參考答案

《最美不過讀書時》參考答案：

1.我在村街上閱讀對聯

2.社會環境描寫。寫出了自己的爸爸媽媽的社會地位和家境情況。表達了“我”想進行閱讀，家里滿足不了“我”的閱讀條件，為下文寫“我”在村街上閱讀對聯作了鋪墊。

3.動作描寫。寫出了“我”通過字典認字多了，幸福地徜徉在鄉村路上的愉快心情。表現了作者對生活的憧憬熱愛之情，也表現了作者勤奮好學的性格特點。

4.我覺得，我的人生因為有了堅持不懈的閱讀而變得美麗和富足。我們的人生能達到什么樣的高度，在于個人的素質和修為。觸摸過經典的文字，品味過馥郁的書香，我們就會獲得一雙善于發現美的眼睛和一顆可以創造美的心靈，不用插上翅膀，只要天空夠高夠遠，沒有我們的思想到達不了的地方

5.內容上深化文章中心。結構上首尾呼應，結構嚴謹，強調了最美不過讀書時。

《母親好忍性》參考答案：

1.①排隊去超市買打折菜;②母親喜歡撿別人丟的垃圾;③母親做菜喜歡多鹽重油;④母親為了顧及“我”和媳婦感受，選擇比較隱蔽或者干脆放棄的方法。

2.語言描寫。寫出了母親買回打折菜時高興的心情。表現了作者對母親這種做法的不支持，但是也無可奈何的心理。

3.文章中母親撿垃圾，表現了母親為了節省兒女開支，以及母親勤勞節儉的做法，這種做法值得肯定。（回答有理即可）

4.文章中母親是一位勤勞節儉、善于理解、有好的忍性的人。

5.文章的結尾用了疑問的修辭手法，引起讀者的思考，表現了對母親的做法的贊美之情。

《尋找三體人的“水滴”武器》參考答案：

1.①引出下文對“水滴”及“水滴超硬”原因的說明;②增強了科普文的趣味性，激發讀者的閱讀興趣。

2.“目前的”從時間上進行限定，說明現有技術手段還不能分解夸克，體現了說明文語言的準確性。

3.作比較、列數字，運用具體數字進行比較，更加突出“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質堅硬無比。

4.因為“水滴”是由“四夸克組合”“五夸克組合”或更多夸克復合粒子材料制成，而其硬度由多夸克復合粒子的特殊性質決定，只有先弄清楚這些問題，才能解釋“水滴”超硬的原因。

《抗暑勇士撒哈拉銀蟻》參考答案：

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2.運用環境描寫，形象地表現了沙漠地表溫度極高的特點。列舉具體的數字，準確地說明了沙漠地表溫度之高。

3.運用疑問句式，啟發讀者思考，激發讀者的閱讀興趣，引出下文。

4.撒哈拉銀蟻的背部和體側部的體毛可以有效反射來自不同入射角度的可見光和近紅外光，還可以向外界輻射波長為6微米至16微米的中紅外光來散出熱量。

5.“神通”指撒哈拉銀蟻反射和散發熱量的能力。

6.運用了作比較的說明方法，把撒哈拉銀蟻的毛發的熱輻射的發射率與黑體作比較，突出強調了撒哈拉銀蟻的毛發的熱輻射能力。

7.撒哈拉銀蟻不懼酷暑的原因。

《利劍總是對精神俯首稱臣》參考答案：

1.告誡新一代革命軍人，必須具有敢于亮劍、血戰到底的意志、血性和精神。（或：論證利劍總是對精神俯首稱臣。）

2.舉例論證。通過舉抗美援朝戰爭中，志愿軍打贏了裝備精良的美軍的事例，具體有力地論證了“戰爭的勝負，四分之三取決于精神因素”的論點，增強了文章的說服力。

3.“恐高癥”原指因害怕高處而出現眩暈的癥狀，這里指因害怕敵人的武器裝備而產生的畏懼心理。“制高點”原指能夠俯視、控制周圍地面的高地或建筑物等，這里是指戰場上必勝的信念和氣勢。

4.能。第⑥段首句的意思是戰爭中取勝要依靠士氣，只有士氣高昂，才是最佳的作戰狀態。本材料恰恰論證了這一觀點，且和文中甲午海戰的事例構成正反對比論證。

5.D （A項，引用拿破侖的名言，是為了引出中心論點。B項，本文的論證思路是：先提出本文的中心論點，再進行論證，最后強調中心論點。C項，從第⑦段可以看出，作者的觀點是人始終是武器的靈魂和主宰。）

《生命是棵長滿可能的樹》參考答案：

1.走出舒適區，挑戰“不可能”，人生才能抵達更高的境界。

2.首先提出分論點，然后用航天員訓練的事例進行證明，再引用《孟子》中的話加以強調，最后得出“求極限”雖使人痛苦，卻促人強大的結論。

3.示例一：舉例論證。連用三個“比如”列舉一系列事例，有力地證明了待在“舒適區”的危害。示例二：比喻論證。用洗照片比喻反復顯擺曾經的成果，形象地說明了模仿自己、機械重復這一現象，進而有力地論證了待在“舒適區”的危害。