畢業論文檢測情況進行分析，其中2009級共參加檢測278人、20lO級共參加檢測279人、2011級共參加檢測266人、2012級共參加檢測289人、2013級共參加檢測270人、2014級共參加檢測312人。

從表1和圖1～圖6所示可知，10級和11級本科畢業論文檢測情況相對較好;09級、13級和14級本科畢業論文檢測情況次之;12級本科畢業論文檢測情況最差。其中，檢測重復率在30%以內的（含30%），2009級79.1%、2010級93.2%、2011級87.2%、2012級39.8%、2013級80%和2014級84.9%。分析其原因，2009級本科畢業生首先進行畢業論文重復率檢測，檢測重復率在30%以內的（含30%）為79.1%接近80%，檢測重復率>50%的為11.9%，比較符合客觀規律，因為是第一次使用檢測系統軟件進行檢測，畢業生和教師對此項內容還是比較陌生，但檢測重復率在30%以內的達到良好的范圍內，說明學生和老師還是比較重視畢業設計這項內容，都能夠較好地完成相應任務。之后的20lO級和2011級本科畢業生的論文重復率檢測情況比較好，說明大部分學生都非常重視畢業論文質量，都能夠較好地完成畢業論文。但到了2012級本科畢業論文查重檢測情況卻是最差的，就其原因，主要有以下幾點：首先是主觀意識差，缺少質量意識;第二，由于前幾屆檢測情況相對較好，這屆有些學生仿照往屆畢業論文有的甚至完全復制，導致檢測結果不理想。第三，鑒于我院專業特點，設計類畢業論文的有些內容是國家規范規定的內容，不能修改，導致內容大部分重復，也是導致重復率過高的原因。以上問題引起我院領導與教師的高度重視，院里學術委員會制定相關政策，引導學生樹立正確學習意識，著重檢查學風、工作進度、教師指導情況及畢業論文（設計）工作中存在的困難和問題，并采取必要、有效的措施解決存在的問題。繼而在13級和14級的畢業論文檢測中情況得到了明顯改善，說明學院制定的政策是正確和有效的，當然這也離不開學生和老師的共同努力。

五、結論

本科生畢業論文（設計）是培養學生初步的科研能力、綜合素質、創新能力的重要手段，是大學人才培養的重要階段。我院對。9級至14級的五個本科專業的畢業論文進行重復率檢測查重，目前雖然我院本科生畢業論文（設計）工作已經取得了一定成績，但撰寫方面還存在一些問題，應該采取積極的措施，逐步提高本科生畢業論文（設計）的質量進而提升本科生教學質量。