特殊兒童家長創(chuàng)傷后成長與社會(huì)支持的關(guān)系

王雪梅

摘要：在我國，有很多特殊兒童家長，這是一個(gè)非常高壓的群里，每天要承受很多外來的壓力，面對(duì)自己孩子的特殊性，很多家長不知道應(yīng)該如何處理，如果面對(duì)自己和孩子，也不知道該怎么和孩子相處，因此本文將針對(duì)特殊兒童家長創(chuàng)傷后成長與社會(huì)支持的關(guān)系進(jìn)行淺談，主要針對(duì)現(xiàn)在我國特殊兒童家長的狀況進(jìn)行分析，并且找到有效且合適的解決方式，希望可以幫助到相關(guān)的機(jī)構(gòu)以及更多的家長。

關(guān)鍵詞：特殊兒童家長；創(chuàng)傷后成長；社會(huì)支持；現(xiàn)狀情況；改進(jìn)策略；方式研究

特殊兒童的家長的心理健康以及生活都是需要獲得關(guān)注和重視的，這直接會(huì)影響到家長本身，兒童，以及家庭的走向情況，所以相關(guān)的人員就需要針對(duì)此進(jìn)行烯烴的研究，不斷的開發(fā)和研究嶄新的方式，更好的幫助家長們。

1 我國特殊兒童家長的含義和情況

1.1 什么是特殊兒童家長

特殊兒童家長指的是或有特殊疾病兒童的家長，這下家長因?yàn)閮和那闆r，積累了一定的心理壓力和疾病，因此，我們就需要社會(huì)支持，及時(shí)的幫助這些家長解決自己的問題，緩解自身的壓力和問題，積極的構(gòu)建良好的親自關(guān)系。

1.2 特殊兒童家長的情況

現(xiàn)在很多特殊兒童都在家中，由自己的父母來培養(yǎng)，因此，這就給很多特殊兒童的家長帶來了更多的責(zé)任和壓力。為了讓這些孩子們順利的成長，兒童的家長也需要具備健康的心理，所以需要社會(huì)各界伸出援手。

2 特殊兒童家長創(chuàng)傷后成長與社會(huì)支持的方式策略

2.1 通過開辦相關(guān)的培訓(xùn)班來加強(qiáng)特殊兒童家長創(chuàng)傷后成長與社會(huì)支持的關(guān)系

因?yàn)楝F(xiàn)在一些特殊兒童的特殊性，使得現(xiàn)在很多特殊兒童的家長都無法走出來，經(jīng)常要面對(duì)內(nèi)心的煎熬和壓力，這對(duì)于家長本身以及特殊兒童的成長都是沒有幫助的，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)影響整個(gè)家庭未來的走向。因此這個(gè)時(shí)候就需要來自社會(huì)的關(guān)愛和支持，希望可以幫助家長們早日走出內(nèi)心的陰影，讓他們更好的和自己的孩子相處，幫助自己的孩子。現(xiàn)在很多特殊兒童的家長不知道怎么來調(diào)節(jié)自己，也不知道怎么對(duì)待特殊的孩子，那么就可以通過開辦相關(guān)的培訓(xùn)班來加強(qiáng)特殊兒童家長創(chuàng)傷后成長與社會(huì)支持的關(guān)系。社會(huì)各界可以進(jìn)行有組織的活動(dòng)，利用工作日的晚上，周末或者一些節(jié)假日，將這些家長們聚集在一起，開設(shè)專門的培訓(xùn)班，可以邀請這方面著名的學(xué)者和專家來進(jìn)行講解，期間回答家長的問題，積極有效的幫助家長們解決問題。并且可以向家長們介紹相關(guān)的教育方式和解壓方式，并且在培訓(xùn)結(jié)束后，需要不定期的了解家長之后的走向和情況，找到問題所在，繼續(xù)針對(duì)問題進(jìn)行治療和解決。系統(tǒng)的幫助家長們制定解決問題的康復(fù)計(jì)劃。

2.2 通過舉辦相關(guān)的座談會(huì)來加強(qiáng)特殊兒童家長創(chuàng)傷后成長與社會(huì)支持的關(guān)系

經(jīng)過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前在國外的很多地方，都針對(duì)特殊兒童家長進(jìn)行了相關(guān)的工作，例如組成家長小組，每個(gè)小組有一位教師負(fù)責(zé)聯(lián)系和幫助家長們。這些小組們會(huì)定期開會(huì)，觀看相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)知識(shí)，共同討論。那么其實(shí)國內(nèi)也可以對(duì)此進(jìn)行借鑒，那么我們就可以通過舉辦相關(guān)的座談會(huì)來加強(qiáng)特殊兒童家長創(chuàng)傷后成長與社會(huì)支持的關(guān)系。國內(nèi)相關(guān)的特殊兒童家長教育機(jī)構(gòu)可以將家長們召集在一起，六個(gè)七個(gè)家長一組，指定有經(jīng)驗(yàn)的教師和專家成為這個(gè)組的組長，定期進(jìn)行座談會(huì)，在這個(gè)過程中，家長們可以暢所欲言，交流孩子們最近的情況和一些問題，家長們可以在相互關(guān)心之下獲得進(jìn)步，對(duì)自身重新燃起信心。這樣輕松愉悅的氣氛對(duì)于家長們來說是非常有幫助的，同時(shí)可以給特殊兒童們的教育帶來很大的好處。這一點(diǎn)是我們可以借鑒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，相關(guān)人員需要加以研究和探索。

2.3 通過家長讀書會(huì)來加強(qiáng)特殊兒童家長創(chuàng)傷后成長與社會(huì)支持的關(guān)系

讀書能讓人安心和靜心，同樣的，書中也有很多值得家長們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以在這樣的情況下，我國相關(guān)的特殊兒童教育機(jī)構(gòu)就可以以這樣的形式來對(duì)家長們進(jìn)行支持。很多家長在平時(shí)都沒有讀書的習(xí)慣，這就容易讓他們變的焦慮，不安，那么我們可以通過家長讀書會(huì)來加強(qiáng)特殊兒童家長創(chuàng)傷后成長與社會(huì)支持的關(guān)系。在針對(duì)家長們進(jìn)行教育和培訓(xùn)的時(shí)候，我們可以為家長們推薦相關(guān)的書籍，刊物，相關(guān)的手冊等等，這些推薦的讀物，內(nèi)容需要和家長們的需求有關(guān)，不能脫離現(xiàn)實(shí)情況。在讀書的過程中，家長們的教育意識(shí)和責(zé)任意識(shí)會(huì)被更多的激發(fā)出來，也可以由此很好的改變家長們的教育觀念和和孩子相處的方式，加強(qiáng)家長們的教育信心和教育能力，讓他們和孩子之間的關(guān)系更加融洽，更加的溫馨。

綜上所述，在目前的情況中，特殊兒童家長的成長已經(jīng)是現(xiàn)在社會(huì)非常關(guān)注的問題了，但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們還有很多需要改進(jìn)做的不好的地方，所以在今后的日子里，相關(guān)人員需要多多的研究，引用成功的案例，更好的幫助家長們，讓他們和孩子都可以健康的成長。

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（作者單位：貴州省習(xí)水縣特殊教育學(xué)校）