地方高校學生干部輪崗制度的思考

摘 要 目前，地方高校學生干部輪崗制度的建立，有助于提高地方高校的管理質量和水平，也是地方高校防止學生干部權力腐敗的重要方法。所以在推進地方高校輪崗制度到一般管理者時，應不斷改進并完善輪崗制度，以此有效節約管理成本，并充分激活地方高校學生干部發生自身的才能，從而使地方高校學生干部管理團隊更加專業化和科學化。文章通過對地方高校學生干部輪崗制度進行思考，詳細分析了地方高校學生干部輪崗制度的意義，以及地方高校學生干部輪崗制度實行的理論依據，然后對地方高校學生干部進行輪崗的現狀進行研究，并對地方高校學生干部輪崗制度實行的具體措施進行具體分析，從而有效促進地方高校教育的健康發展。

關鍵詞 地方高校 學生干部 輪崗制度

基金項目：湖南省高校思想政治工作研究輔導員骨干專項課題《地方高校基層團學機構改革背景下學生干部實行輪崗制度的探索》（18F16）。

作者簡介：丁潔，湖南文理學院藝術學院黨總支副書記，講師，研究方向：學生管理與思想政治教育。

中圖分類號：G456 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.06.077

地方高校學生干部輪崗制度能使干部得以健康成長，還能有效加強學生干部團隊的建設。但是在地方高校學生干部輪崗制度當中，還存在著一定的隨意性和盲目性，而且認識上也不夠統一，所以在地方高校內部管理體制改革時應讓學生干部工作更加規范化和制度化，以此抓住機遇并提升認識，從而進一步加快地方高校學生干部輪崗制度的建設。地方高校學生干部輪崗制度應使其管理水平和建設步伐都不斷提高，以此讓學生干部學習的積極性和主動性逐漸提高，并使地方高校其他學生的學習熱情也不斷提升，從而有效促進地方高校教育的發展。

一、地方高校學生干部輪崗制度實行的重要意義

地方高校學生干部輪崗制度能充分激發學生的積極參與意識，以此讓學生得到充分鍛煉。地方高校學生干部進行輪崗可讓其他同學感受到公平，然后使學生的學習能力不斷提高，并讓學生得到別人的認可，以此使學生的見識得以有效增長，學生的素質水平也有所提升。并且地方高校學生干部輪崗能讓學生干部工作的主動性不斷提升，還能讓學生干部感受到一定的危機感，從而使學生干部在工作當中得到更多同學的認可。同時，地方高校學生干部輪崗能使班集體的凝聚力不斷提升，還能完成角色轉換，這主要是由于學生干部的群眾基礎較好，所以能充分調動學生對班級榮譽的重視，從而有效調整地方高校學生干部的心態，以此提高學生干部的承受能力和人際交往能力。

二、地方高校學生干部輪崗制度實行的理論依據

（一）能形成人才輩出和賢能者上的局面

地方高校學生干部進行交流和溝通有助于領導干部充分發揮作用，但是有些干部在原崗位當中不太適應，導致很多學生崗位輪換后便不能取得突出的成績。并且干部交流和溝通有助于組織上起用優秀的人才，假如學生干部能在每個崗位上都做好本職工作，那么將說明這個干部十分優秀，且相對成熟，使得組織上更愿意讓學生干部承擔任務，肩負更大的責任。而且對于很多輪崗的人而言，這能使學生干部的識人能力和組織能力等有效提升。并且地方高校學生如果不進行輪崗，那么將會使干部形成小圈子，然后固執己見，并逐漸形成任人唯親的局面。所以地方高校學生干部輪崗制度的實行能讓干部接觸到更多人，以此讓學生干部的組織領導能力不斷提升，從而有效使用相關的人力資源。

（二）能加強領導班子建設，使其人際關系不太復雜

在地方高校的行政部門和系科當中，由于學生干部的職能和工作任務較多，所以要求學生干部應在組織機構和專業結構，以及在氣質和性格上都要能進行互補，以此使學生干部成員之間更加和諧，從而讓學生干部的戰斗力顯著增強。但是如果地方高校學生干部長時間不進行交流，那么會使學生干部及其成員缺乏活力和銳氣，從而不能圓滿完成學校交給的任務和工作。并且地方高校學生干部和成員的發展中難免會存在著矛盾，而這需要學生干部進行輪崗，以此使被人際關系所困擾的學生干部在新環境中從新開始，最終取得更好的成績。同時，地方高校學生干部輪崗會讓一些年輕人得到更多的機會進行鍛煉，以及進行自由發揮，然后放手工作，從而使其學會主動研究，并能就新問題和新情況進行準確的分析，最終使地方高校工作在共同的努力下順利完成。

（三）比較符合領導人才的認知規律

對于地方高校人才來說，其知識和能力方面都應比多數人出色，這主要能大致分為博和專兩方面。所以對于專業的技術工作人員來說，因為受到工作對象和工作性質的影響，使其具有了專的特點，這要求其在能力和知識方面也以專為主。所以對于學生干部來說，其工作內容主要是進行組織、指揮、協調和決策等，而這要求學生干部等領導者不僅要具有較強的能力，還要有淵博的知識，從而使領導者既要善于決策，又要能進行協調組織，此外還要在管理方面工作能力較強，還要善于做人的工作，從而使學生干部成為合格的領導者。

三、地方高校學生干部進行輪崗工作的現狀

（一）能改善干群關系，促進學生們共同發展

地方高校學生和高中學生相比較而言，大學生更多的是發展個性，導致傳統的終身制干部任用模式不能發揮其應有的作用，也不能有效開展相關工作。由于傳統終身制干部任用模式是讓少數學生擔任，使得很多學生認為學生干部的工作任務較少，且能在工作和學習當中獲利，這種錯誤思想阻礙了學生干部和其他同學的溝通及交流。但是學生干部輪崗制度可讓學生親自體驗一下其中的滋味，然后通過該模式使學生們對于干部有更多的理解和包涵，從而將其中的各種情況清楚的表現出來。同時，在實行學生干部輪崗制度后，關于新舊干部的工作銜接應做好安排，以此不斷提升學生的工作能力和交流能力。

（二）能充分體現出學生干部參與的多元化

學生擔任干部的原因眾多，每位同學都有自己的回答，但對于學生工作者和輔導員而言，應充分了解多數學生心中的所想，才能有效實施學生干部輪崗制度，以此讓更多學生對干部的看法有更深的理解。并且通過實施地方高校學生干部輪崗制度，需要學生干部具有較好的心態，如要有一種公仆心態和上進心態，但是也存在著功利心態和消極心態。公仆型心態的學生干部能主動承擔起自己的義務，并在任期里進行組織管理工作，能服務于更多同學，并沒有要求得到什么回報。上進型心態的學生干部大多是想借此和教師、領導等進行親密的交流，由此獲得更多的鍛煉機會，從而為自身今后的發展打下堅實的基礎。功利型心態的學生干部很多是希望自己能神氣，并為自己入黨奠定基礎，從而讓自己在學校里能就此得到更多評優獲獎的機會等。而消極型心態的學生干部抵觸其應有責任和義務，使得他們在工作并不積極主動，其工作效率也很低。

（三）但部分學生缺乏責任心，沒有足夠的工作能力

責任心對于學生干部來說是極其重要的，其與進取心和自信心一樣。托爾斯泰曾經說過，如果一個人缺乏熱情和責任心，那么他將無所作為，所以責任心和事業心強烈的人，往往能把屬于自己的那份工作做好，甚至是相對出色。所以從目前地方高校學生干部輪崗制度實行之后，很多缺乏責任心的同學在擔任學生干部時不能及時完成工作任務，且部分工作的效率和質量都較差，使得學生干部不能給其他同學做好榜樣和表率。同時，部分學生干部在學習方面表現出辦事牢靠，且成績也十分優秀，可在面對工作的時候卻沒有全身心投入，使得他們的積極性和創造性相對缺乏，而且這部分學生干部在遇到困難時不能快速解決，致使相關工作難以開展。

四、地方高校學生干部輪崗制度實行的具體措施

（一）要加強宣傳，并深入調研

因為受到傳統觀念的影響，使得很多人對于學生干部輪崗制度持有不同的意見，且在思想上認識比較模糊。部分人認為在原先崗位上自己十分清楚了解，能更好的完成任務，而不愿意進行輪崗，還有部分人認為自己的工作專業性比較強，如果崗位變換，那么自己將從頭學起，豈不是效率很低，另外一些人從個人出發，只選擇熱門崗位，且自己并未犯錯，不樂意輪崗。所以對于這些思想，地方高校應加大宣傳力度，以此提升學生對此的認識，從而使學生形成高度的責任感，并自愿接受組織安排。同時，由于地方高校學生干部輪崗制度具有較強的選擇性和政策，所以要進行充分的調查研究，并對所需工作進行全面的了解，然后再制定出科學合理的方案，從而使學生干部更好更快完成本職工作。而且地方高校在實行學生干部輪崗時，應充分考慮到其客觀性，以此使學生干部之間友好相處，積極合作，共同為學校發展而盡力。

（二）要健全相關制度，并對學生干部進行優化組合

地方高校應制定相應的學生干部輪崗辦法，以此讓其輪崗時能有所依據，此時地方高校應堅持群眾路線，并積極主動的聽取大多數學生對此的看法及建議，以此使學生干部輪崗制度更加科學民主。并且學生干部輪崗要實行競爭上崗，也要建立相應的激勵機制，使地方高校學生干部輪崗的相關制度更加健全，以此讓學生干部積極性得以有效提高，最終實現規劃化管理。由于很多學生的能力不足，會嚴重影響到學生干部的工作，所以地方高校應重視對學生隊伍的優化和組合，以此充分發揮學生干部的能力，從而提高其管理的質量和效率。這要求地方高校在挑選學生干部時應使其性格互補，且能力強弱和興趣愛好等也要有所考慮，以此有效避免學生干部之間的矛盾，從而充分發揮出每個人的作用。而學生干部的缺點和短處，應通過集體配合來彌補，以此讓彼此之間共同學習，并取長補短，共同發展進步。

（三）要給予學生干部正確的指導，最終完成好輪崗工作

部分學生由于不善于做學生干部工作，所以輔導員和相關領導要對其進行正確的指導，并讓學生對干部工作的具體情況進行了解，以此讓學生能夠增加信心，從而在往后的工作中越來越順利。但是對于一些不愿意做學生工作的學生而言，輔導員和相關領導可對學生開展思想工作，以此讓學生認識到學生干部工作的重要性，并由此有效促進學生的成長和進步。

此外，對于經過相關人員的思想教育工作之后，學生依然不想擔任干部，那么地方高校可根據實際情況考慮不輪崗，而一味的趕鴨子上架，則會使學生干部工作的成效受到重大影響和破壞。同時，地方高校的負責人員應組織好干部輪崗時的交接工作，由此使學生干部工作減少錯誤，而且要對學生干部進行全面的考評，然后對一些表現出眾的學生進行表揚和獎勵，對于一些表現較差的學生干部要多幫助，以此讓他們逐漸樹立信心，從而使學生干部慢慢成長起來，地方高校也能在學生干部輪崗制度的實踐當中將其不斷完善和改進。

五、結語

綜上所述，由于地方高校學生干部輪崗制度對于學生的成長和發展具有極其重要的作用和意義，所以地方高校應使其更加科學合理，并保持清醒的頭腦，從而讓學生干部充分發揮自己的作用。同時，隨著知識經濟的發展，終身制的學生干部制度已經遠遠落后于形勢的需要了，而地方高校學生干部輪崗制度則能讓學生得到充分的鍛煉機會，從而使更多學生的綜合素質不斷提高。

參考文獻：

[1]楊春瀟，左健.在新時代形勢下如何加強地方高校學生黨建工作的幾點思考[J].教育進展，2017（12）：164-167.

[2]張樹峰.地方高校學生干部隊伍輪換模式的創新研究和分析——對一種團隊競聘模式的考量[J].中國科教創新導刊，2017（25）：211-213.

[3]楊瑛，呂敬.社會工作視角下地方高校學生干部培養機制的分析及研究——以學生會干部成長小組為例[J].中共山西省直機關黨校學報，2017（34）：107-109.