基于英語課堂教學趣味性應用研究

楊新蕊

【摘 要】本文通過創造寬松的學習環境、千變萬化的教學方法、設計和開展豐富多彩的教學活動等三方面內容詳細闡述英語教學過程中如何引入趣味性，將課堂教學活動趣味化。本文的研究對英語教學有一定的實踐指導意義。

【關鍵詞】英語教學；趣味性

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0075-01

在英語課堂中，趣味性是一個很重要的問題。本文將探討怎樣提高英語課堂教學的趣味性，主要從三個方面分析。

一、營造輕松的學習氛圍

課堂教學的趣味性是基于學生在老師的課堂中對學習英語的感受來說的。營造輕松的學習氛圍有助于提高學生的學習興趣、感受英語帶來的趣味。以下三點可供英語教師參考。

（一）融洽的人際關系

課堂教學是和學生互動的過程，在互動的過程中才能讓教學取得最好的效果。而融洽的師生關系是讓學生能積極參與互動的重要前提。融洽的師生關系是師生團結合作，老師樂教，學生樂學，積極思考，教師應該引導學生建立友好和睦，團結友愛的同學關系。在融洽的師生關系中，學生更容易有高昂的學習熱情，智力活動呈最佳狀態，有利于學生消除心理障礙，從而充分調動學生的學習積極性。

（二）建立民主課堂

把英語課堂變為民主和自由學習的交流場所，鼓勵學生積極發言，各抒己見。在此，老師可以先活躍下課堂氣氛，設置學生感興趣的和帶有挑戰意味的情境，以此來調動學生積極性，讓學生可以自覺地去思考和分析問題，解決問題。當然，給學生自由和民主的空間并不是放任自流，課堂上老師也應要求學生嚴格遵守紀律。

（三）讓學生有成就感

課堂上對學生積極互動的表現多些肯定，被人肯定和表揚可以讓人獲得心理上的愉悅感，也會讓學生產生成就感。老師在教學過程中設法讓學生獲得成就感可以提高學生對英語科目的好感，形成英語學習的興趣。這為教師之后教學工作的開展有很大的幫助，甚至能取得事半功倍的效果。如，學生在主動舉手回答問題的時候，即使回答錯了，教師也應該先肯定學生回答問題的積極熱情，主動回答說明他認真思考過，再引導學生往正確的答題方向思考。不同的學生都有其不同的優點之處，教師應該因材施教，對于有些英語基礎薄弱的同學而言，在課堂上最容易表現得不積極，教師應該設法引導學生加入到課堂中來，再找機會給學生一些肯定，幫助學生獲得英語學習的成就感從而增強學習的自信心。

二、不拘一格的教學方法

俗話說“教學有法，但無定法”，傳統的教學方法是老師在臺上講，學生在臺下聽，這種方法很快會讓學生產生厭煩情緒。

英語的教學方法可以嘗試多種方式，引導學生快速集中注意力，如介紹西方文化的時候，可以播放一些與文化背景相關的視頻或影視片段；教學舉例的時候可以在教材基礎上結合時下熱門，列舉一些幽默風趣的事。教序數詞時可用這個歌訣：“基變序，有規律，詞尾加上th。一、二、三，特殊記，結尾字母t、d、d。八減t，九減e，f要把ve替。ty把變y變ie。要是碰上幾十幾，只變個位就可以?！庇⒄Z的教學方法只有不拘一格才能更好地達到教學目的，學生也會對英語的學習越來越感興趣。

三、豐富有趣的課堂活動

英語課堂是各種英語教學活動的重點場所。有趣的教學活動，必然受學生們喜愛。寓學于樂的目的是激發學生的學習興趣。以下教學活動可供大家參考。

（一）游戲

游戲是非常受學生歡迎的一種學習形式，在教學課堂中，運用游戲來打造逼真的語言交際環境，能讓學生親身參與不僅可以拉近老師和學生的距離，還能起到很好的練習作用。

（二）表演和歌曲

表演能使學生熟悉所學內容，豐富想象力和創造力，靈活運用和提高口語能力。如通過國外優秀戲劇節選，讓學生排練演出，或者讓學生自己創作節目用英語表演。要注意選擇的內容和教學內容要互相結合。好聽的英文歌曲也是學習的好助手，它是吸引學生注意力有效的方法。在歌曲的選擇上也要注意與教學內容相結合，另外，要選擇優美動聽的歌曲。也可以組織英語歌曲小組賽、歌曲填詞比賽等。

本文通過營造輕松的學習氛圍、不拘一格的教學方法、豐富有趣的課堂活動等三方面內容詳細闡述了英語教學過程中如何引入趣味性，將課堂教學活動趣味化。希望對英語教學有一定的實踐指導意義。