基于兒童行為和心理探究兒童公共游樂設施設計及布置原則

張琳玥 張書瑜

【摘 要】本文通過對兒童公共戶外游樂設施進行探究，從兒童行為和心理對兒童游樂設施的設計原則進行歸納。將傳統的游樂項目進行再分析，提煉傳統游樂項目發展和演變的重要依據，希望對兒童戶外公共游樂空間設計提供更多的可能性，引起人們對兒童戶外游樂設施設計更多的關注，營造寓教于樂，更有利兒童身心發育的活動場所。

【關鍵詞】兒童；公共游樂；原則；戶外

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）16-0255-02

1 兒童公共游樂設施研究背景

城市公共活動空間是城市功能組成和形象塑造的重要場所，是市民交往休閑與城市產生互動的承載者。其中，兒童公共游樂空間是城市公共活動空間中必不可少的組成部分，兒童時期的教育是會對人產生長遠影響的一環。在兒童成長并對世界產生認知的過程中，“玩”是最主要的途徑之一。兒童公共游樂設施為城市環境中成長的兒童提供了“玩”的條件。它需要考慮到兒童心理和生理發展特征，順應兒童對環境感知和學習的成長規律，在保證兒童安全的同時，保證其娛樂的體驗性，并且對于兒童感知環境、體驗社會、人格培養、，價值創造等方面起到教育和引導的作用[1]?，F在的兒童游樂空間中，娛樂設施的設置已經有了一定的規律和體系。設施類型大同小異，但仍然存在一些問題。如許多設施在類型和功能上過于單一，無法對兒童想象力和創造力起到促進作用，一些設施在尺度設計上沒有考慮到兒童的使用特點及不同年齡階段的使用需求，還有的設施所營造的空間過于簡單直接，缺乏豐富的空間營造和簡單障礙設施的設計。

2 從兒童行為和心理出發的公共游樂設施的設計

原則

2.1 多樣的功能和空間

兒童公共游樂設施設計應該以人為本，從兒童的需求出發，注重兒童感官和心理上的體驗。這就要求設施應該具有多樣的形式，從而適應兒童探索的欲望，調動兒童的興趣，激發其創造力和想象力。兒童公共游樂設施的多樣性應體現功能和空間兩個方面。一方面，其功能上應該提供攀爬、障礙、沙池等形式；另一方面，為兒童提供躲藏、探索和自主創造的空間。多樣化的游樂設施能夠對兒童的思維進行開發和刺激，使兒童在玩耍中得到多方面能力的培養[2]。

2.2 適宜的人體尺度

想要滿足兒童對于游樂設施的良好體驗，就應該從細節上考慮到各個年齡段兒童的尺度來進行設計。應該從兒童的使用需求和感官感受上出發，考慮兒童的體驗感、舒適性及安全性，為兒童創造行為尺度和交往尺度適宜的游樂設施。

2.3 豐富的外觀設計

兒童對周圍的環境是敏感的。他們對環境中的各種細節都充滿好奇和探索精神，豐富的外觀造型更容易吸引兒童的目光。同時，游樂設施的色彩運用應滿足兒童的心理特征，不僅應遵循一定的配色規律，而且要貼合兒童活潑、天真的個性特點。這樣可以對兒童的創造力和審美能力產生一定的影響，并對兒童感知環境、提升興趣產生積極的引導作用。此外，游樂設施的材質也應重點考慮，不同材質都具有其自身的特點，材質的選擇應與其功能相適應。應該選擇耐用、衛生和易于維護的材料，盡量使用非金屬。

2.4 不同的年齡需求

兒童在不同的成長階段，有不同的玩耍方式和功能需求，根據身心發展特點，兒童的年齡可以被劃分為三個階段，第一階段：1-6歲，該年齡階段的兒童，適合大腦的開發，動作、語言、思維屬于啟蒙時期，這時可通過在觸覺、視覺和聽覺上做一些嘗試。同時這個階段的兒童喜歡一些象征性的游戲；第二階段：6-8歲，該時期是兒童語言、動作、思維發展的關鍵時期，可以適當增設移動、動作等能夠鍛煉組織能力、增強身體素質的游戲，從而提高身體的靈活性；第三階段：9-12歲，是兒童的青春期發展前期，對事物開始有了自我的理解和判斷，喜歡有特定規則或團隊協作以及身體難度更高的游戲[3-4]。

2.5 嚴格的安全保障

兒童的成長發育階段，由于身體發展還未成熟，容易跌倒和受傷。所以，游樂設施的安全性是重要的因素。為了防止發生事故，游樂場設計應該注意一些問題，第一，設施要具有一定的緩沖空間。緩沖空間可分為兩種，一種是空間上的緩沖，另一種是物理上的緩沖；空間緩沖是指為保證游樂設施的安全運行而在周圍設置的一定安全距離，從而降低兒童的碰撞風險，物理性緩沖是指為防止沙石、雨水導致摔倒受傷，常設置緩沖材料如木屑、橡膠等防滑材料以緩沖不同程度沖擊。第二，防止兒童在玩耍中被卡住，這種危險是由于游樂設施過小而產生。設施應該嚴格按照游樂設施施工規范和相關技術標準來嚴格執行，防止頭部和頸部等其他身體部位被卡住。

3 傳統游樂設施分析

兒童的游樂設施形式多種多樣，并且不停地在演變和進化。但是，最為傳統游樂形式仍然占據著主要地位，它們是最貼近兒童天性的，是大多數游樂設施發展和演變的基礎。

3.1 滑行

滑梯是每個游樂場所必備的基本游樂設施，滑梯能夠帶給兒童刺激感和成就感。兒童容易被那些下滑的坡面吸引，能夠體驗移動的樂趣和失重的快感。滑梯的設計形態各異，最為大家熟知的是單獨或組合設置的滑梯，但如果地形條件允許，將滑梯與地形起伏相結合，它不僅能夠使設施與環境相融合，同時能夠讓兒童更好地親近自然。此外，在滑梯的設計中，應該注意側面保護和圓滑設置，以提高滑梯的安全性[5]。

3.2 擺動

秋千和滑梯的相似之處在于它們都能給兒童帶來失重的快感，但是，秋千能有更豐富的重力變化，同時通過蕩秋千使兒童雙腳騰空，感受小鳥飛翔的自由感。它可以培養兒童的平衡能力和協調能力，同時通過相互協作，增進兒童之間的友誼。秋千由座椅和繩索組成，在秋千的設計中，應該注意座椅之間或者座椅與臨近物體之間的安全距離，防止糾纏和碰撞。同時，座椅由于震蕩，很可能與兒童的頭部等身體部位接觸造成磕碰，所以材料應盡量避免剛硬的金屬和木材；繩索材料的選擇上應該具有足夠的承重能力并盡量避免給兒童雙手帶來過大

摩擦[6-7]。

3.3 攀爬

兒童天生喜歡攀爬和登高。因此，游樂設施中的攀爬項目總是頗具人氣。在攀爬過程中，兒童學會控制身體、掌握平衡和協調手腳的配合，并且得到四肢力量的鍛煉。攀爬設施的部件主要由堅硬的材料組成，以保障其穩定性和支撐能力。攀爬設施從質地上可以分為堅硬攀爬設施和彈性攀爬設施，后者對兒童的平衡力和身體控制能力有更高的要求。攀爬設施不需要過于復雜，如簡單的坡面，低矮的爬梯便可以為兒童創造攀爬的條件[8]。

4 結語

兒童戶外公共活動空間是兒童與成人和環境發生互動的重要場所，兒童通過游戲得到能力的提升和興趣的培養。兒童游樂設施應該在保證安全的前提下，讓兒童獲得盡可能多的體驗，并促進交流。通過結合兒童行為和心理對兒童公共游樂設施設計進行探討，總結設施設計的原則和規律，為兒童戶外活動提供更多的可能性。

【參考文獻】

[1]布羅托.兒童游樂場設計[M].天津：天津大學出版社，2009.

[2]王洪閣.戶外兒童游戲場地及游樂設施設計中的非物質因素[J].藝術與設計（理論），2011（12）.

[3]凌海發.公共環境中的兒童游樂設施設計與分析[J].機電信息，2016（6）.

[4]吳倩.兒童景園中游樂設施的設計[J].現代商業，2013（5）.

[5]李響，路珍珍.兒童戶外游樂設施設計[J].包裝世界，2014（4）.

[6]趙素清，張小平.兒童游樂設施的情感化表達研究[J].西部皮革，2016（6）.

[7]勾偉偉.城市兒童游樂設施的人文設計研究[J].法制與社會， 2010（21）.

[8]王天賦.城市兒童戶外游樂空間設計的內在邏輯[J].城市建筑，2018（2）.