互聯網+時代下的新媒體發展對現代基礎教育的影響研究

摘要：本文以新媒體為視角，從它的傳播特點、技術運用、環境分析三個方面論述出其對現代基礎教育的傳播模式、教學過程、受教育者的影響，旨在探究出現代基礎教育依托于互聯網+時代下的發展方向與未來趨勢。

關鍵詞：新媒體;現代基礎教育;影響

中圖分類號：G633.67 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）13-0127-01

1.互聯網+時代下新媒體傳播的新特點對現代基礎教育傳播模式的影響

1.1 新媒體為現代新型基礎教育傳播模式的構建提供了理想化的物質基礎和技術保障。

互聯網+時代需要能夠反映新型教育思想和教育理念的教育傳播模式。但是，基于講授主義的傳統教學模式是一種由老師主導的填鴨式被動教學模式。在傳統教學中，老師與學生面對面交流，老師僅僅進行單一的知識灌輸，學生則進行被動的知識接受，很難保持教學的效果持續。基于此，在互聯網時代下，新媒體發展要求我們的教學重心應從勤奮操練和練習轉向關注學習者對知識的理解和運用上。

1.2 新媒體可以促進學生參與教學信息的傳遞和反饋過程。

互聯網+時代下，教學過程中的教師與學生之間控制與被控制的不平等關系被民主式對話的平等關系所替代，單向、線性的教學逐步轉變為互動、非線性的教學。在新媒體創設的氛圍里，一對一、一對多、多對多的交流、討論、協商或探究活動更多成為了師與生之間的教學信息傳遞。他們彼此了解和熟悉對方的思想和觀點，共同完成知識的創造和分享。

2.互聯網+時代下新媒體技術的發展對現代基礎教育教學過程的影響

2.1 對教學手段的影響。

傳統教學中，采用的教學手段比較單一。一般是使用文字教科書、掛圖等，僅是以教師的口頭語言和黑板板書等來傳授教學知識。而新媒體技術所創設出形象的畫面、清晰的文字、甜美的音樂、親切的話語等多樣化的教學形式，可以營造出新穎獨特的教學情景，從而全方位吸引學生們的感官，讓他們能夠集中精力，、積極思維，激發出他們對知識的好奇心，驅使他們產生濃厚的學習興趣，進而產生強烈的求知欲望，使他們在輕松愉快、充滿活力的心態中獲取教學知識。

2.2 對教學內容的影響。

教材形態除了傳統的文字教材外，出現了依托新媒體技術發展而來的教學工具（如視頻教材、音像教材以及PPT課件），它們相互交叉構成了立體化的教材格局。特別是通過計算機產生的PPT教學課件，以其豐富、多樣的信息承載形式，靈活、方便的交互特點，在未來的教學中，將被越來越多地應用。

以計算機、信息、網絡技術為核心的新媒體技術，可以輕松地把語音處理技術、圖象處理技術、視聽技術等都集成在一起，而且把語音信號、圖像信號先通過模數轉換變成統一的數字信號，通過計算機可以很方便地對它們進行存儲、加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索甚至網絡共享。教學過程在介入新媒體技術后，原有的教學內容由過去的單一化描述性文字以及輔助化補充性的圖形、圖表變為了一種集“文字、聲音、圖像、動畫、視頻”五位一體的新媒體教育信息，使其可讀性大大地增強。另外，得力于新媒體技術，非線性結構的教育信息也使教學內容更加緊密、有廣度，促進了學生從已有的知識結構向新的知識結構有效遷移。

3.互聯網+時代下新媒體環境的形成對現代基礎教育受教育者的影響

3.1 對受教育者的積極影響。

互聯網+時代下，新媒體相較于傳統媒體更具有好的互動性以及強的參與性。學生，作為現代基礎教育的受教育者，在新媒體環境下，他的知識信息獲取已不僅僅依靠書本文字和教師的講授，亦可以通過計算機、手機等新媒體工具，在網絡上進行獲取。從而，也可以使他們更為積極地參與進教學過程中，真正地做到實踐教學;教師在學生教育管理事務中，也可以通過微信、微博、論壇等各種新媒體產生的新媒介宣揚主張、解答疑惑，形成互動的學生管理機制，進而有效地提升現代基礎教育管理的實效性。

3.2 對受教育者的不良影響。

互聯網+時代是一個信息爆炸的時代，那么在海量的信息中，各種良莠不齊、鋪天蓋地無論的信息也同時存在。新媒體環境下，這些信息很容易被學生所獲取。由于學生群體自身的認識能力不足，當一些“不專注、不深度、不負責”的信息，通過各種新媒體媒介傳播給學生時，如果不能進行有效地甄別，勢必會對其的思想意識帶來不小的沖擊，造成認知出現偏差，思考問題以及觀察社會的視角會造到不良的誘導。

新媒體環境會對當社會思潮造成一定沖擊。受此沖擊，一些學生逐步形成了一種“知識都在網絡上、思想都在微博上、朋友都在QQ上、情感都在微信上”的互聯網+生活、學習、交際模式，致使學生在實際生活和虛擬世界之間迷失自我，從而影響其對未來社會環境適應能力以及自身發展的提高。

4.結語

綜上所述，互聯網+時代使當今世界知識信息激增和職業變化加快，也使傳統基礎教育面臨著巨大的挑戰，現代化基礎教育的改革勢在必行。伴隨新媒體發展而衍生出來的新模式、新技術、新環境為我們提供了新的機會。從新媒體的傳播特點、技術應用及環境的發展來看，它將對現代基礎教育的教育模式的革新、教育過程的創新以及教育理念的轉變影響巨大。但是，這些影響將需要一個長期的過程，需要教育工作者投入更多的精力以及需要政府有關部門在教育經費上的更大支持，當然這不僅僅是教育工作者以及教育部門的任務，更需要全社會的參與。隨著新時代下新技術新思想的發展以及我們大家共同的努力，新媒體必將帶給我們一個全新的、符合時代特點的教育世界。

作者簡介：安妍妍（1986.11-），女，河北省保定市人，河北保定師范附屬學校教師，研究方向：初等教育。