農村寄宿制學校管理的問題及其應對策略

白開敏

摘 要：在農村教育不斷發展和改革下，農村寄宿制學校已發展成為農村教育重要的一部分，對促進農村教育具有顯著的積極作用。但是，在寄宿學校的管理中，也存在一些亟待解決的問題。并提出相應的應對策略。

關鍵詞：寄宿制學校農村管理問題

引言

在我國農村地區，由于經濟相較于城鎮來說發展落后，農村地區的師資力量通常較為薄弱，大部分學校不能給學生提供干凈舒適的教學環境，教學設備也存在缺失問題，對于學生的教學質量難以有所保障。此外，農村地區的交通不夠發達，學生存在上學難，教學過程不穩定等問題。為了保障農村地區學生的教學質量，讓九年義務教育貫徹到每一個學生頭上，最大程度的利用我國的教育資源，我國絕大多數農村地區學校都實行了寄宿制辦學。

我校也實行了寄宿制辦學，通過合并學校將生源集中起來，做到對教育資源的最大優化，集中力量改進了當地農村學生的教學環境，給農村地區學生帶去更高效的教學，有利于促進教師和學生之間的交流，提升當地學生的學習水平[1]。但是，在寄宿制辦學帶來的優勢下，寄宿學校也存在著一些不容忽視的管理問題，需要盡快解決。

一、寄宿制學校管理存在的問題

隨著農村寄宿制學校的推廣，寄宿學生人數逐漸增加，這給學校管理帶來了更多的考驗。與普通中小學的學生不同，寄宿學校的學生大部分時間都在學校學習。學校對于學生的各方面影響是最為巨大的，因此學校方面更應該注重對寄宿學生的管理。然而，在目前的寄宿學校，仍然存在許多問題。

1.學生安全問題

寄宿制學校中的學生大多年紀較小，缺少必備的安全意識和自我保護能力，對于環境中的危險因素不能正確分辨，但這個年紀的學生又存在在很大的好奇心，所以在校園內很可能會進行危險的游戲活動，比如玩火、玩電等，或尋找危險的地方進行冒險游戲很容易導致校園安全事故。除此之外，寄宿學生居住的地方一般離學校比較遠，在每周上下學的過程中需要花費大量時間乘車或者走路，在這個過程中就可能存在學生乘坐無牌或者無照駕駛車輛的問題，再加上農村地區交通不夠便利，道路也較為崎嶇狹窄，使得學生在道路安全和乘車安全中都得不到保障。

2.學生思想問題

寄宿學校的學生大部分時間都在學校學習，導致學生與家長之間的溝通減少，這不利于學生和家長的情感發展。會導致學生有被忽視的感覺，思想方面可能出現不健康的因素[2]。另外由于學校提供了學生的住處，不少家長認為學生有了衣食住行方面的基本保障，就更加放心的外出務工，將學生完全變成了留守兒童，從而忽視了家長對于學生的引導作用。對于大多數寄宿生來說，進入學校時就存在著適應的問題，此時若是缺少家長的關懷和引導，很容易受到不良因素的影響，很難培養良好的行為習慣和積極健康的思想。

3.學生生活問題

寄宿學校和普通學校學生之間最大的區別是寄宿生需要面對生活問題。但是大多數寄宿生是中小學學生，在生活能力上達不到完全自理的地步，還需要學校和教師的幫助和指導，加強學生日常生活問題的管理。但農村中小學師資力量有限，在實際教學中缺乏專業的生活指導老師，而大多是由班主任或者值周老師擔任對學生生活進行指導的責任，管理起來很困難，很難照顧到每個學生的需求。寄宿制學校師資方面的短缺，同樣影響著學生的就餐、就醫等方面問題，難以保障在校寄宿生的生活質量水平。

二、應對策略

1.建立健全的安全管理制度

保障學生安全和建立健全的安全管理體系是確保學校開展良好教學活動的先決條件，也是學校對學生安全負責的前提。只有學生的安全問題得到保護和落實，家長和學生才能對學校放心，才能帶領學生全身心的投入到學習當中去。安全管理制度的建立不是一日之功，需要學校進行長期和多方面的探索研究，根據不同學校的實際情況，使管理系統盡可能完善，并將安全風險與學生隔離開來。比如有些學校門衛制度不夠完善，門衛人員的安全意識不夠高，對于進出人員檢查往往比較隨意，以至于校外人員可以輕易混入學校當中，對學生的人身和財產造成威脅。還有可能會讓一些學生溜出學校，給學生和學校都帶來不利影響。針對這些實際情況，學校在建立門衛制度的時候就應該嚴格制定對進出學校的人員身份檢查的工作標準，制定合理的輪班制度，使學校每天24小時值班。為了方便門衛的檢查，還可以用不同的學生證顏色，將住校生和非住校生清晰的區分開來，使防護檢查更直觀，易于進行安全管理工作。

2.定期召開家長會，關注學生的身心發展

學校方面應該重視到家庭教育對學生的重要影響作用，針對多數時間在校的寄宿生，在教學活動中，更應該積極促進家長和學生間的交流溝通。學校可以通過定期的家長、教師會議向家長反映學生的學習情況和學校情況。讓家長更多地了解和理解學生，讓家長更多地參與學生的教育，并改變大多數家長認為教育只是學校責任的誤解。促進學校和家長之間的合作，以更好地幫助學生身心發展。

3.加強基礎設施建設，豐富校園文化活動

對于寄宿制學校來說，如何利用學生大量的在校時間，幫助學生全方位的發展是值得思考的問題。學校方面首先需要做到的就是完善基礎設施建設，保證各項教學活動的正常開展，為在校學生提供更好的學習條件，有效提升教學質量。在基礎設施建設完善的前提下，學校便開始積極開展各類校園文化活動，例如組織學生定期開展閱讀活動，充分利用學校的圖書館資源，從小就培養學生的文學積累和文化素養，發揮學生知識增長，培養學生情感的作用；學校也開始開展更多的文體類活動，利用完善的體育器材、文化器材資源，組建興趣小組，引導學生參加籃球和羽毛球活動，加強學生的體育鍛煉，提高學生的身體素質；在學生間組織棋類、書法類比賽，盡可能多的發展學生的才藝。

參考文獻

[1]鄒莎莎.農村寄宿制小學寄宿兒童道德成長問題研究[D].華中師范大學2013年.

[2]周楠楠.農村寄宿制學校的學生管理問題及對策[J].現代教育科學，2010年，02期.