高中數學教學中學生核心素養的培養

陳瑞

摘要：隨著教學的改革深入，素質教育的培養被越來越重視起來，而核心素養作為素質教育中的重要一環，如何在教學中培養學生的核心素養也變得尤為關鍵，數學教育作為學生基礎教學科目之一，無論在日常生活中還是對今后的發展都有著十分重要的作用，培養數學教學中學生的核心素養也成為數學教學中的主要任務。

關鍵詞：數學教學;核心素養;素質教育

中圖分類號：G633.6 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）02-0061

數學教學中的核心素養指的是學生的數學抽象能力，數學建模能力，數學分析能力，邏輯能力等多方面的素養，這是學習數學的最終目的也是學好數學的必備因素，因此在教學中重視學生核心素養的培養，不僅對于學生學好數學極為重要而且也能培養學生的數學應用能力，將知識不僅局限于課本中，在日常生活中也能把學到的數學知識與能力進行應用。

一、培養學生數學素養的意義與作用

數學素養是否具備是檢驗一個學生數學學習程度與掌握水平的基本標準，是學生樹立正確的數學觀念與數學邏輯思維能力，提升學生學習數學的效率與應用數學的基礎所在，因此數學素養不僅僅是依托于教材中的知識，其更是憑借基礎知識進行更廣闊數學學習探索的重要工具，其更多的注重的是應用，只有將學與用進行有效的結合，學生才能真正學好數學，學懂數學。

而對于教師而言，數學素養也是教師教學方針的指導，教師將培養數學素養作為教學的主要內容之一，不僅能促進學生學習數學的效率與提高學生的數學成績，同時也能將數學素養作為評判學生的學習標準，使學生不拘泥于做題與考試，讓學生有著更廣闊的發展空間與培養方向，同時數學素養的培養也對教師的自身素質提出了更好的要求，也能促使教師自身素質的培養與提高。

二、培養學生數學素養的方法與策略

數學教學中邏輯思維的培養是重要任務之一，因此首先加強學生的邏輯思維能力方面的培養是數學素養培養中的基礎任務，教師在教學中應該更注重公式推導與知識點的得出過程，同時給學生更多的時間空間自主進行公式的探究與推導，此外在課后也要培養學生繪制思維導圖的能力，讓學生通過思維導圖的繪制理清數學各部分之間的邏輯聯系，這不僅對培養學生的邏輯思維能力有重要的幫助，也能讓學生對于各部分的知識點有更熟練清晰的掌握。

讓學生掌握數學思想的方法也是數學素養培養過程中的一個要點，學生只要掌握了正確有效的數學思想方法才能更為便捷與明了地獲取與掌握數學知識，因此教師在教學中要注重通過教材中的教學內容進行學生數學思想的培養，例如教師在教學中先經過對本次教學內容一定的引導與介紹后，讓學生對于一些核心公式與知識點進行自我的猜想，然后在讓學生進行討論，觀察，探究去論證他們的猜想正確與否，這一教學方式不僅能極大緩解數學教學中的枯燥乏味，同時也讓學生能學會自主探究，學會運用猜想這一數學思想，提高學生對于數學學習的興趣與學習效率。

此外數學學習的重要任務便是將數學在實際生活中進行應用，這也是培養學生數學核心素養的方法之一，教師在教學中應該不僅僅將教學內容局限于“應試”，應對數學在實際生活中的聯系與應用投入更多的教學時長，避免造成學生只會做題不會進行數學思維與能力應用的問題，例如教師可以開展數學建模等活動，將數學投入到實際中應用，還可以更多地進行應用數學相關知識的拓展，只有這樣學生才能意識到數學教學的真正目的與意義所在，同時也能強化學生的數學應用能力與數學思維能力，達到培養學生數學核心素養的目的。

三、數學教學中培養學生核心素養的原則與注意事項

首先核心素養的培養不是一朝一夕的事情，其根據學生的自身差異與教師的教學方式可能會有一個相對較長的教學周期，因此在進行學生數學核心素養的培養過程中教師不能操之過急，不能因為眼前的短期效益而忽略了在今后學生的學習生活中數學核心素養所扮演的重要角色，教師應該持之以恒，運用正確的教學方式，對學生進行積極引導，只有經過一定時間量變，才能到達學生數學核心素養提高這一質變的過程。

再者在數學教學中進行學生核心素養培養的同時應更多地依托于教材，教材的編寫都有著嚴謹的知識體系與教學模板，教師完全可以憑借教材達到培養學生數學核心素養的目的，因此不能過多地依賴于課外內容來進行核心素養的培養而忽略了教材中的教學內容，課外內容的教學應僅僅是作為拓展與輔助教學進行使用。

最后數學教學中核心素養的培養應注重以學生為主體的方針，應給予學生更多的思維空間與探索空間，讓學生充分體驗數學探索中的樂趣，同時教師也應該對學生進行正向的指導與鼓勵，培養學生正確的數學學習方法與提高學生數學學習的興趣與動力。

由此可知，數學素養的培養在數學教學中極為重要，教師在日常教學中應更加注重數學素養的培養，并通過正確有效的方法與策略來推進教學中的數學素養的培養，同時也要對把握好數學素養培養過程中的原則與方針，學生的數學素養一定能得到顯著的提高。

參考文獻：

[1] 張 勇. 芻議高中數學教學中學生核心素養的培養[J]. 好家長， 2017（29）.

[2]李 璟. 數學教學中學生核心素養的培養[J]. 數學大世界， 2016（10）.

（作者單位：陜西省咸陽市實驗中學 ?712000）