“營改增”對中職會計教學的影響及探討

陳飛

中職會計的教育必須隨著就業環境的變換而做出適當調整，“營改增”可以作為中職會計改革的契機，本文就“營改增”帶來當前實際實行情況、該政策施行后的影響以及針對這些影響和變化中職會計教育當中應該做出的改革措施等方面對中職會計教學的發展進行研究分析。

一、引言

營業稅改增值稅的變革，目的是通過稅收方式的變革達到減免稅收的作用，進而支持中小企業的發展。而作為中職院校的會計學生而言，更是要緊跟時代變化的步伐，中職院校在會計專業的教學當中應該做到與時俱進，在全面了解整體改革的內容及其對財會工作方面的影響后，采取積極措施對教學內容進行調整，進而做到培養符合市場需求和時代需求的人才，為提高學生的競爭力和就業率做出努力。

二、營業稅改增值稅的實行情況

政府為促進我國經濟發展，促進發展方式轉變進行了稅務制度的整體改革，營業稅高增值稅就是其中一項措施，同時也是稅務改革的重中之重。營業額繳稅轉變為對增值額繳稅，對于國內大部分企業的發展與結構轉變有著重要意義。在“營改增”的條件之下能夠從政治制度層面上推動企業的自主創新能力，并且促進企業通過提高內部管理水平推動自身發展。這一變化對國內企業會計和財務崗位的工作都產生重要影響，也促使著培養相關人才的院校開展教學改革工作。

三、全面“營改增”后對中職會計教學的影響

我國各個中職院校基本都設置了會計專業，從市場來說會計人才是市場的剛需，對專業要求較高，適合中職教育的培養方式。目前非常多的中小企業會計崗位相關工作人員都是從中職院校畢業，可見中職院校的會計人才對市場影響力之大。這也意味著中職會計教育必須隨著時代的變化而不斷發展，而教育發展與變革的前提就是對變化的條件和環境進行系統而全面的了解，“營改增”對于中職會計的影響主要在以下幾個方面：

（一）教學內容變化

營業稅改增值稅的變化首先對于中職會計教學當中的內容產生巨大影響。由于“營改增”涉及到我國經濟發展當中的各方各面，其中包括有對于不同行業實行稅率、業務收入認定、發票內容、會計核算以及納稅申報等方面的變化，部分模塊除了在原有基礎上進行改動之外還添加了大量新的內容。這就使得教學內容的修改成為迫在眉睫的一項任務。我國“營改增”全面實行的時間并不長，部分影響還沒能夠在實踐當中體現出來，因此對于該政策帶來的實際影響認識不夠全面，這導致中職會計教育教材內容修改的困難，但同時會計人才隨著時間不斷涌向市場，教學內容的修改成為一項迫在眉睫的任務。

（二）師資力量不足

在“營改增”全面實行之后，稅收領域相關部門正在采取措施加大對政府部門工作人員、企業相關崗位工作人員的培訓教育工作，然而中職院校的教師由于在校教學工作時間較長，在這么短的改革時間內無法對稅制改革整體有深入到位的理解，并且由于忙于學校內課程教學工作，自我學習的時間也并不多。由此可見當前中職院校教師全面掌握稅制改革內容，并將其靈活運用到教學當中是當前面臨的主要問題之一。

（三）對就業的不良影響

由于中職院校會計專業畢業生的就業目標以市場上的中小型企業財務部門為主，而中小型企業的用人特點是注重員工的動手能力以及實踐能力。這就對會計學生提出了不僅要牢固掌握理論知識，還要在這基礎上學會對知識的充分理解和運用，能夠在真實的實踐操作當中運用所學知識解決問題。在我國經濟不斷發展的過程當中，稅制改革只是經濟轉型發展的一部分，今后必將遇到更多需要知識更新的情況，因此學生在校掌握的基礎內容必須十分扎實，在能夠保證在未來出現變化的情況下能夠快速學習新鮮事物和應對變化。市場的進步與發展也在對人才提出相應的更高要求，這對于中職會計畢業生而言必定是更加有難度的一件事，但如果能夠把握好學習機會，在變化的環境下獲得能夠應對變化的能力，就能夠提高自身的競爭力，就能夠在千軍萬馬當中脫穎而出。

四、中職會計教學措施

（一）將會計教學與多媒體結合

營業稅改增值稅全面實行之后的稅收部分相關知識變得更加復雜，這就需要在對教學內容進行相關修改的基礎上，注意利用網絡信息與多媒體技術對相關知識進行教學。利用多媒體教學方式的靈活性和網絡信息的豐富性，結合教師自身對相關知識的整理，更加簡練、到位地教授學生不斷變化地的知識內容。

（二）提高師資力量

師資力量的不匹配主要源于各個院校教師對當下企業的人才需求變化不夠重視，解決這一問題的主要手段就是通過對教師的培訓。讓教師對中職學生的定位有一個清晰的認知，通過培訓使得教師能夠在認識到企業訴求的角度上對新的稅收制度有正確的、清晰的。

（三）注重培養學生持續發展能力

在稅務制度改革之外，會計工作隨著時間的推移一定會面臨著各種各樣的變化，并且有可能會受到來自人工智能等網絡信息技術的沖擊。這就要求學校在培養學生時要注意對其各方面能力的鍛煉，提高學生的整體素質水平，使其能夠適應環境的變化。

五、結語

我國“營改增”的推進對會計專業帶來非常大的影響，中職院校應該深刻地認識到培養社會需要的人才，在當下更重要的是對能力的鍛煉，學生持續發展能力的培養是當前階段需要注意的。（作者單位：寧波市鄞州職業教育中心學校）