高中物理學習方法探究

徐紹冉

【摘 要】高中物理課程是高中教學課程中的重要內容，也是高考必考的科目之一。而高中物理知識本身具有一定的邏輯性和抽象性，學生在學習和掌握物理教學知識方面存在一定的局限性，不能夠全面地了解和運用物理知識來解決學習和生活中的問題。基于此，本文主要談論在學習高中物理時的方法和見解，希望對學生有所幫助，提高學生的物理

成績。

【關鍵詞】高中物理；聯系生活；合作學習；課前預習

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）04-0116-01

目前，高中物理課程是高中學生必修的重要課程，也是學生在高考大戰中必考的重要科目。但是在物理知識的學習過程中，通常會遇到邏輯性和抽象性較強的物理知識，使得學生不能夠很好的將物理知識運用到學習和生活中來。基于此，筆者總結了幾點學習物理知識的方法和見解，旨在幫助學生更好地學習和掌握物理知識，并最大限度地提升物理學習成績。

1 重視物理理論知識與實際生活的密切聯系

一般來講，物理知識都源于我們的實際生活，因此，學生在學習物理知識時，可以將物理理論知識和實際生活進行緊密相連，這樣學生能夠相對容易地理解物理知識，并更好地運用物理知識。如在我們身邊不可缺少的“電”。電就是一種常見的物理現象，學生在學習與電相關的物理知識時，如電流、電源、磁場等，可以從身邊的生活實際出發，尋找與物理知識能夠相互匹配的生活點，這樣能夠讓學生更容易地理解物理知識。

此外，學生接觸和學習物理知識的時候是在初中，學生對于初中物理知識的難易程度還可以接受，但是到了高中時期，物理課程中很多知識的抽象性和邏輯性都比較強，學生在理解和運用物理知識上存在很大的問題，學習物理課程的積極性和效率也不高。鑒于此，由于物理知識均來源于生活，學生在學習抽象性比較強的物理知識時，可以將物理知識最大化地還原到生活中去，并在具體的生活實際中得到驗證，加深學生對物理知識的理解和掌握程度。

物理知識在生活中處處可見，只要用心去觀察，就很容易將所學的物理知識與生活實際緊密地聯系到一起，這樣就能夠將難以理解的物理知識進行簡化，使得學生更容易去學習和掌握高中物理知識，更有效地提升物理學習成績。

2 強化學生之間的交流與合作

眾所周知，一個人的力量小于一個團隊的力量。一個人的理解能力和思維都存在一定的局限，而團隊的智慧集合是大于個人的思維和能力的。因此，學生在學習物理知識時，要學會與同學進行交流、互助，相互合作，學生之間可以積極地探討和交流物理知識及問題，大家通過討論和交流后對不能解決問題，還可以問物理老師，與老師之間開展物理知識的交流與討論。在討論過程中，既能夠激發學生對于物理知識的學習熱情，讓物理知識的學習不再枯燥和無味，同時還能夠加深學生對物理知識的理解，從而使得學生能夠更加自如地運用物理知識來解決學習和生活中的問題。如在《牛頓第二定律》的物理學習中，單個學生是很難根據物體受力、物體質量以及加速度來推出牛頓第二定律的。而通過學生之間的相互幫助或者分組進行實驗，同學以小組的形式來進行牛頓第二定律相關知識和內容的討論，各抒己見，并不斷對牛頓第二定律的相關知識進行推導和總結，匯聚小組全員的意見和智慧，這能夠豐富學生的物理思維，建立學習物理知識的信心和勇氣，從而加深學生對牛頓力學的理解，為學習更深層次的力學知識奠定良好的基礎。

3 做好課前預習、課中學習和課后復習

為了能夠更加高效的學習物理知識，學生可以做好物理知識的課前預習、課中集中注意力學習、課后認真復習的工作。課前預習能夠讓學生對新的物理概念和知識有個初步的了解，從而為課中物理知識的學習奠定基礎。在物理課上，學生要對課前預習過程中產生的疑問在課上進行解決，從而使得學生更容易去理解和接受物理知識，更好地提升學生自身學習物理知識的能力和效果。在課下，學生還要積極地做好物理知識的復習工作，鞏固物理知識和內容，從而更加牢固地掌握和運用物理知識。

總而言之，在學習物理知識時，學生要不斷總結學習經驗和教訓，多與生活實際相聯系，并對問題進行及時溝通和交流，在知識的積累和運用過程中提升學生學習物理知識的能力，提高物理學習成績。