培養農村中學生課外閱讀興趣的探究

李玉珍

摘要：閱讀是一個人不斷進行知識獲取和積累的主要途徑，在學生進行課程學習的過程中，僅僅是靠課堂上的閱讀是遠遠不能夠滿足閱讀需求的，因此在進行課堂閱讀的同時學生也應當注重課外閱讀興趣的培養。課外閱讀在學生價值觀和社會觀的形成過程中會起著重要的作用，能夠充分地了解世界并且進行自我的反思。農村的中學生因為農村的經濟發展較為落后，在課外閱讀興趣的培養上也比城市中的孩子要差一些，因此如何提高農村中學生的閱讀水平，培養農村中學生的閱讀興趣成為了一個亟待解決的問題。

關鍵詞：農村中學生;課外閱讀;興趣培養

中圖分類號：G633.33 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1992-7711（2019）02-0084

一、農村中學生進行課外閱讀的現狀

在中國經濟的不斷發展的今天，中國對教育的重視程度也在不斷的增大，在對教育的多次改革方案中都提到了有關課外閱讀的問題，但是對于現在的中國教育來說，在進行課外閱讀推廣的過程中依舊存在著眾多的問題。首先就是農村中學生的閱讀時間安排，在如今的教學課堂中，教師一味地追求講課的速度，在課堂上僅僅留有較少的時間供學生進行閱讀，有的學生在課下甚至沒有進行過必要的閱讀，在課下的閱讀中教師也只是讓學生進行課本知識和資料的閱讀，從這種調查的現象來看，在農村中學的教師隊伍中依舊存在著部分教師不能夠正確看待課外閱讀的問題，在這些教師的學習觀念中依舊是學生最應當做的就是學習，課外閱讀的進行只會影響學生的學習，在教師的這種錯誤觀念引導下學生無法培養閱讀的興趣。例如教育部門在對某地初中學校進行課外閱讀的問卷調查時，總共在四所初中院校進行問卷的發放，發放的問卷數量總共是855份，收回問卷845份，研究人員在對收回的有效調查問卷進行數據統計后得出了影響中學生課外閱讀的幾個方面，在問卷中提出了關于課外閱讀時間的問題，學生們在進行回答時較多同學的課外閱讀時間不超過一個小時。對于問卷中所涉及的學生在課下進行的活動時，幾乎所有的問卷都提到了輔導班的課程進行，學生的課外時間被輔導班所占據，導致學生無法抽出更多的時間進行課外閱讀活動。

在農村生活的父母這一輩人中，較多的人沒有受過高程度教育，這就會使大多數農村父母在學生學習的過程中也和有些教師一樣，只是一味地認為學生在學校中最應當做的就是學習，除此之外學生不應當浪費寶貴的時間進行課外閱讀，家長的這種閱讀觀念就會在孩子的心中產生一種對課外閱讀的抵觸心理，這種抵觸心理不利于學生課外閱讀興趣的培養。另一方面，教師對于學生的課外閱讀指導也會影響學生閱讀興趣的培養，應幫助學生充分地理解課外讀物中所講解的主要內容含義，只有這樣才能夠激發學生的閱讀興趣。在某地的四所中學中除了對學生進行了問卷調查外，也對教師和學生家長進行了相關問題的訪問，初中的教師和學生家長對于學生的課外閱讀活動的做法具有不同的意見，但是對這些意見進行總結后，不難看出家長和教師對于學生的課外閱讀支持力度較小。只有興趣被培養起來，學生才能夠閱讀更多的課外讀物，不斷地開拓眼界，創新思路，對世界有一個更深的認識。

二、培養農村中學生課外閱讀興趣的策略

在農村中學生閱讀興趣的培養過程中，首先應當做到的就是為中學生的閱讀提供一個良好的外部環境。學生閱讀興趣的培養，離不開學生生活的外界環境，外界環境的閱讀風氣好壞直接影響著學生閱讀興趣的培養，在進行中學生閱讀環境創造過程中，當地教育部門可以充分利用傳播媒體，例如電視、廣播、書刊、報紙等一些影響范圍較廣的媒體刊物，通過在這些傳播媒體上進行一些文章的刊登以及講述一些閱讀對于學生發展重要性的文章，呼吁學生或家長、教師多關注課外閱讀，這樣就能夠在一定的范圍內引起反響，為中學生的學習創造一個發展的大環境。

中學生在進行閱讀興趣的培養時，教師應當起到一定的監督作用，這是因為中學生的課外讀物中有些不利于中學生發展的讀物，中學生明辨是非的能力較差，在進行閱讀時易受外界讀物的影響，發生一定的變化，教師在進行學生的課外閱讀活動組織時，應當關注每個學生課外閱讀的情況，經常對學生的課外讀物進行必要的檢查，使學生的閱讀興趣向著良性循環的方向發展。

在一所學校的建設過程中，最能夠體現學校發展情況的就是學校的圖書館，在學校的圖書館中收藏著眾多的教育類書籍，這些書籍能夠教會學生應當如何進行學習，教會學生在當今的社會中應當有著什么樣的社會價值觀。在對圖書館中的圖書進行利用的過程中可以定期對學生進行圖書查找的培訓，通過圖書館的培訓讓學生能夠在圖書館中自由地進行圖書的查找，讓學生能夠對于圖書館中的資源進行科學合理的應用，同時在進行圖書館的資料查找中也能夠讓學生掌握一定的圖書閱讀能力。學生利用圖書館進行必要的學習過程中，可以對圖書館的館藏結構進行必要的改進，在圖書的選擇上盡量多選一些有關教育學生積極向上的學習書籍，避免在圖書的選擇時將一些不良的書籍選入。

在進行圖書館的日常管理中，可以經常組織學生去聽圖書館的日常講座，在講座內容的選擇上可以選取有關學生閱讀的內容，這樣的選擇能夠充分激發學生的閱讀興趣，擴大學生的視野，增強學生的創新意識和學生的創新能力。

結語：農村學生在進行閱讀興趣的培養中會遇到較多的困難，這些困難來自于不同的方面，但是在課外閱讀興趣的培養上農村中學生應當堅持下來，因為課外閱讀能夠提高學生的思維能力，開拓學生的眼界，讓學生的學習更加貼近現實，對于學生的學習有著重大的促進作用。

參考文獻：

[1] 郝云芳. 溫儒敏·語文教學中的閱讀興趣觀研究[D].河北師范大學，2018.

[2] 馮艷換. 農村初中生語文課外閱讀調查研究[D].河北師范大學，2016.

（作者單位：廣東省肇慶市封開縣長崗鎮初級中學 ? 526500）