淺談在職業技能鑒定操作技能考核中附加口試題的必要性

謝添

摘 要：本文對在職業技能鑒定操作技能考核中附加口試題的必要性進行分析，指出了目前操作技能鑒定考核工作中存在的問題，并提出了相應的解決方法，闡述了在操作技能考核中附加口試題的必要性，結合實際案例分析附加口試題的具體應用，分析了附加口試題的注意事項。

關鍵詞：職業技能鑒定 操作技能考核 口試題 必要性

理論知識和操作技能分開考的方式，可能會導致學生在學習中出現理論知識與操作技能相脫節的“兩張皮”現象。筆者在長期的技能鑒定輔導和考核工作中發現了這一點。為克服這種現象，在操作技能考核中附加口試題是一種比較好的方法。口試題是“附加”在操作上的，考核中還是以操作技能為主。另外，附加口試題對技能鑒定考核帶來一定的難度，需要進一步研究探討其具體實施方法。但這種方法對指導學生的學習和真正提高學生技能是有幫助的。本文就探討一下附加口試工題的必要性。

一、有利于引導學生用專業理論來指導實踐，并在實踐中加深

對理論知識的理解，有效克服理論與實踐相脫節的“兩張皮”現象

在長期從事煤礦機械維修工種技能培訓和鑒定考核工作中，經常發現學生對某些設備部件的原理背得很熟，但對著實物卻說不上來。例如：采煤機牽引部液壓系統中的斜軸式軸向柱塞液壓泵的工作原理對學生來說是個難點，理論上能理解，但就是對著實物卻說不上來，更不用說在操作現場對著實物演示說明了。特別是液壓系統，學生對著液壓系統圖都能理解，但具體到實物例如液壓支架控制閥，油流通道較多，就搞不清楚誰與誰相通了，但大都能按要求對控制閥進行正確拆裝。這說明，盡管學生在技能鑒定中理論知識和技能鑒定考核都能通過，但并不意味著完全理解了。正如家電維修的老師傅，有時沒有吃透電視機原理，但可修理電視機常見的故障一樣。

為此，在操作考核中附加口試題，能引導學生在平時的練習中注重理論與實踐相結合，實物與圖片相對照，實現以理論指導實踐，在實踐中鞏固和加深所學理論知識。

二、有利于提高學生描述故障現象、講解設備原理的口語表達能力，為以后指導和培訓新學員（學徒）打下一定的基礎

技能鑒定中要求技師和高級技師有一定的培訓和指導能力。例如對國家職業資格二級技師要求：“能組織指導他人進行工作和培訓高級操作人員”，對國家職業資格三級高級工要求：“能指導他人進行工作或協助培訓一般操作人員”。要求學生在操作中能面對實物講解設備結構原理和操作技能對培養這種能力是有幫助的。

筆者在鑒定工作中也經常發現這樣的問題，有些機械學生對著實物也能理解，在老師一步步的引導式提問下也能正確回答。一旦離開老師的引導式提問，讓學生自己說清某一現象或原理卻說不上來，一個簡單的問題卻表述得不得要領。這說明平時學生缺乏這方面的訓練，導致只會干、不會講。實際工作中有些老師傅甚至是技師，也存在同樣的問題。在技能考核中附加口試題有助于引導學生在平時訓練中加強對操作的講解能力。

三、有利于培養學生使用專業術語的習慣，增強職業自豪感

在技能鑒定培訓輔導中也經常發現這樣的情況：學生面對實物描述某一現象或說明工作原理時，用語很不規范。以液壓支架的液壓系統為例，學生在回答問題時，指著設備元件經常說“油從這個孔到這個孔……到這個孔，再到這個孔”;有的甚至說“油從這個眼到恁個眼”等“土話”，不會使用左孔、右孔、螺紋孔、入口、出口、水平孔等帶有專業術語。在操作考核中附加口試題有助于引導老師和學生平時在操作中加強這方面的訓練。學生如能達到熟練運用專業術語、輕松講清所要表達的問題，這在無形中增強了學生的職業自豪感，有助于培養學生學習專業技能的興趣，提高教學效果。

【案例】操作技能考核鑒定題目：XRB型乳化液泵站液壓系統檢修。

實操現場布置有XRB2B乳化液泵、XRXTA型乳化液箱、管路及電動機組成的乳化液泵站，要求對乳化液泵站液壓系統進行檢修。

檢修液壓系統必須對照乳化液泵站液壓系統圖、結構原理圖等相關圖紙（如圖1、圖2所示），被考核人員要能看懂液壓系統職能符號圖，熟知液壓系統工作原理、結構及檢修工藝，熟練掌握檢修操作技能才能考核合格。但是實際考核中很可能會出現下面幾種情況。

第一，部分被考核人員跟隨師傅長期從事乳化液泵站檢修工作，即使看不懂液壓系統圖，根據平時的工作經驗，也能完成泵站的檢修操作。

第二，由于液壓系統圖是職能符號圖，不能反映元件的結構和位置，部分學員對系統圖中的元件與實際元件不能一一對應。

第三，部分學員能對照系統圖清楚表達液壓系統的工作原理，同時在現場實際對照實物也能說清工作原理，但是要求將液壓系統圖與實物對照講清工作原理卻不能很好地完成。

以上凡此種種，就是平時缺乏這方面的訓練，技能考核又不做要求，學員對此也不上而導致的。

為此，撇開其他情況，如果在考核中附加一些口試題，并給予一定的配分，這就強迫要求他們平時要做這方面的訓練，就可較好解決這些問題。

針對這個案例，可以附加的口試題如下：

第一題，液壓系統圖中序號2的元件是什么名稱？在實物中是哪一個元件，起什么作用？

答：圖中元件2為安全閥。

然后，對照實物，用手指向該閥。

當液壓系統過載時，實現安全卸載，起安全保護作用。

第二題，液壓系統圖中雙點畫線“框”起來的元件叫什么名稱？分別對照系統圖和實物講清工作原理。

答：自動卸載閥。

自動卸載閥包括新由時單向閥a、節流閥b、先導閥c、主閥d和手動卸載閥e組成。

當工作面暫不用乳化液而泵站繼續工作時，高壓管路中的乳化液壓力急劇升高。當升高至卸載閥的動作壓力時，先導閥c和主閥d打開，單向閥a關閉。此時，乳化液泵卸載，排出的壓力經主閥d和先導閥c、回液斷路器11、回液管流回到乳化液箱沉淀室。

當工作面支架需要液體時，即主進液管壓力下降至卸載閥恢復壓力時，先導閥c和主閥d關閉，泵站壓力升高，打開單向閥a，恢復供液。

對照實物講解，略。

通過以上兩道口試題，能準確考核學員對液壓系統核心部件的掌握程度，效果較好。

附加口試題對考評員有較高的要求，不僅要求考評員有較深的理論水平和熟練的操作技能，同時，附加口試題也有很多注意的事項。

第一，附加的口試題要有針對性，主要考察學員理論聯系實際的能力和學員的表達能力，不能為了附加而“附加”。

第二，口試題不宜太多，往往是1～2個關鍵問題。如果口試題太多，容易分散學員的注意力，影響操作技能的發揮。

第三，口試題提問的時機要把握好，往往是操作進行到一個階段時再提問，不能在學員緊張操作中貿然提問。

第四，操作技能鑒定考核命題中，要給口試題預留一定的時間，保證考生在規定的時間內完成操作。

總之，筆者認為在一些工種的操作技能考核中附加一定量的口試題是有必要的，在實踐中也取得了較好的效果。值得廣大同仁探索研究，使之更科學、更切合實際、更有利于操作，為不斷完善職業技能鑒定工作做出應有的努力。

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（作者單位：鄭州工業技師學院）