探討錯題集在高中物理學習中的應用

梁婷

摘要：學生在進行高中學習的過程中，以接受與消化新知識為主，學習的目的也主要是為了在高考中獲得較為優異的成績，因此高效的學習方法對于學生的學習有著重要的意義。錯題集的合理應用能夠為學生的學習帶來較為積極的作用，尤其是在高中物理這一門思維較廣泛且較為深刻的學科，能夠幫助學生高效地完成學習任務。但深入到學生的學習日常中，我們發現，學生在應用錯題集時出現了部分使用上的步驟錯誤，而教師則應當意識到自身的責任，幫助學生在高中物理的學習中更加合理地進行對于錯題集的應用。

關鍵詞：錯題集;高中物理;學習應用

中圖分類號：G633.7 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）02-0126

對于學生而言，高中物理是一門常常讓他們感到頭疼的學科。相對于以往的物理學習，高中物理的知識廣度擴大，難度提高，對于學生的應用能力也有了更高的要求，因此在教學實踐中，我們不難發現學生在學習高中物理的過程中常遭遇挫折與困難。其中，最主要的困難在于學生對于物理新知識的接受消化以及對于物理難題的解決。整理錯題作為一種高效的學習方式，能夠在學生學習高中物理的過程中發揮著較為積極的作用，但學生在高中物理的學習過程中，使用錯題集時存在部分錯誤認知，阻礙了學生的高效學習進程。本文圍繞錯題集在高中物理學習中的應用，突出強調錯題集的積極作用，探討學生如何更加高效地使用錯題集，以期為學生的高中物理的學習提供積極的意見建議。

一、在物理教學中強調錯題集的重要性，樹立起錯題意識

所謂的錯題集，即是指將做錯的題目進行整理，對錯題進行分析，找出自身在學習過程中所出現的問題，并針對所出現問題進行相對應的解決。錯題集的使用能夠使學生在整理錯題的過程中對于解題步驟以及所運用到的物理知識有一個較為系統且清晰的認識，并且通過錯題集的使用，能夠幫助學生記錄其所容易出錯的知識點，對于學生的物理學習有著重大的幫助。但學生在學習高中物理的過程中，常常會忽略了錯題集的重要性，認為錯題集是可有可無的東西，著重于對于新知識的理解與吸收而忽略了對于舊知識的鞏固理解。從而導致了學生在考試或思考的過程中對于常犯錯誤的不清楚，致使學習效率的低下。針對這一問題，最重要的在于教師要通過適當地提醒，幫助學生樹立起錯題意識。教師在進行物理的教學時，要著重強調錯題集的重要性，可以定期檢查學生的錯題集，以此來督促學生整理錯題集。并且提醒學生要常看、常翻閱錯題集，讓學生意識到錯題集的整理也是物理學習中的一部分。

二、注重對于物理錯題的分類總結，歸納出系統的解題方法

學生在使用物理錯題集時，往往會出現一些整理使用方面的錯誤，從而導致學習效率得不到有效的提高。最關鍵的問題在于學生沒有意識到對于物理錯題的分類總結的重要性，僅是對于物理錯題進行簡單的摘抄，沒有通過分析，歸納出系統的解題方式，使得錯題集的積極作用沒有發揮至最大程度。為解決這一問題，教師應當教會學生如何進行對于物理錯題的分類總結，并且教授學生合理的方法，進行對于系統的解題方法的歸納總結。例如，學生在進行錯題歸納時，可以讓學生將有關力學的題目總結在一起，如直線運動、拋體運動以及圓周運動等，將有關電學的題目總結在一起，如電荷、電場以及電路等，然后再引導學生發現這些不同的小版塊之間所存在的聯系與區別，讓學生針對自身所做錯的題目，歸納出適合自身學習方法的解題方式，從中達到對于舊知識的整理與鞏固，以此來提高學生的物理學習的效率。

三、利用錯題進行對于物理問題的深層次思考，擴展學生的物理思維

在新時代的教學背景之下，高中物理的教學不再將目光局限于對于學生應試能力的培養，而是更加注重對于學生的綜合素質方面的提高。高中物理作為一門理科學科，在學習過程中需要運用到學生大量的邏輯思考，對于學生的物理思維能力有著較高的要求。因此在當代的高中物理教學課堂上，教師更加注重對于學生的物理思維的擴展。針對這一方面的要求，教師可以通過利用錯題，進行對于物理問題的深層次思考，以達到這一教學目的。教師在進行錯題講解時，可以通過該題目中所涉及到的物理知識點進行擴展，延伸至與該知識點相關的其他課內或課外的知識點，或是鼓勵學生發現該題其他的解決方式，以此來擴展學生的物理思維。例如，教師在進行《超重和失重》這一板塊的錯題的講解時，學生在進行解題時往往是會對于超重和失重的概念運用以及公式運用出現錯誤，教師在糾正這些錯誤之后，還可以以這一板塊的知識為基礎，進行其他方面的知識點的擴充，在航天器中超重與失重知識的靈活運用等。除此之外，鼓勵學生進行對于錯題的深層次思考，發現其他解題方法也是重要的教學手段之一。

結語：合理使用錯題集，不僅能夠幫助學生有條理地對于自身較為薄弱的學習板塊進行記憶，提高學生的學習效率，還能夠幫助教師對于學生的學習進度有一個更加清楚的認識，更加完善教師的教學方式。因此，在高中物理的教學課堂上，應當更加倡導對于錯題集的利用，讓錯題集成為促進高中物理課堂高效進行的催化劑。

參考文獻：

[1] 嚴峰.“錯題集”在高中物理教學中的有效使用[J].新課程導學，2018（11）.

[2] 嚴正芳.高中物理中學生錯題集的建立與應用[J].考試周刊，2016（96）.

（作者單位：陜西省咸陽市實驗中學 ? 712000）