論多媒體技術與武術教學的結合

郭鴻源

摘? 要：現代信息技術突飛猛進的發展，給人們生活帶來捷徑的同時，也為我們的教育事業帶來了一縷陽光。在武術教學中我們要充分利用現代信息技術的特點，結合學生的年齡特點，將多媒體技術與武術教學整合。多媒體技術與武術教學有效整合，可以利用多媒體技術的特點，讓學生清楚地看到武術套路各個動作之間的銜接，能夠提高武術教學的有效性，為今后的武術學習進步，提供更多的動力和幫助。

關鍵詞：多媒體? 武術教學? 資源共享? 學習興趣? 教學質量

中圖分類號：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（c）-0195-02

信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以多媒體和網絡技術為核心的信息技術的不斷發展，“信息技術的發展，使人們的學習和交流打破了過去的時空界限，為人類能力的提高和發揮作用帶來了新的空間。”多媒體技術在體育教學中的應用使體育教學手段更加豐富多彩，與傳統體育教學方法相比，多媒體教學可激發學生學習的興趣和積極性，能盡快地使學生建立正確的動作概念，了解教學的重點、難點，并提高教師教學技巧，拓展體育教學的空間和范圍在信息時代快速發展下，多媒體已經被廣泛的運用到教學中。尤其是對于武術教學來說，通過正確使用多媒體技術，能夠提高武術教學的有效性。

1? 重視資源共享

在傳統教學理念的背景下，不論是教學內容還是教學方式都存在著較大的限制性，價值受到教學資源與種類的影響，使得正常的武術教學開展效果并不理想，不僅難以滿足實際教學的要求，同時也影響到了學生的學習效果。加之在傳統武術教學中存在著較大的局限性，從而難以及時使用先進的教學資源，最終也就降低了教學的質量。但是在信息時代的快速發展下，人們可以不受時間與地點的限制來使用現金的教學理念，同時也可以在最短時間里獲取到先進的教學方法與研究成果。尤其是對于教學重點與難點來講，在多媒體技術的使用下不僅可以解決存在的問題，同時也可以幫助學生延伸視野，從而提高學習的有效性。因此在武術教學中就要從發揮多媒體技術優勢上出發，形成有效的教育平臺，以此來實現信息共享目標，實現彼此之間的有效交流，從而提高教學的質量。

2? 激發學生學習興趣

在多媒體技術的參與下，能夠實現對教學內容與形式的創新，同時也可以在先進信息技術的參與下，將枯燥乏味的教學內容立體化的展示在學生面前，保證教學的生動性與形象性，讓學生在產生學習興趣的同時積極參與到課堂學習中，提高學習的效果。從整體發展上來說傳統教學模式中教師占據課堂主體，學生只能被動的接受教師所講述的內容，這樣也就限制了學生的思維發展，降低了學生的學習主動性。但是在多媒體技術的參與下，教師可以利用多媒體技術功能，將教學內容制作成為生動的課件，以此來激發出學生的學習主動性，幫助學生進行自學與復習，從而提高學生對知識的理解，加深學習印象。如在裁判教學中向學生講述扣分規則時，就可以借助課件來向學生展示典型的案例，以此來幫助學生直觀的理解這一內容，掌握好重點知識。在多媒體技術的參與下，學生的學習主動性與積極性不斷提升，不僅縮短了學習的周期，同時也提高了課堂學習的效果。

3? 提高課堂教學質量

在多媒體技術的參與下，轉變了傳統教學中存在的不足，同時也實現了對教學模式的創新，發揮出學生的主觀能動性，讓學生積極參與到學習中去。教師也要對知識講解方式進行創新，發揮出學生的主體性，讓學生積極參與到學習中去。所以說在多媒體技術的參與下能夠保證教學過程的持續性，同時也可以實現因材施教的目標。從武術運動技術教學上來說，其實就是學生泛化、分化與鞏固的過程。通過不斷的理解與學習，以此來實現動作自動化的目標。所以學生在學習武術動作時就要做好模仿教學，幫助學生從動作的時間與空間上來學習，從而加深學生對武術動作的理解。但是也應當要明確的是，這一過程的泛化性較強，學生的自我認知也不高。所以針對這一現象，即便是教師再次進行了講解，也難以激發出學生的認知共鳴。因此，在教育中就要做好多媒體技術的運用工作，將學生的實際學習情況進行記錄，然后將其制作成為課件，再次播放給學生，同時教師還要進行對比分析，從而幫助學生找出動作中存在的問題。通過實踐可以看出，在這種教學方法的影響下，不僅可以幫助學生掌握好知識，同時也可以提高訓練的針對性。教師也可以更好的觀察學生，明確學生的優勢與不足，然后在教學中通過記錄學生動作情況來找出教學重點，并進行有針對性的教學。只有幫助學生找出動作中存在的不足，才能讓學生準確的完成動作學習，同時也可以加速教學進程，縮短學習時間，提高學習效果。

4? 突出教學重點與難點

由于長期受到傳統教學模式的影響，教師在教學中習慣性采取了動作演示的方法，但是對于學生來說，在這種方式中對武術動作的難點與重點還是難以進行深度掌握。所以針對這一現象在教育中教師就要利用多媒體的優勢，對標準動作進行分解，以此來讓學生觀察到正確的動作。通過多媒體的播放，能夠提高教學的立體型，同時也可以吸引學生的注意力，在鍛煉學生思維的基礎上來探索步驟特點，實現對動作的分析，從而提高自身的認知。

5? 多媒體技術使武術教學更科學、更系統、更互動

多媒體技術的教學應用實現了傳統媒體與現代媒體的合理整合，有利于技術學習的規范化、系統化，有利于課程目標的整體實施。可通過多媒體技術在武術教學中的應用，校正或對難以掌握的動作、技術細節教學內容予以輔助教學，實現武術教學目標的規范化實現，以利于教學質量的同步提高和共同發展。因此，在武術教學過程中教師能夠創設師生共同參與的教學情境，充分調動學生積極參與教學活動過程的積極性，使以被動接受知識為主的學習活動變為以主動探尋知識、培養創新能力為主的教學過程，實現真正意義上的“接受者”向“行動者”的轉變，通過自主學習，培養學習興趣和提高教學效率的現代學習模式。

6? 結語

綜上所述可以看出，在武術教學中使用多媒體技術不僅可以向學生展示出標準的動作技巧，同時也可以將學生的注意力集中在課堂中，吸引學生的目光。所以在教學中教師就要做好教學指導工作，幫助學生掌握好重點知識，提升學生的綜合能力。

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