民間美術資源與初中課堂教育的結合

謝秀海

摘 要：民間美術是我國傳統文化的精髓，在民間美術中充分展現了中華民族的智慧，是民俗文化的重要組成部分。本文從民間美術走進課堂的必要性出發，提出了一些行之有效的策略，以供參考。

關鍵詞：民間美術資源;初中美術課堂教學

在新課程改革的大背景下，初中的美術教學要格外重視生活化，要貼近學生的生活。只有學生經常能接觸到的事物，才能在最大程度上激發學生的學習興趣。這就要求教師在深入研究教材的基礎上，將相應的民間美術資源融入其中，在課內課外知識的融合中不斷地拓寬初中學生的審美思維。

一、美術課堂引進民間美術資源的必要性

1.加強民間美術的保護和傳承。隨著現代社會的發展進步，很多民間文化已經逐漸被現代都市文明所取代。但是我們都知道民間藝術是民族文化的精華，必須及時采取保護民間文化的措施。

所以，在美術課程中采取與民間美術的結合方式，則是對民間美術的一種直接保護的方式。此外，教師在教學的過程中，要注重知識的傳授，還要注重民間美術的民族性以及其背后豐富的文化底蘊。

2.形成有地域性的美術課程。美術教學要充分的利用地域的優勢，在課堂教學中教師要注重對地方特色的引用。比如：美術教學與甘肅民間美術的完美結合就充分挖掘了甘肅地區的民間文化。這對民間傳統藝術的資源開發有著極其重要的作用，有利于本地民間美術文化的傳承。

與此同時，這種教學方式也打破了傳統的教學模式，能夠最大限度的豐富美術課程的內容，開拓學生的視野。

二、將民間美術與美術課程相結合的重要性

1.有利于傳統美術文化的傳承。民間美術源遠流長，是中華民族傳統文化精華的體現。將民間美術引入初中美術教學過程，是傳統文化在教學實踐中的具體運用，對文化的傳承和發展意義重大。教師在教授課程時，不僅要講授美術技巧，同時要做好準備工作，仔細地闡述民間美術的文化底蘊，讓學生進行動手實踐，充分發揮學生的想象力，從而潛移默化地讓學生接受傳統美術、從心底愛上傳統美術。

2.可以更好地實現教學目標。在現在美術課堂中，對民間美術資源的介紹很少，缺少對民間美術資源的深度解析，所以教師在課堂上可以進行適度的擴展。同時民間美術的發展具有獨特的地域性特色，通過介紹傳統工藝，尤其是展示豐富的民間工藝作品，可以極大的活躍美術課堂氛圍，有利于教學目標的實現。這也可以讓學生們更加了解自己的家鄉，更加熱愛自己的故土。

三、民間美術資源與初中美術教學有機結合的應用策略

1.以學生為本位。教師要注重學生的特點，結合學生的實際情況，要有針對性地整合民間美術資源來服務于初中美術教學。在初中美術教材也有大量的民間美術資源的引用，但是在數量上還是很難滿足學生的需要。因為民間素材有著貼近生活的突出特點，有助于學生領會博大精深的民間美術。所以，在初中美術的實踐教學中，教師要用教材作為教學的參考，及時的結合初中生的自身特點，進行合理的民間美術教學資源選取，從而不斷的激發學生的興趣，充分發揮民間資源的教學效果。

2.巧用民間美術資源，提升動手操作能力。在初中美術教學過程中，提升學生的動手操作能力是一項重要的教學目標。我國民間美術資源非常豐富，其中包含著眾多優秀作品，不僅具有很強的藝術特性，也蘊含著美感，所以如果可以將這些資源介紹給學生，那么可以有效地吸引學生的注意力，激發他們學習的興趣。為了借助民間美術資源吸引學生注意力，美術教師必須要注意結合學生的興趣和愛好等來選擇一些學生感興趣的民間美術素材，比如剪紙藝術、捏泥人藝術、撕紙藝術等均可以吸引學生的注意力，激發他們學習興趣。

例如，剪紙是我國一種重要的民間美術藝術形式，過年窗戶上貼的窗花等均屬于剪紙范籌。通過將這些東西介紹給學生，可以激發學生學習這些知識的興趣，之后還可以引導學生自主動手來剪出自己喜歡的小動物圖案。此外，同剪紙藝術類似，撕畫藝術也是非常重要的民間美術藝術形式，具體就是借助雙手來撕出小貓、小兔子或小姑等一些簡單的圖片，或者借助泥人制作或玩偶制作用材簡便的民間美術作品，這均有助于鍛煉學生的動手操作能力。需要注意的是，在學生自主動手制作各種美術作品的過程中，教師不可過多地干預學生，也不要求學生創作出多么逼真的作品，只需要鼓勵學生大膽地按照自己的新意去創作即可。

3.巧用民間美術資源，增強學生文化體驗。民間美術資源是對生活中各種涉及到美術藝術文化的集成。民間美術資源中除了包含有眾多藝術作品外，也蘊含著豐富的民間文化藝術思想，這對于培養學生的民族精神具有重要的作用，也是傳承與發展優秀民間美術文化的重要路徑。通過在初中美術教學中引入民間美術資源，借助泥塑文化、剪紙文化、編制文化和戲曲文化等多元民間美術文化，可以極大地增強學生的文化體驗，使學生更好地認識和理解美，并逐步樹立積極向上的生活態度，從而可以在提升學生審美能力的基礎上，逐步使初中生形成熱愛生活和鄉土文化的態度。此外，在接受民間美術教育的過程中，可以使學生所創造出的蘊含美的情境中真實地感受到人性的純真和質樸，深化了學生對于傳統民族文化的理解和認識，這樣可以增強學生的民族自豪感，有利于促使他們更加熱愛祖國、家鄉和生活。從而可以促進初中生的全面發展，也可以使學生更好地對我國優秀的民間美術文化進行傳承、保護和發展。

綜上所述，通過將民間美術資源靈活應用于初中美術教學中，有助于為學生學習美術知識創設一個良好的教學情境，也可以提升他們的動手操作能力，增強他們的文化體驗，還可以成為民間美術資源傳承和發展的主體，對于國內美術事業發展具有重要意義。但是美術教師必須要結合初中生的學情和美術教學目標，科學選擇民間美術資源，確保充分利用民間美術資源來提升美術教學的有效性。