互聯網+背景下高校圖書館發展策略思考

[摘要]互聯網+概念的提出可追溯到2012年，在如今互聯網格局下，諸多行業早已經乘著這股互聯網的浪潮實現了順勢變革，獲得利益的同時驅動了社會的進步。高校作為各類人才的培養基地，作為國家未來棟梁的教育場所，應與時俱進，盡早分析高校圖書館構建的傳統不足，進行互聯網+模式的整合。當前應借助一些已經有所突破并取得成效的高校圖書館形式，進行趨利避害的分析，從而了解互聯網+模式下高校圖書館建設的意義、問題，尋求可行性措施。

[關鍵詞]互聯網+;高校圖書館;發展策略

如果教材可以稱為知識的海洋，那么圖書館就是匯集了百川的汪洋大海，高校圖書館更是篩選了優秀的書刊、典型的書籍名著、現代的科學文稿，以便于高校生與教師能夠自由瀏覽，獲取自己所需的知識結晶。高校傳統的圖書館管理形式，仍舊存于今日，部分高校已然開始了互聯網+管理形式的思考，部分高校還停滯不前。應不斷分析互聯網+的優勢，將圖書館活動徹底的與互聯網+融合起來，為圖書館現代化模式的變更尋求機遇。

一、互聯網+背景下高校圖書館發展的意義

（一）擴展應用領域

傳統圖書館活動形式，以圖書的借閱為主，圖書館的活動區域有所限制，活動項目較為單一，互聯網+下，讓圖書館空間得到擴展，不僅在書籍海量儲存上，拓展了各個圖書的供應渠道，同時還可以構建數據化的管理模式，使得圖書應用、瀏覽痕跡成為大數據指標，為圖書館持續化管理提供參考，如拓展本年度最受高校生喜愛的十本名著，拓展問答平臺，如高校生可提出：“我想搜集xx有關的資料，看哪些期刊比較合適？”或者：“我這閱讀xx的xx章節時，這一段難以理解，有什么深層含義？”還可以拓展交流平臺，針對某一本書進行討論、“蓋樓”，說出不同的意見，貫徹“以人為本”新思想理念，而后還可以將圖書館與電子商務、高校閱讀相關的政務關聯起來，其工作領域的延伸是無窮的。

（二）拓寬服務范圍

高校圖書館傳統服務較差且存在管理漏洞。網絡新聞中，曾有易烊千璽忘記歸還圖書被公示催還而展開的笑談。還有微博博主@眸冷骨累的王馬丁，在11月23日發微博稱：當年做大學生的時候，但凡發現學校圖書館里有久久愛慕的古書，大多是豎排版繁體剛解放時出版的，就統統借來不還，直接按圖書館規定賠償。那時候是按圖書背面標價三倍賠償，三倍仍不足十元的按十元賠償。該用戶在微博中稱，“我就這樣按十元一本的價格把上戲圖書館里的《全唐詩》《李白全集》《樊川全集》N套50年代古文書全賠回了自己的書房?！币鹆藦V泛議論，雖然體現出高校生并不一定都是高素質的問題，但同時也顯現出了圖書館管理的不到位，很多問題難以避免，很多漏洞可以鉆，也讓圖書管理變得十分艱難。依托互聯網形式，不僅使得圖書館系統化服務更為周全，方便師生也方便圖書館管理員，同時還可以依托互聯網模式，構建圖書館論壇交流會、講評會、講座、研究班等，使得圖書館的管理模式得到創新，圖書館的影響力更高。

（三）提升資源利用率

高校圖書館可通過互聯網+形式監測文獻的重復率、資源的利用率，分析不同用戶的愛好、需求，結合用戶的專業給予推薦，還能夠利用碎片化的時間，構建閱讀標簽，進行標簽標記下的銜接閱讀，這樣可以縮減圖書館的空間閑置率，同時將資源充分地調用起來，將一些比較有價值但經常閑置的資源，作為免費推薦或者閱讀獎勵書豆（進行付費閱讀，或者其他珍貴文獻閱讀的虛擬貨幣、賬號升級與服務升級的參照物）的形式進行推薦，提高資源的有效利用率，在智能化圖書管理模式下，圖書靈活利用。

二、互聯網+背景下高校圖書館發展存在的問題

（一）發展不均衡

圖書館依附高校存在，各個地區的圖書館建設重視度不同，高校創新發展的指標不同，一些高校早就在圖書館建設上投入了資金，注入了互聯網人才與技術力量，而很多學校在圖書館的建設上，還是按照傳統建設形式考慮預算，嚴重缺乏創新的資金，部分高校缺乏信息技術人才，部分高校缺乏資金，總之是各方面準備不到位，我國高校圖書館的構建模式有落后，有創新，不一而足。

（二）資源建設重復率高

通過檢索發現，圖書館的資源重復率較高，相關統計顯示，我國“211工程”院校購買CNKI的重復率在97%以上，圖書館可供共享的資源空間被壓縮，雖然建構了互聯網圖書平臺，但仍舊沒有善于打理，導致圖書館的網絡平臺上，仍舊沒有開放引起眾多用戶的注意，本校的師生利用率也不高，圖書館互聯網平臺上相應的閱讀模塊沒有優化，互聯網建設處于一個停滯狀態。

三、互聯網+背景下高校圖書館發展模式

（一）構建“書吧”式圖書角

由于線上的圖書館建設不是一日之功，可先結合線上的簡易功能，提供送書服務，如一些學生取用書比較不方便，還有的高校生身有殘疾，活動不方便，可通過圖書館網絡線上平臺申請送書服務，對于殘疾師生可申請免費送書優惠券，而其他學生如果偷懶不愿意去圖書館，想要在宿舍“宅著”查資料寫論文等，就可以自費申請，同時可以開通自助借還活動，到了還書日期，還可以通過平臺提醒，學生登錄平臺后，就提醒“距離您歸還XX書籍還有XX天”。另外還可以構建圖書館的線下視聽體驗，如利用VR等體驗書中的奇景，如哈利波特類型的書籍，就可以進行3D演示，通過視聽模式進行閱讀，這個時間段就可以繼續完善圖書館的線上內容，讓高校生逐漸開始接受圖書館的不同閱讀形式，另外圖書館的線下閱讀環境也應優化，學生們可點擊桌面的時間功能，記錄自己的閱讀時間，提醒學生每隔45分鐘休息十分鐘等，這些科技形式投入的資金少，能夠調動學生的體驗好奇心，相較于強制性的要求學生下載、登錄學校的圖書館軟件、網站，不如給予學生更多的便捷，吸引學生口口相傳參與“書吧”的建設，當然應聽取學生的想法，聽取當代青年人的潮流思想，為圖書館的互聯網線上線下建設提供更多有趣的意見。

（二）加大經費投入，拓寬資金來源渠道

互聯網+的圖書館構建需要大量的資金支持，上述只是在圖書館的建設緩沖期，進行的一些小范圍整改，而后還應有整個項目的運行預算，并考慮到后期的圖書館軟件等模式的運維預算，此時為了縮減經費，并解決運維專業人員缺失的問題，可考慮與軟件、網站運維第三方專業管理企業聯合，企業收取年運維費用，對圖書館軟件系統進行運行保障、運維監測等，避免圖書館平臺出現崩潰、資料泄露，學生信息泄露等事件。

（三）優化服務模塊

高校應發揮出高等學校的圖書優勢，構建智慧圖書館，在線上開通論文查閱、資料查詢空間，方便學生們有更大的平臺、更廣的資源可以借鑒，找尋一些普通圖書館沒有的，更為適合高校生去閱讀的文獻資料，并按照高校的專業分類進行圖書類別選擇，能夠有針對性地滿足高校生的需求，同時具有多元化智能模式，迎合現代高校生的喜好，同時也為教師教學提供一些視頻資料、課件剪輯技巧等，為高校營造線上閱讀氣氛做出努力。

（四）運用數據分析

圖書館應有云端大量儲存，同時對學生進行數據化、模塊化的分析，圖書館應具有服務意識，通過大數據信息，納入云計算系統，可快速的結合學生檢索記錄、閱讀痕跡等分析學生的喜好，為學生推薦相應的論壇，結合用戶閱讀的時長等，還可以對學生進行鼓勵，如某些用戶每天閱讀穩定一小時，閱讀內容以童話故事為主，該生為女生，每月月末總結的時候大數據應給出“童話公主”的稱號，而某男生經常搜集科學類、答疑類的期刊，可給予“未來科學貢獻者”的稱號，可保存標簽，鏈接朋友圈等，用戶可以發到朋友圈對自己進行鼓勵，標簽上有xx大學的標識，有圖書館的虛擬印章等，高校圖書館應篩選出更多適合學生閱讀的文獻，將市場上參差不齊，具有一定“反社會、反人類”的信息剔除，搜集更多名家精選，使得圖書館環境得到凈化。

（五）豐富資源構成

圖書館應精細化各類模塊，構建圖文資料、影視資料等，延伸相應的鏈接，同時還應拓展服務的格局，通過其他平臺，如博物館平臺、當地市區圖書館、圖書活動組織平臺的聯合，科研聯合、教學聯合等進行多院校、多企業互動，生成更加系統化的數據模塊，突出圖書館建設本身的優勢與豐富性，維系圖書館線上平臺的可持續發展，在互聯網模式下，還應持續地探索圖書館建設的必要性，融合不同的形式，讓圖書館滿足當下師生所有的視聽需求。

結語

總而言之，“互聯網+”背景下，高校應積極構建圖書館新型活動模式，吸引更多的用戶參與圖書館的線上建設，并拓展、延伸圖書館的空間，給予師生更多的閱讀良性體驗，形成智慧閱讀模式，提高高校圖書館的資源利用率。

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[作者簡介]李阿瑩，哈爾濱學院圖書館副研究館員。