高職院校創新創業孵化基地建設研究

張寧

[摘要]目前我國各類高校都在積極推進創新創業孵化基地建設，旨在培養學生的創新能力、開展創業實踐活動、孵化科技創新項目。創新創業孵化基地應該采取健全創新創業指導教師體系，甄選創業項目，提供“一站式”創業項目孵化服務，制定孵化基地運營制度，構建與產業資源相對應創業服務體系，完善資金管理辦法等措施來進一步提高項目孵化成功率。

[關鍵詞]大學生;創新創業;孵化基地建設

黨的十九大報告提出，要堅定實施創新驅動發展戰略，加快建設創新型國家。在我國，目前已經形成了一個良好的自主創新創業的氛圍，越來越多的大學生在走出校園之后，會主動地去尋求創業的機遇，重視自主創新創業。習總書記教育青年一代，要有所追求應該有所追求，找到自己感興趣的領域，不斷努力探索，把自己的夢想融入創新創業之中去，在解決就業問題的同時，又助推了經濟社會的發展。

一、高校創新創業孵化基地的用途

（一）提供創業教育基地

高校創新創業孵化基地的建立，為大學生提供了一個重要的實踐平臺，學生可以通過這個平臺在步人社會之前就能夠很好的體驗一下創業的具體感受，從中領會創業的理念，形成正確的創業觀念，了解創業的具體內容、政策支持，以及相應的法律法規。在經歷了具體的實踐之后，讓大學生能夠真正地理解創業與就業，掌握創業的技巧與方法，增加自信心，相信自己，有勇于創新、開拓進取的精神，激發創業創新的活力與潛能，從而有針對性的投身適合自己的工作領域，提升大學生創業的成功率。

（二）孵化科技創新項目

高校應積極主動地與企業、社會對接，注重人才的培養、開拓科技創新領域、以投資促進孵化成果、加強國際間的合作，形成“產學研深度融合的科技創新孵化體系”，努力將高校的研究成果應用到生產生活的具體實際中去，有效的轉化創新成果，實現科技創新的快速發展。

（三）開展大學生創業實踐

高校創新創業孵化基地是大學校園與社會之間銜接的橋梁，大學生通過孵化基地將理論與實踐相結合，把在校園中學到的理論體系積極主動的運用到實踐之中去，同時又通過實踐活動驗證理論，完善思路，總結經驗，積累創新創業的知識，提升個人的能力和素養，從而在畢業后能夠迅速地融入社會實踐中去。

（四）培養創新創業型人才

創新創業孵化基地是高校培養創業型人才的重要平臺，在這里，大學生們能夠在實踐中充實和錘煉自我，使自身的發展更加適應社會的需求，匹配時代的需要。孵化基地為社會源源不斷地輸送創新創業型人才，解決了社會對此類人才的迫切需求，有助于推動我國創新型國家的建設。

二、高校創新創業孵化基地面臨的挑戰

（一）創業團隊組建隨機，難以維持

高校創業團隊的組建通常有兩類，一是通過同班同學、熟悉的同學之間組建創業團隊，二是因為要參加創業比賽而臨時組建創業團隊。這種團隊的顯著特點是組建的臨時性，團隊成員均是涉世未深的大學生，沒有太多的社會經驗與生活經驗，而且因為創立團隊之初不是帶著最終創業的目的而組建，沒有既定的創業方向與目標，導致創業具有隨機性。

（二）創業項目的選擇形式單一

目前，各類高校主要是通過舉辦創新創業大賽的形式來征集創業項目，項目的來源相對單一。而且比賽的形式主要是通過項目計劃書的可行性評比、比賽現場的演講以及PPT的展示等方面來呈現創業項目。通過這種方式篩選的創業項目，只能讓孵化基地的指導教師看到創業項目的基本概況，對于其具體的操作情況，及內涵前景很難通過短時間的展示充分展現，這就容易導致對創業項目的判斷存在有失偏頗的情況。

（三）政校行企的參與度不夠

大學生創新創業孵化基地的建設需要政府、學校、行業和企業的共同支持，但由于孵化基地尚處于起步階段，具體運行機制尚未完善，對于政校行企四者沒有明確的分工，也沒有相應的監督機制及獎懲措施，導致各方的參與度不夠，不能充分地發揮孵化基地的真正效果，也限制了創業項目的孵化，沒有充分做到人盡其才、物盡其用。

（四）校內運行機制亟待創新

由于大學生創新創業孵化基地是各類高校近年來新推廣的一個項目，目前仍有一部分高校還未建立創新創業孵化基地，而對于已經建立起孵化基地的高校，也大多處都于起步階段，尚需深入探索，校內管理模式亟待創新，體制機制也尚需進一步完善。

（五）指導教師管理體制尚需完善

目前，高校創新創業孵化基地沒有專職的指導教師，指導教師都是由行政部門教師、專業課教師兼職，在具體的師資力量調配、創業項目扶持、創業教學、人員管理、薪資統籌、工作量計算、孵化基金使用等方面的制度尚需完善。創業指導教師的專業性、穩定性、可持續發展性直接決定著孵化基地的項目孵化能力與存續能力。

三、優化高校創新創業孵化基地的策略

（一）健全創新創業指導教師體系

優秀的創新創業指導教師是培養大學生創新創業人才的關鍵，在具體的創業孵化指導過程中，可以采用校內專業教師與校外創業導師相結合的模式。校內專業教師主要從創業項目選取、理論知識、專業技能等方面提供指導，并提供創業政策、法律法規、風險規避、心理支撐等方面的咨詢，校外創業導師主要是聯系一些成功的企業家、創業成功人士、勇于創業的學姐學長等對大學生進行言傳身教，分享創業心得、搭建資源平臺、促進互利共贏。

（二）甄選創業項目

一個成功的創業項目，需要來自各方資源的支撐，利用資源的優勢充分發揮項目的潛力，同時還需要學校的推進、企業的相助以及政府的大力支持。成功地孵化一個創業項目絕非易事，因此高校在選擇創業項目時一定要充分論證其可行性、可操作性，以及其未來孵化成功后的應用領域，是否會充分滿足經濟社會發展的需要，是否有利于我國創新型國家的建設。

（三）提供“一站式”創業項目孵化服務

建立“一站式”創業項目孵化服務的模式勢在必行，孵化基地要建立起完備的指導服務體系，從場地提供、企業注冊、稅務登記、資金扶持、法律咨詢、政策解讀、財務管理、風險評估等方面提供一站式保姆式的服務，真正關切創業團隊的切實所需，積極主動尋求專家與企業的幫助，為團隊提供技術指導與產業支撐，關愛團隊成員的成長與內心訴求，做到雪中送炭，鼓勵其堅持創新的勇氣，推動創業項目孵化成功，落地生根，產生社會效益。

（四）制定孵化基地運營制度

建立起相應的指導教師管理制度、創業團隊成員管理制度、創業項目選拔管理制度等。對于指導教師管理制度，要明確教師的職責任務、工作細則、考核規則、業務能力提升體系;對于創業團隊成員的管理制度，要對其進行循序漸進的指導與幫助、定期進行創業培訓、尋求政府的政策支持與企業的產業融合;對創業項目的選拔管理，要做到明確項目的可行性與可操作性、項目淘汰、項目階段考核、項目優化等一系列翔實完備的制度體系。

（五）構建與產業資源相對應創業服務體系

大學生創新創業的目的在于創造社會價值，在實現自我價值的同時服務于社會，追求社會效益的發展，而創業項目的發展落地正有賴于產業資源。因此高校應積極構建與產業資源相對應的創業服務體系，與產業資源相對應的創業項目，使得創業項目有根可尋，不是無本之木、無源之水，建立校企資源合作，促進創業項目的精準孵化與培育，推進創業項目的成功孵化并服務于社會，實現各方資源共同努力，成果共享。

基金：遼寧現代金融職業教育集團2018年度集團化辦學立項課題項目編號：Xdjr1808：“高職院校融合型創新創業教育體系的探索與實踐”。

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