關(guān)于高職高專《婦產(chǎn)科護理學》實驗教學方法的改革與實踐探析

王冰

摘 要：在我國的教育體系當中，高職教育是重要的教育組成部分，相比較于普通的高等教育來說，高職高專教育更加注重培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力，為社會培養(yǎng)出很多的具有專業(yè)性非常強的實用性人才。我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)在不斷地發(fā)展，同時也推動了我國的醫(yī)療護理教育事業(yè)的發(fā)展和進步，社會的發(fā)展也使人們對婦產(chǎn)科的護理方面的工作提出了更多和更高的要求，為了能夠滿足這一要求，高職高專院校要結(jié)合實際，積極開展相關(guān)的教育教學改革的工作，對課程進行相應(yīng)的調(diào)整，在實踐中不斷的創(chuàng)新教育教學的方法，文章結(jié)合當前婦產(chǎn)科護理教學中存在的問題，就高職高專《婦產(chǎn)科護理學》實驗教學方法的改革與實踐進行了分析探究。

關(guān)鍵詞：《婦產(chǎn)科護理學》 高職高專 實驗教學 方法 改革 實踐

在高職高專教學中，《婦產(chǎn)科護理學》課程是具有比較強的實踐性的教學，在教學中為了能夠讓學生具有比較強的實際操作能力，學校應(yīng)該要積極開展教育教學工作的改革，讓學生能夠在課堂中有實際的收獲。婦產(chǎn)科的護理要求學生要具備很強的專業(yè)技能，但是在實際的教學過程中，大多數(shù)學校由于受到長期的傳統(tǒng)教育思想的影響，過于注重對學生理論知識的教學而脫離實踐教學，在婦產(chǎn)科護理學的教學課堂中仍然存在的一定的弊端。

一、高職高專《婦產(chǎn)科護理學》實驗教學中存在的問題

1.實驗教學理念缺乏先進性

長期以來，我國傳統(tǒng)的婦產(chǎn)科實踐教學中一直存在著諸多的問題，實踐教學是屬于婦產(chǎn)科護理理論教學的范疇，但是由于長期受到傳統(tǒng)的教學思想的影響，致使高職高專婦產(chǎn)科護理學實驗教學理念缺乏先進性，教師在教學中過于注重對理論的講解，已經(jīng)無法滿足當前醫(yī)學的發(fā)展對實踐型護理人才的需求[1]。

2.教學方法和教學內(nèi)容落后

結(jié)合當前高職高專院校實際的教學來看，在《婦產(chǎn)科護理學》的教學實際中，大多數(shù)的教師一般都是采用傳統(tǒng)的教學方式，而且教學內(nèi)容大都是僅僅局限于課本中，很大程度上缺乏對學生動手能力和實踐操作能力的培養(yǎng)，導致學校難以培養(yǎng)出實踐能力強的婦產(chǎn)科護理的高素質(zhì)人才。而且大多數(shù)學校即使有相關(guān)的實踐課程，但是估計實踐課程和相關(guān)的操作方法不能根據(jù)實際發(fā)展更新，也就導致出現(xiàn)了技術(shù)與實踐相脫節(jié)的問題[2]。

3.沒有具備相應(yīng)的實踐課程教學的條件

婦產(chǎn)科護理學實踐教學中往往會涉及到女性的生殖系統(tǒng)，所以說，大多數(shù)的實踐活動中，由于部分患者會在這一過程中出現(xiàn)不同的情緒問題，為婦產(chǎn)科護理實踐教學活動帶來了很多的困難。而且在實際教學的過程中，護理學必須要經(jīng)過實踐才能更好的使學生掌握相關(guān)的技能，但是學校所使用的大都是仿真人，模型的仿真性相對比較低，而且價格比較昂貴，這些問題也為實踐教學帶來了一定的困難和阻礙。

二、高職高專《婦產(chǎn)科護理學》實驗教學改革策略

1.結(jié)合實際教學轉(zhuǎn)變教學理念

當前，隨著社會的發(fā)展和進步，國家也在不斷地加大對衛(wèi)生保健服務(wù)投入的力度，醫(yī)療水平也在不斷地提高，不斷地滿足群眾對醫(yī)療衛(wèi)生的需求。但是，盡管如此，現(xiàn)階段人們對醫(yī)療衛(wèi)生水平仍然有非常高的要求。所以說，在高職高專實踐教學的活動中，不僅僅要求學生在向護士轉(zhuǎn)變的過程中能夠具備扎實的護理的專業(yè)知識，而且也能夠提升自身的綜合能力和實踐能力。高職高專教學中要想實現(xiàn)這一目標，在實際的教學活動中就要及時的轉(zhuǎn)變婦產(chǎn)科護理學教學的理念，不但要注重對學生實踐操作能力的培養(yǎng)，而且也要注重對學生綜合能力的提升[3]。

2. 根據(jù)教學實際調(diào)整教學計劃注重實踐教學

由于婦產(chǎn)科護理工作的特殊性，對實踐操作的要求是非常高的。操作技能的訓練對學生來說是非常重要的，在婦產(chǎn)科護理學實踐教學中占據(jù)著重要的地位。學校要加強對實習生的管理，讓學生能夠適應(yīng)實際情況來應(yīng)用護理程序?qū)D產(chǎn)科病人進行護理。學校要組織教研實踐團隊設(shè)計合理的教學方案，多安排實踐課程，并將一些典型的護理臨床護理相關(guān)的病例提供給學生作為學習參考的資料，使學生能夠在實踐中有理論經(jīng)驗。

3.通過不同的教學方式來豐富實踐教學課堂

教師在理論知識的教學中可以采用病例分析討論的方法，將一些相關(guān)的護理知識用形象生動的方式展示出來，以此來調(diào)動學生的積極性。合理的采用病例討論的方式來對學生進行實踐教學，不但可以使學生強化對理論知識的理解和記憶，而且在一定程度上了培養(yǎng)了學生的實際操作能力。比如說教師在對學生進行對產(chǎn)后出血的患者護理方法的教學中，引導學生通過病例的內(nèi)容進行分析和理解，進一步提高學生的解決實際問題的能力[4]。

4.加強和完善教學實踐的設(shè)備和管理

不斷完善學校實驗室的教學設(shè)備，優(yōu)化教學資源，為學生提供良好的學習實踐的條件和環(huán)境。加強對學生的管理，讓學生能夠通過實踐學習來適應(yīng)新時代發(fā)展對于婦產(chǎn)科護理人員的要求。學校也要加上對實驗室的建設(shè)，創(chuàng)造條件，為學生更好的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教學條件。學校在平時也要開放實驗教學場所，讓學生能有充足的實踐練習的時間。臨床護理學只靠課程的實踐是很難使學生掌握相關(guān)的護理技能的，所以說，為了提高學生的操作技能，除了在課堂中對婦產(chǎn)科護理學進行學習之外，其他的時間開放實驗室也為學生增加了很多練習的機會，教師也可以根據(jù)學生實踐操作的時間去對學生進行指導教學，加強和學生之間的交流，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時的處理，進一步提高實驗室的利用率[5]。

結(jié)語

由于婦產(chǎn)科護理的特殊性也為實踐教學帶來一定的難度，所以，為了解決這一系列的問題，高職高專院校要對婦產(chǎn)科護理學的實際操作課程進行改革實踐，以此來進一步提升高職高專學生的婦產(chǎn)科護理學的實踐經(jīng)驗，讓學生能夠提高臨床適應(yīng)能力。

參考文獻

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[3]成敏.婦產(chǎn)科護理學實驗教學方法的實踐與改革[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2016，34（12）：68-70.

[4]田玉姣，賈維寧.護理院校婦產(chǎn)科護理學實訓教學存在問題及對策[J].才智，2018（12）.135-136.

[5]張玉紅.《婦產(chǎn)科護理學》實訓教學中仿真實訓教學方案探究[J].考試周刊，2018（68）.9-10.

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