北京“高精尖”產業發展的現狀與對策研究

吳愛芝

摘 要：習近平總書記在全國教育大會上的講話為加快推進教育現代化、建設教育強國提供了重要遵循。北京印刷學院深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領會新時代出版傳媒高等教育的新使命、新要求，扎根行業、服務北京、結合特色，創新新時代出版傳媒本科人才培養，堅持以文化人、以德育人，堅持守正出新、篤志敏行，不斷推進新時代出版傳媒人才培養工作。

關鍵詞：本科教育;出版傳媒;特色;培養

習近平總書記在2018年全國教育大會上的講話，圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題作出部署，為加快推進教育現代化、建設教育強國提供了重要遵循。以人才培養為中心，形成人才培養體系，引領人才培養發展，是新時代對高等教育發展的根本要求，也是高等教育內涵式發展的必由之路。北京印刷學院（以下簡稱學校）是一所以印刷出版和創意設計為辦學特色，工文藝管等相結合的多科性高校，是國內唯一一所為出版傳媒全產業鏈培養人才的高校。新時代，學校深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，著力推進出版傳媒人才培養工作。

不忘初心、牢記使命，深刻領會新時代出版傳媒高等教育新要求

黨的十八大以來，習近平總書記對哲學社會科學繁榮、新聞輿論、互聯網建設和治理、媒體融合發展、文藝創新、國際傳播能力等方面都作出了明確的指示，要求新聞輿論工作者“努力成為全媒型、專家型人才”，這給新時代出版傳媒人才培養提出了新的要求。近年來，出版傳媒業轉型升級逐漸深入，從生產方式、傳播方式到運營模式都發生了積極變化，要求出版傳媒人才必須兼具多方面能力，既能準確把握黨對意識形態和宣傳文化戰線的總要求，又具備較高的專業素養和管理運營能力;既要對出版事業的責任和價值有擔當，還要對媒體融合的趨勢和發展有判別。這就決定我們必須在辦學方向、發展定位、人才培養上保持足夠的戰略定力和發展自信，在理念創新上既堅守出版傳媒人的鮮明意識形態屬性，又遵循出版“創意產業”“創新產業”的規律，努力培養既有堅定理想信念又適應媒體融合核心能力的應用型出版傳媒類人才。

立足北京、扎根行業，創新新時代出版傳媒本科人才培養

出版傳媒業是國家文化軟實力的重要組成部分，也是國家綜合國力的重要體現，學校始終牢記國家使命與行業責任，積極擔當出版傳媒領域的“國家隊”職責，堅持扎根行業、服務北京，堅持傳承中華印刷文明、弘揚紅色出版文化，不斷總結辦學經驗、明確辦學方向、培育辦學特色，形成了“守正出新、篤志敏行”的校訓。學校將堅持校訓精神和立德樹人根本任務，將中國優秀印刷出版文化精髓融入在人才培養全過程，放眼國際、扎根行業、服務北京，積極探索中國特色辦學模式和辦學經驗，培養能夠擔當民族復興大任的新時代出版傳媒人才。具體而言，就是要培養能夠應對未來媒體挑戰、馳騁于國際舞臺的出版傳媒人才，能夠講好中國故事、具有高尚道德情操的媒體藝術創作人才，未來社會所需要的、具有全球視野的數字創意人才，符合國家經濟轉型升級要求的、具有融合跨界能力的高端媒體技術人才，密切跟蹤出版傳媒業大發展、能夠進行理論創新研究的人才，熱愛出版傳媒專業及中國文化的國際人才，依托傳媒知識和技能的社會所需要的其他類型的人才，開創開放融通格局，培養復合型、創新型出版傳媒人才。

以文化人、以德育人，確保人才培養的中心地位

1.堅持以立德樹人為根本任務

學校堅持以人才培養為中心，以立德樹人為根本任務，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環節，并圍繞立德樹人設計學科體系、教學體系、教材體系和管理體系，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。一是做好頂層設計。堅持黨政齊抓共管、校內外協同配合，構建了全員、全過程、全方位的“大思政”工作格局。二是做好制度保障。出臺《關于加強和改進新形勢下黨建工作的實施意見》等三個文件，對每個文件都形成若干落實細則，制定責任清單，分年度推進落實，切實做到有計劃、有步驟、有督促、有保障。三是構建“六位一體”思政課教學模式，提升思政課的教學實效性。四是挖掘專業課程思政教育功能，形成“課程思政”與“思政課程”同向同行、協同育人的發展態勢。

2.體制機制保證人才培養中心地位

學校通過黨委常委會、校長辦公會、院處長聯席會，定期研究本科教學、人才培養等重大問題、重大事項。定期召開教學工作大會，組織機構協同保障。充分發揮“教學指導委員會”“課程建設指導委員會”“教材建設指導委員會”等機構的學術作用;建立健全“校院兩級督導制”。政策制度一貫傾斜，學校和二級教學單位在人才引進、績效分配、職稱評聘、教學獎勵等政策制定上向教學工作傾斜，優先考慮一線教師。

3.各項政策、配套設施優先服務人才培養工作

學校中長期發展戰略規劃及各五年規劃、歷次黨代會、歷年教代會和年度黨政工作要點，都將著力提高人才培養質量作為中心議題和重點工作，做到三個“優先”。一是工作優先研究，師資優先引入，人才培養及教學質量是學校事業發展戰略與規劃的優先研究項。近年來，嚴格控制機關職能部門的人才引進，每年將90%以上的人才引進計劃名額投到教學單位，引進大批優秀年輕博士，充實了教師隊伍。二是財物優先投入。優先投入教育經費，用于對教學基本建設、教學改革、專業建設、實踐教學的建設，使教學設施、教學條件得到明顯改善。三是服務優先保障。新建成的大樓優先保障教學單位。學校食堂和學生住宿條件得到較大改善。校園環境更加優美，環境育人氛圍更加濃厚。

4.高度重視本科教學

堅持開展學校領導聯系基層、學校領導深入二級單位上形勢政策課、學校領導晚值班、書記引航、校長有約、書記校長信箱、校長公開課等活動，嚴格落實學校領導接待日制度，不定期深入教室、實驗室、學生宿舍等基層一線調研，廣泛聽取教學工作方面的意見和建議。學校領導堅持兼課、聽課、評課，落實開學前巡查設施、期初教學檢查和期末巡考。近三年，學校領導聽課101次。書記、校長堅持每周聽課1次。相關領導深入課堂，課間與教師探討教法，與學生交流學習感受，深入課堂，掌握教情與學情。開展教研，學校領導重視并帶頭開展教育教學改革研究，撰寫教學改革文章。

5.學科發展對人才培養形成有力支撐

學校堅持圍繞服務出版傳媒行業，圍繞服務北京“四個中心”建設，特別是文化中心的戰略定位，規劃學科布局，目前擁有新聞傳播學、輕工技術與工程、設計學等12個一級學科學位授權點;出版碩士、藝術碩士等5個專業學位授權點;4個北京市重點建設學科;碩士學位授權點覆蓋工學、文學、藝術學、管理學等6個學科門類。2018年，學校成為博士學位授予立項建設單位（2018年—2020年），已形成具有一定影響力的三個學科群，分別是：以出版學為核心的出版與傳播學科群，以設計學為核心的設計與藝術學科群，以輕工技術與工程為核心的印刷與包裝學科群。同時，學校將以博士學位授予單位建設立項為契機，進一步打造特色鮮明的學科體系，構建打破院系壁壘、激發內生創新動力、實現學科系統整體優化的學術治理體系，促進不同學科群間的對話與合作，形成協同創新的學術共同體，充分彰顯鮮明的學科特色和優勢，更好地服務北京“四個中心”建設，為北京經濟建設和行業轉型發展進一步發揮不可替代的重要作用。

6.形成科研特色反哺教學

學校重視科研和科研創新能力提升，堅持扎根行業、服務北京，圍繞特色學科開展研究工作。近三年來，學校主持國家及省部級科研項目200余項，科研經費累計近2億元，發表論文2，600余篇，出版著作、教材500余部，獲得授權專利600余件，推動了行業發展，反哺了教學工作。承擔了ISO 16762《印刷技術—印后加工—一般要求》和ISO 16763《印刷技術—印后加工—裝訂產品要求》，以及《圖書發行物聯網應用規范》《出版業AR技術應用規范》《北京市出版物印刷服務北京核心功能建議升級指南》等國際標準、國家標準、行業標準的編制;連續發布《中國出版傳媒產業發展報告》《中國印刷業發展報告》《新聞出版領域物聯網應用研究報告》等?！爸休S線遺產數字開發與保護”項目作為北京市重點項目參加中國文博會，設計的《千里江山圖》水墨動畫長卷亮相APEC會議中心。

7.社會服務、文化傳承創新、國際交流與人才培養緊密結合

聚焦行業發展熱點，與全國印刷出版行業百余家著名企業和文化創意產業園區、20余家科研院所簽署了戰略合作協議。構建文化藝術育人平臺，引導學生以書為載體講好“中國故事”。以中國印刷博物館、校史館、美術館、圖書館、檔案館等為載體建設印刷出版文化傳播平臺，營造濃郁的印刷出版文化氛圍。通過建設校史館，講好北印砥礪故事。積極服務國家“一帶一路”倡議，培養40多個“一帶一路”沿線國家和地區留學生600多人次，入選北京市首批“一帶一路”國家人才培養基地。與美國、俄羅斯、巴基斯坦、印度、英國、德國等30多個國家的50余所著名大學、科研機構建立了校際合作與交流關系。560余名師生赴國（境）外合作院校開展學習交流

守正出新、篤志敏行，不斷提高出版傳媒人才培養能力

1.優化調整專業結構

順應國家媒體融合以及北京文化創意產業發展對人才的新要求，采取“停辦、改造、整合、增設”等方式，對現有學科專業結構進行調整和優化。2014年，停辦英語專業，新設傳播學（國際出版）專業。2016年，整合部分藝術類專業和工科專業，成立新媒體學院。2017年，增設信息安全專業。2018年，將電子信息工程專業調整為智能科學與技術專業。2019年，暫停攝影專業招生。圍繞出版傳媒特色領域和學科優勢建設專業，構建“特色主干專業群”“特色支撐專業群”和“特色關聯專業群”的三層次專業發展格局，著力打造專業“高原”和專業“高峰”。特色主干專業群包括：編輯出版學、數字出版、數字媒體藝術、視覺傳達設計、印刷工程、包裝工程六個專業。其中，印刷工程專業是北京市一流建設專業;編輯出版、印刷工程專業是國家級特色專業建設點;包裝工程、視覺傳達設計專業是北京市特色建設專業。三大領域資源共享，協同發展，形成了學科引領有力、專業協調發展、優勢特色鮮明、社會需求符合度高的專業發展格局。

2.不斷創新人才培養模式

學校始終堅持以立德樹人為根本任務，把人才培養放在中心地位，著力構建“工科與文科相結合、藝術與科技相結合、理論與實踐相結合”的特色人才培養模式，培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的復合應用型人才。辦學60年來，培養畢業生五萬余名，他們為行業發展作出了重要貢獻，為學校贏得“印刷出版行業的黃埔軍校”的美譽。一是強化“工科與文科結合，藝術與科技結合”的復合型人才培養力度，形成了多向交叉的課程體系。二是深化“理論與實踐相結合”的應用型人才培養力度，以校外人才培養基地為依托，構建以“項目實習和企業頂崗”為主要內容的實踐教學模式。三是開設“人才培養特區”，探索培養拔尖創新型人才。設立人才培養特區，先后開設了“畢昇班”“雅昌班”“韜奮班”等實驗班，首屆“韜奮班”學生英語四級通過率達到100%，考研率達到45.8%;加快推進“一院三園”建設，聘請一大批業界知名專家作為特聘教授和兼職教授，參與打造學生創新創業項目的培育孵化平臺。四是完善激勵機制，鼓勵教師積極參與教學改革。近三年來，參與教改及課程建設項目有300人次。在近兩屆教學成果獎評選中，學校1項成果獲國家級優秀教學成果二等獎，9項成果獲北京市教學成果一等獎，8項成果獲北京市教學成果二等獎。

3.穩步提升人才培養質量和水平

一是教師的教育教學水平得到了整體提升。學校通過教學基本功大賽、“一對一”導師制、課堂教學名師評選等，積極提升整體教師教學水平。10余位教師獲北京市教學名師獎，北京市青年教學名師獎，北京市“高創計劃”教學名師，北京市優秀教師，北京市青年教學基本功比賽“一等獎”，北京市優秀指導老師獎等。二是學習風氣持續改進。舉辦本科生學風建設月;以學業輔導為途徑，幫助學生解決學業問題，提升學生的學習興趣;以“四書”主題教育為引領，深入開展“書香校園共享閱讀”系列讀書活動，培養學生良好的閱讀習慣;以大學英語四六級考試、考研為抓手，組織大學英語四六級考試集中模擬考試、考研基礎科目集中學習;發揮朋輩示范引領作用。選拔優秀學子，舉辦“青春榜樣”“優秀學生頒獎典禮”。三是質量保障體系不斷完善。圍繞學校辦學定位與人才培養總目標，堅持外部質量評估評價體系與內部質量監控與保障體系建設并重，內外體系相互補充、相互促進，抓好抓實標準、專業、課堂、教師四個關鍵要素，形成了完整的質量保障體系閉環系統，使教師教學能力、專業建設與課程建設、學生學習能力、教學質量監控等方面得到明顯提升，保障了人才培養質量不斷提高。四是所培養人才服務行業和服務北京的能力不斷增強。學校畢業生留京工作的比例較高，2014年—2018年學校共計畢業生8，229人，其中，留京就業4，394人，占就業總人數的73.85%，為北京文化創意產業和經濟社會發展作出新貢獻。五是學生和用人單位的滿意度不斷提升。根據麥可思公司的調研結果顯示：近年來，學生對校園生活的滿意持續上升。用人單位對畢業生的綜合素質表現滿意度在80%以上。在歷次高校畢業生薪酬排行榜中，學校畢業薪酬排名始終處于前100名之內。學校畢業生的社會認可度較高。大部分集中在出版傳媒行業的政府機構、企事業單位和相關的科研院所，部分畢業生已經成長為行業領軍人物。

回顧辦學60年來，學校始終堅持不忘初心，牢記使命，守正出新、篤志敏行，始終堅持扎根行業、服務北京，圍繞印刷與包裝、出版與傳播、設計與藝術三大領域，開展人才培養、科學研究與社會服務，社會影響力不斷提升，被媒體譽為“中國內地最具特色的五大熱門院?！敝弧W校也成為原國家新聞出版廣電總局認定的“國家新聞出版高級人才培養基地”、北京市人民政府認定的“北京市文化創意產業人才培養基地”，建有國家新媒體產業基地認定的“動漫創作及人才培訓中心”，成為教育部印刷包裝教學指導委員會副主任委員單位、高等學校出版專業教學指導委員會常務副主任委員單位和秘書處掛靠單位、全國出版專業學位研究生教育指導委員會委員單位、全國綠色印刷產業技術創新聯盟等，為適應我國出版傳媒行業要求，培養出版傳媒人才作出了應有的貢獻。

（高錦宏系學校黨委書記;羅學科系學校黨委副書記、校長）

[責任編輯：翟 迪]