一聲“老師好”一生情誼深

尹冰心

“我堅(jiān)信，青春不會(huì)消亡……人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光！”伴隨著苗宛秋老師的自白，我走進(jìn)了這場(chǎng)電影——《老師-好》。

試想，誰的人生中沒有幾位對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的老師呢？在我人生中的每一個(gè)階段，都有一些老師在潛移默化地影響著我、改變著我。在我心中，高中數(shù)學(xué)老師就是對(duì)我影響深遠(yuǎn)的老師之一。

回想自己的高中生活，高一時(shí)尚未分科，我的數(shù)學(xué)成績(jī)“慘不忍睹”，那些數(shù)字和符號(hào)圖形如同噩夢(mèng)一般折磨著我，試卷上的紅叉一次又一次地刺痛我敏感的心靈。但是，命運(yùn)還算眷顧我，在高二分科后，我遇到了汪老師，他給了我征服數(shù)學(xué)這座“大山”的勇氣。課堂上，他嚴(yán)謹(jǐn)又風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我不愿漏掉他講述的每一個(gè)字;課堂之外，他的細(xì)心指導(dǎo)促使我在題海中自由遨游。在他的教導(dǎo)下，數(shù)學(xué)試卷上的紅叉越來越少，我重新領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的樂趣，也找回了自信。時(shí)至今日，我偶爾碰到與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題時(shí)，總是會(huì)不由自主地想起汪老師?；蛟S，對(duì)他而言，只是提升了一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，但對(duì)我來說，他改變的是我的人生。

時(shí)光荏苒，歲月如梭。由于汪老師的教導(dǎo)，我的數(shù)學(xué)沒有成為短板，如愿走過了高考與考研的道路。研究生順利畢業(yè)后，我毫不猶豫地選擇成為一名幼兒園老師。當(dāng)我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋煏r(shí)，才發(fā)現(xiàn)這份職業(yè)著實(shí)不容易，也更能體會(huì)到電影中苗老師的良苦用心。

入職初期，最能觸動(dòng)我心靈的就是和朵朵在一起的時(shí)光。她在幼兒園的時(shí)候，選擇的動(dòng)物貼紙是烏龜，最喜歡畫的也是烏龜，甚至在玩具分享日帶來的也是烏龜玩偶，烏龜儼然成為她生活中不可或缺的一部分。烏龜給我的印象就是“慢”，我自然而然地先入為主，認(rèn)為喜歡烏龜?shù)暮⒆觿?dòng)作也會(huì)比較慢。但是，喜歡烏龜?shù)亩涠洳⒎莿?dòng)作緩慢拖拉，反而條理清晰，目的明確。于是，在與朵朵的相處中，我逐漸明白：教師不能戴著“有色眼鏡”看孩子，更不應(yīng)該僅憑刻板印象去判定孩子。與孩子們相處，有時(shí)候并非是我們幫助他們成長(zhǎng)，而是他們指引我們不斷成長(zhǎng)。

初為人師，我不知如何使用孩子能夠聽得懂的語言，怎樣尋找適合自己又行之有效的教育方法，怎么解決與家長(zhǎng)溝通中的方言障礙，等等。此外，很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的不理解、對(duì)新手教師的不信任，常常使我感到委屈和心累。但這些都不能阻擋我對(duì)孩子們的喜歡之情。

在日復(fù)一日的工作中，孩子們一聲聲稚嫩的“尹老師好～尹老師，你看我今天穿得好不好看”“尹老師，你看我搭的機(jī)場(chǎng)”“尹老師，我拼成功啦”“尹老師，給你吃一塊餅干”……讓我所有的委屈和困難都被擊碎了。我堅(jiān)信，縱然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我依然會(huì)選擇“上下而求索”！