淺談思想品德課的讀、問、思、練

李德剛

[摘 要]思想品德是一門很實用也很有趣的課程，學好它的八字要訣是“會讀、會問、會思、會練”。在思想品德教學中，教師要教會學生讀懂教科書，整體把握課文內容;要提高提問質量，引導學生做出正確的判斷;要激活學生的思維，透過現象抓住本質;要強化訓練，使學生舉一反三，掌握學習方法。

[關鍵詞]思想品德;會讀;會問;會思; 會練

[中圖分類號] G623.15[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）15-0077-01

思想品德課是一門很實用也很有趣的課程，學好它的八字要訣是“會讀、會問、會思、會練”。思想品德教材內容的安排符合學生的認知特點，圖文并茂，可讀性強;學習內容與學生的家庭生活、學校生活、社會生活緊密結合，趣味性強，易使學生的思想碰撞出火花，進而產生疑問，激發解決問題的欲望;教材中的實踐平臺欄目為學生的參與、訓練、拓展提供了實踐指導，實用性強，是學生讀、問、思、練能力培養的媒介。

一、會讀

教科書是引導學生學習的工具，讀懂教科書很關鍵。教師要指導學生粗讀了解教材知識結構、框架題目;在預習、聽課、回憶的基礎上進行精讀，全面了解知識內容。

首先，閱讀引言，明確學習目標，整體把握課文內容：讀懂概念，聯系實例，強化記憶;理解黑體字所表述的內容，弄懂知識間的聯系，打通關鍵點，努力做到融匯貫通。

如教學《伴我們一生的權利》一課時，教師引導學生認真閱讀引言，明白生命和健康對每個人來說都是寶貴的，每個人都有自己的人格尊嚴，法律保護這些權利。這是這一課的學習重點。

其次，在閱讀中指導學生發現和提出問題，使學生由疑到悟，由悟到思，由思到釋，并聯系生活和社會實際，達到“善讀書惟其意，不惟其文”的境界。

如在教學“生命健康權”時，教師引導學生發散思維，分析問題：“我國哪些法律對保護公民的健康權做出了明確規定？是怎樣規定的？除了生命健康權，我們還有哪些權利容易受到傷害？請查閱資料，尋找答案。”

二、會問

在思品課上，學生提問的積極性往往很高，但提的問題往往太簡單，缺乏討論和思考的價值。提高提問的質量，關鍵在于學會質疑。

引導學生在聯想中質疑，在歸類中質疑，在推理中質疑，在對比中質疑，這是由問到疑的好方法。

如教師從“公民依法享有選舉權和被選舉權”中提煉出“青少年有選舉權和被選舉權嗎？”的問題，引導學生深入思考，使學生在思想碰撞中辨析、論證，做出正確的判斷。

三、會思

在思想品德教學中，學生常常缺乏思維的廣度、深度、強度和獨創性。要解決這些問題，教師要激活學生的思維，使學生學會思考。

首先，對思想品德課中大量的事例、材料，教師要引導學生學會透過現象抓住本質，提高歸納能力。

其次，學生的思維往往敏捷性高，而持續時間不長，缺乏深思熟慮，達不到一定的強度。教師應加強訓練，努力讓他們做到思考深刻、全面、持久。

第三，創新是一個學生最重要的品質之一。如何讓學生的思維插上想象的翅膀？教師可激發學生的求知欲，通過發散思維法、聯想思維法、辯證批判法、遷移法等，提高學生思維的獨創性。

四、會練

引導學生在學的基礎上強化訓練，是知識轉化為能力的重要途徑。但要提高訓練的質量，教師必須教會學生正確的練習方法。訓練不在于多而在于精，在于舉一反三，觸類旁通;在于講究角度，靈活變換方式，使學生在練習中提高歸納與演繹能力。

2012年5月，宋某騎著剛買的摩托車載妻子進城購買年貨，途中車軸斷裂，宋某掉進溝里當場斃命，其妻子唐某到消費者協會投訴，要求經營方賠償。經協商，生產廠家賠償死者撫恤金、喪葬費、孩子撫養費、老人贍養費5.5萬元。該案例中，消費者的哪些權利受到了侵害？消費者是如何維護自己的合法權利的？消費者還有哪些權利？消費者較容易受到侵害的權利有哪些？

消費者的合法權利很多，此案例中消費者的生命健康權、生命財產安全權受到了侵害，應該通過消費者協會依法維護自己的合法權利。消費者還享有公平交易權、知悉真實情況權、依法求償權等。這樣一個案例分析概括了整節課的知識內容。

在思想品德教學中，閱讀、提問、思考、練習是提高學生學習效率的重要方式，教師要加強對學生學習方法的指導，使學生舉一反三，掌握知識，培養能力，加強自我教育，收獲學習的快樂。

（特約編輯 木 清）