《雨巷》教學設計

張淑華

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）08-113-2

教學目標：

（一）知識目標：

1.了解作者及作品寫作背景。

2.掌握并理解本詩的意象及象征意義。

（二）能力目標：

1.通過誦讀感受本詩的音樂美，提高學生分析詩歌的能力。

2.提高學生鑒賞詩歌的能力。

（三）情感目標：領悟作者的思想情感，感受詩歌的意境美。

教學重點：掌握并理解本詩的意象及象征意味。

教學難點：體會詩中“丁香姑娘”“雨巷”的象征意義，把握詩歌主題，領悟詩歌的藝術特色。

教學方法：朗讀法、感悟法、賞析法、探究法。

課前準備：1.布置學生進行課前朗讀解決生字詞。

2.制作多媒體課件。

教學程序設計：導——讀——析——賞——拓。

課時計劃：兩課時

教學過程設計（第一課時）

一、導入新課

在90年前，在丁香花開的時節，在細雨如絲的江南，在一條悠長寂寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個青年詩人哀婉的心聲。今天就讓我們一起來走近這位詩人，與詩人一道去領略雨巷的風景。這位年輕的詩人就是戴望舒。

二、作者簡介

戴望舒（1905—1950），浙江杭州人。原名戴朝安，又名戴夢鷗?！艾F代派象征主義”詩人。1924年考入上海大學文學系，1925年轉入震旦大學法文班，1928年發表成名作《雨巷》，1932年參加施蟄存主編《現代》雜志的創作，并成為30年代“現代派”詩人的領袖。1932年后留學法國、西班牙。1938年赴香港，主編《星島日報》副刊。1941年，香港淪陷，被日軍以抗日罪名下獄，在獄中保持了民族氣節，次年春被營救出獄?？箲饎倮蠡厣虾＝虝?，1949年春，北上至解放區。1950年因病逝世。

（課件展示資料，由一名學生擔任講解員講解，其他同學認真聽。）

三、整體感知

1.聽朗讀，要求學生從以下幾方面體會

（1）感情基調;（2）節奏;（3）語速;（4）押韻。

2.明確初步感受，師生共同分析這首詩的音樂美

（1）《雨巷》的總體節奏：舒緩悠揚。

（2）詩歌的押韻：《雨巷》共7節，每節6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷、悠長、彷徨、姑娘、芬芳等在詩行中反復出現形成了一種悠長的旋律。

（3）不但使用“ang”的韻尾、用音節的舒緩悠揚來增添旋律美，而且在修辭上也使用了排比的手法來增添詩歌的音樂美。如：“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”這是排比句。這幾句字數相同，結構相似，反復吟詠增強了詩歌的音樂美。

3.指名學生朗讀，其他同學尋找詩中的意象及意象具有的特點，并思考這些意象營造出了怎樣的氛圍？

（1）雨巷——悠長、寂寥。

（2）油紙傘——復古、懷舊，她撐著油紙傘，在雨中獨行，和雨巷的寂寥和諧統一，襯托出人的孤寂。

（3）籬墻——頹廢，她從倒塌的籬墻走過消失，增添了傷感的氣息。

（4）丁香——美麗、高潔、愁怨的象征。

重點探究：丁香這一意象有何妙用？

明確：丁香是古典詩詞里常見的意象，丁香花開在春末，花瓣為白色或淡紫色，香氣清淡而持久，具有與蘭、菊等相近的特點，其形象美麗、高潔。但由于開在春末，意味著春光將盡，又極易凋謝，所以往往寄寓愁怨。整首詩說不清道不明的迷蒙意境都來源于“丁香”兩字。丁香一樣的姑娘，丁香一樣的憂愁，詩中寫“一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘”源于李景詞《浣溪沙》中的句子“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。”李商隱也有詩句“芭蕉不展丁香結，同向春風獨自愁?！倍∠慊ㄩ_花在暮春時節，詩人們往往對著丁香傷春，于是便有了丁香是愁品之說。總之，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。雨中的丁香更是增添了許多愁怨和凄美。而且丁香花雖美，但容易凋謝。所以，以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。詩人將這種美賦予“丁香一樣的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘實在絕妙。

4.作品中寫到了“我”“丁香姑娘”兩個人物，用詩中的詞語概括兩人形象特征

（1）“我”：獨自彷徨，在冷漠、凄清的心境之下，去追尋、期待，同時又懷著希望。

（2）詩人為何如此低沉幽怨？

明確：1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色怖。原來熱烈響應了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現。“四，一二”政變后，詩人隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。詩人寫下了這首抒情詩。

詩人幽怨、惆悵的原因：“四·一二”反革命政變，反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。（時代的憂郁）

一場天花給他臉上留下了片片瘢痕，生理上缺陷。（性格的憂郁）

與戀人分手。（愛情的憂郁）

（3）討論作者筆下的丁香姑娘具有怎樣的形象特征？

丁香一樣的姑娘：哀怨、彷徨，同我一樣“冷漠、凄清又惆悵”，默默前行，像夢一般凄婉迷茫，像丁香一樣美麗高潔、結著愁怨。

（4）探討詩中的“雨巷”“丁香姑娘”各象征著什么？

①雨巷。黑暗壓抑的現實，革命失敗后革命事業的低峰，人生機遇的低谷。

②丁香姑娘的象征意義：實指，美麗的姑娘，詩人渴望并追求的愛人。如同《蒹葭》中的女子一樣，永遠“宛在水中央”，追求而不得，情感熱烈而感傷。虛指：象征詩人心中朦朧的理想和追求，這種理想是高潔，漂亮的。但這種理想即如丁香花姑娘一樣即逝，不可把握，只給人暫時的安慰，留下的卻是永久的懷念和無限的惆悵。

四、課堂小結

這節課我們共同欣賞了戴望舒的《雨巷》，我們在讀詩的時候感受到了作品憂郁、哀怨的感情基調，感受到了詩歌的音樂美。我們分析了這首詩歌的主要意象，品味了詩歌的內容，領略到了詩歌的畫面美。我們還根據“姑娘”這個意象探討了詩歌的主旨，領悟到了詩歌的意境美。

五、布置作業

1.推薦閱讀戴望舒的《煩憂》、《我用殘損的手掌》。

2.背誦《雨巷》。