例談新常態特色家長會的構建

于匯

摘要：新常態特色家長會是伴隨教育發展和現實需求而催生出的時代產物。傳統意義上的家長會已經不能夠滿足學校、家長和學生的訴求。作為班主任老師，不僅需要扮演好教書育人的角色，更需要成為實現三方溝通交流的組織者和協調者。結合相關理論基礎和實踐探索，本文通過舉例說明的方式，試圖闡述在現代教育中，應該如何組織和開展新常態特色家長會。

關鍵詞：新常態;特色家長會;年段特點;舉例

學校、家長和學生是家校共育的三個主體，家長會也早已潛移默化地成為家校溝通交流的主要渠道。為此，我們進行了全新的嘗試，探索出“新常態特色家長會”。此次探索是家長角色的新定位，預設方案的新角度，形式內容的新視角。

一、新常態下特色家長會的理論內涵

錢惠仙指出，“特色家長會作為家校教育共同體的有效紐帶，特色家長會應該是‘情與理的高度融合。而建設特色家長會更要聚焦于‘準備‘互動和‘文化的基礎之上”。所以，我們所指的新常態下的特色家長會應該將家長會視為學校、家長和學生三者共同存在的公共空間。在這一公共空間內，溝通方式以語言為主，話題中心以學生為主，最終三方形成一致的努力方向和育人目標。

二、新常態下特色家長會的實踐案例

1.入學家長會

家長會不應受傳統的觀念影響，成為一種僵硬固定的模式禁錮。由于主體參與的多元性使得家長會這一相對穩定的時空場域內出現了各種各樣的現實需求。為了使家長會進一步凸顯出學生、家長的主體地位和對生命個體的尊重，我結合現實需要召開了一次新一年特色入學家長會。接手一年級對于我們班主任來說是一個嚴峻的考驗，對于家長來說更是如此。一個嶄新但陌生的環境孩子能否適應？作為家長怎樣做才能幫助自己的孩子更快過渡？家長和學生的心里都充滿了疑惑。于是，我創新性地召開了新生入學家長會，為實現家校共育奠定了良好的基礎。巴金說過：孩子的成功教育從好習慣的培養開始。在家長會上，我會告訴家長，一、二年級家長和老師最重要的任務不是學習成績，而是培養孩子的好習慣。我會從行為習慣、學習習慣、衛生習慣、書寫習慣以及勞動習慣等多方面進行講解，讓家長了解并與學校、老師形成合力。同時，我將一年級學生需求的物品清單列出來，包括學生的作息時間、生活用品、學習用品等，并給出很多合理建議。這樣的家長會開過之后家長不再盲目，家長覺得解渴，老師覺得省力。

2.展示家長會

根據哈貝馬斯的觀點，只有在自愿、非強制狀態下形成的共識才能夠以壓倒性的優勢戰勝人們原有的主觀認識。各主體之間應該通過各種形式的活動使雙方或者多方走向理解，形成共識。在開學一段時間后，我發現很多家長認為學生所學內容簡單，沒有認識到學校教育的重要性，經常請長時間的事假。為此，我組織了一次展示家長會，主要目的是讓家長形成學生需要按時按規參與學校日常學習的意識。此次展示家長會一共分為三個部分，第一部分是學生的軍訓成果展示。讓家長見證軍訓的成果，孩子整齊的步伐、響亮的口號、飽滿的精神讓家長眼前一亮;第二部分是學校的大語文展示，雖然只有短短的兩個月，孩子們卻在學校積累了大量的古詩詞、童謠、兒歌;第三部分是班級的課堂展示，我執教了一節數學課《分類》。在這堂課上，根據對學情的分析，我創新地擴展了教材的內容。短短的四十分鐘的課堂上不僅孩子有所得，家長也有所得。趁熱打鐵，在課程展示活動結束后又進行了提升總結，我始終強調只有功在課前才能贏在課上。在教學活動前，我會進行充分的教學準備和教學預設。在教學活動中，我在重視學生對學科知識學習的基礎上，更重視對學生學科技能的掌握，讓學生在課堂上的每一分鐘都有所收獲。逐漸地，我發現，請假的家長越來越少了。

3.主題家長會

很多現實案例表明，家長與學校之間缺乏溝通將直接導致家校之間溝通不暢、家長之間產生矛盾。針對這一問題，為了讓家校之間溝通順暢，讓孩子在人生觀和價值觀形成的關鍵時期能夠得到家校合力的助力，我特別策劃了“友善在我心”主題家長會，將友善作為本次家長會活動的主題，將親子活動作為本次家長會活動的形式。本次家長會以學生為主體，全程由學生組織并主持，家長根據孩子的提示和要求也參與其中。通過此次主題家長會，家長切實體會到了學校對于孩子的傾心培養，明確了學校按照核心素養要求培育孩子的方向，從內心認同了學校立德樹人的培養理念。家長們紛紛表示，本次家長會引發了自己很多的思考，孩子們用實際行動為自己做出了“友善”的榜樣，讓家長開始思考如何能夠做到更好地與學校、與老師、與孩子友善相處。

三、結語

教育應該建立在以“愛”為核心的交流合作基礎之上。在歷史的長河中，教育在實現育人目標的過程中越發體現出較強的工具性，人們逐漸認識到教育應該是有溫度的教育，家長會應該成為家校合作共育的有效空間。家校合作，符合學生的教育規律、成長規律，能夠構建起家庭教育和學校教育的良性關系。借助智慧合力，運用科學之法，準確把脈，對癥下藥，開發出學校教育新亮點，形成教育教學新路徑，這對孩子的健康發展具有切實的教育意義。在這樣的宏觀背景下，新常態下的特色家長會也成為現代教育理念和現代教育需求下的必由之路。

參考文獻：

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