產業(yè)轉型應重視知識產權管理師的創(chuàng)新作用

孫偉 畢亦寧

[摘 要]世界經濟從傳統(tǒng)產業(yè)向知識經濟轉型中，加強知識產權保護成為各國關注戰(zhàn)略焦點。發(fā)達國家利用知識產權保護名義對競爭性對手“經濟疆界”進行經濟圍堵與技術封鎖，出現了一種看不見的“隱形戰(zhàn)爭”競爭狀態(tài)，還利用知識產權權益保護對世界各國的經濟進行戰(zhàn)略性切入點布局。現代企業(yè)的市場競爭也是知識產權權益保護的競爭，體現在企業(yè)中的專利權、商標權、版權等方面的保護。

[關鍵詞]知識經濟;產業(yè)轉型;知識產權保護

[中圖分類號]F204

1 產業(yè)創(chuàng)新轉型對知識產權管理與保護

（1）國家層面對知識產權發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。我們從國家知識產權保護政策與外部環(huán)境來看，世界經濟從傳統(tǒng)產業(yè)向知識經濟轉型中加強知識產權保護成為各國關注戰(zhàn)略焦點。發(fā)達國家利用知識產權保護名義對競爭性對手“經濟疆界”進行經濟圍堵與技術封鎖，出現了一種看不見的“隱形戰(zhàn)爭”競爭狀態(tài)，還利用知識產權權益保護對世界各國的經濟進行戰(zhàn)略性切入點布局。這些國家已經成功轉型為知識經濟的模式，對世界經濟體系有針對性的產業(yè)控制。他們控制了經濟模式與產業(yè)結構的最高端，其他國家處于世界經濟模式與產業(yè)結構的最低端，他們賦予我們國家所謂“世界工廠”的稱號，實際上這是一種經濟整體“布局”的戰(zhàn)略，我們?yōu)榇烁冻龃罅康淖匀毁Y源與勞動力資源，消耗我們國家寶貴的生存資源。我們改革開放經濟所獲得的收益，被美國通過美元量化寬松貨幣的經濟手段，已經損失消耗了我們大部分的美元收益。這不是一個簡單的經濟問題，而是一種國與國之間智慧博弈的戰(zhàn)略問題，知識產權管理是國家核心利益，其中包括專利法、商標法、著作權法等方面內容，未來發(fā)展應該重視對知識產權管理人才戰(zhàn)略規(guī)劃。

（2）企業(yè)層面對知識產權權益的保護管理。現代企業(yè)的競爭也是知識產權權益保護的競爭，體現在企業(yè)中的專利權、商標權、版權等方面的保護。現在大型企業(yè)知識產權管理工作做得比較扎實規(guī)范，而中小型企業(yè)的知識產權管理工作因缺少有經驗的專業(yè)人才，即使企業(yè)有這方面的管理人員，但是沒有進行專業(yè)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的知識產權管理專業(yè)訓練。我們從知識產權管理系統(tǒng)中專利與申請、設計與管理、品牌與保護等方面進行培訓，涉及法學知識方面中的民法、公司法、物權法、知識產權法等方面的內容，其中包括知識產權管理中的專利法、商標法、版權法等方面的知識。企業(yè)一般招聘知識產權管理方面的專業(yè)人才，從工商管理專業(yè)或者法學專業(yè)中招聘專業(yè)管理人才，但是他們缺少知識產權權益保護的實際經驗。企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展所面臨企業(yè)核心技術與品牌保護的實際問題，這種工作性質必須有較強的專業(yè)性、實戰(zhàn)性、經驗性等保護管理能力。

（3）教育層面對知識產權管理的人才培養(yǎng)。我國教育結構調整涉及具體的教育目標與培養(yǎng)方向的轉型，從法學專業(yè)教育向企業(yè)實際需求的知識產權管理人才的培養(yǎng)目標調整。從知識產權權益保護的教學目標、教學方向、教學方法、教學內容等方面探索創(chuàng)新，從專業(yè)建設上有較強的交叉性與融合性的學科特征。特別是學科知識內容所涉及的法律知識、藝術設計、管理技能、科技素養(yǎng)等方面的內容，目前我們從知識產權權益管理所涉及的申請、推廣、保護、追責等方面關鍵流程，我們教學內容沒有完整的實際操作能力的培養(yǎng)體系。現在我們法學專業(yè)中專業(yè)教育出現的通識化、雷同化、程式化等的實際問題，其實沒有考慮企業(yè)需求中的核心技術、品牌保護、權益追責等法律保護問題，所以說法學專業(yè)教育與實際需求出現了脫節(jié)現象。我們急需培養(yǎng)知識產權管理師專業(yè)型人才，從企業(yè)實際需求的角度上培養(yǎng)既有頭腦又有創(chuàng)新意識的人才隊伍。

2 知識產權管理師的市場需求與發(fā)展預測

（1）知識產權管理師的市場需求與教育改革。我們對知識產權保護管理的研究與探求，就是為決策管理層面提供參考建設性意見。首先，我們企業(yè)缺少知識產權管理保護的專業(yè)人才，凸顯知識產權保護管理職業(yè)化發(fā)展的重要性，例如，邀請設計師為企業(yè)設計品牌系列標志，如何將商標注冊流程進行全方位管理，怎樣準備申請系列、注冊內容、保護范圍等方面材料，選擇國內注冊還是國際注冊的權益保護范圍。現在我們缺少普及性知識產權保護意識教育，出現了知識產權保護人才培養(yǎng)的滯后現象。所以，必須加強知識產權管理師的培養(yǎng)，以市場需求為中心的特色教育改革。

（2）知識產權管理師的專業(yè)方向與發(fā)展預測。知識產權管理師的專業(yè)方向是綜合性與交叉性知識結構的融合，所產生的創(chuàng)新能力、綜合素質、責任意識等方面。所涉及法學專業(yè)、藝術設計、市場營銷、企業(yè)管理、新聞專業(yè)等方面知識，這是多學科知識高度融合的特點。法學方面涉及專利法、商標法、版權法等專業(yè)知識;藝術設計涉及平面設計有標志設計、圖形設計、包裝設計、廣告設計等專業(yè)內容;市場營銷涉及管理方面知識品牌管理、消費者行為學、公共關系學、企業(yè)管理等專業(yè)知識;新聞傳播專業(yè)知識包括新聞傳播學、廣告學、媒體管理等專業(yè)內容。現在經濟調整需要專業(yè)性人才素質，產業(yè)轉型發(fā)展需求更多的知識產權保護管理人才。

（3）知識產權管理師的教育目標與創(chuàng)新措施。對知識產權管理師的培養(yǎng)教育目標與創(chuàng)新探索方向，創(chuàng)新之處就是目標性、結構性、實用性等職業(yè)特點。我們現在大學教育傾向于一種通識化的教育形式，專業(yè)素養(yǎng)出現細分化、單一化、縱向性等方面的特征。現在大學生思考形式出現垂直性知識結構，這種結構沒有進行有目標性與橫向性的思維鏈接，所以我們培養(yǎng)不出來具有創(chuàng)新能力較強的人才素質。我們企業(yè)所需要既懂設計又懂管理，還要具備知識產權保護意識的專業(yè)人才。例如，我們目前藝術設計專業(yè)與法學專業(yè)的畢業(yè)生就是單向性教育方式，市場上專業(yè)職業(yè)需求有限解決不了學生就業(yè)問題只好改行做其他工作，通過教育目標的改革創(chuàng)新解決這方面的人才實際需求。

3 知識產權管理師的培養(yǎng)思路和實施步驟

（1）對知識產權管理師的培養(yǎng)思路確定。知識產權管理師職業(yè)名稱由國家人力與社會保障部設立，企業(yè)管理工作中只有法律專業(yè)人員擔當職責。知識產權管理師的職業(yè)需要綜合性知識與創(chuàng)新性技能，比如說科技素質、市場意識、責任原則、職業(yè)操守等方面的職業(yè)素質。我們國家正處于經濟轉型與結構調整的重要關鍵環(huán)節(jié)，國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略應重視知識產權管理師關鍵性職業(yè)，它關系到我們未來經濟發(fā)展競爭問題，為企業(yè)技術創(chuàng)新體系需求的人才培養(yǎng)落實具體步驟。

（2）對知識產權管理師的培養(yǎng)方式落實。知識產權管理師從職業(yè)素養(yǎng)的角度上預判推演，職業(yè)素質教育從專業(yè)性、實用性、特色性、技術性、可操作性等方面入手，這是知識產權管理師所具備的重要職業(yè)特點。企業(yè)現在所缺少的就是具備創(chuàng)新能力與危機意識的權益管理人才，目前我們國家中小企業(yè)創(chuàng)新能力不強所出現的弱項，直接影響我們國家經濟向創(chuàng)新驅動發(fā)展的產業(yè)轉型中的機遇期。從專業(yè)上法律知識與管理知識的學科融合學習，市場營銷與創(chuàng)意設計的知識結合學習。

（3）對知識產權管理師的培養(yǎng)技術路徑。管理師從專業(yè)理論學習到實際操作能力的掌握，對各種的申請、受理、檢索、查閱、監(jiān)察等流程學習。邀請有豐富經驗知識產權管理專家進行教學，以及具有雙師資質的教師進行講授。基礎專業(yè)按照邏輯性與關聯性的內容進行劃分，既考慮學生縱向知識結構設計，還要考慮學生橫向知識結構設計，更重要的是從學生交叉性知識結構設計考慮。學生的縱向知識結構設計放在基礎邏輯關系中專利法、商標法、版權法等知識;橫向知識結構設計一般指關聯性知識較強的課程設計，例如，公司法、反不正當競爭法、企業(yè)管理、市場營銷等關聯性方面;交叉知識結構設計的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，從學生畢業(yè)實習環(huán)節(jié)的訓練，安排企業(yè)管理者對知識產權管理經驗的說明會與座談會，教學方式以案例講學以及知識產權法庭實踐教學。

（4）對知識產權管理師的培養(yǎng)流程管控。知識產權管理師的培養(yǎng)路徑設計，既要考慮教育結構內部的現有資源，又要考慮外部環(huán)境整體資源的準備情況。從政府的政策制定與教育措施的落實，從國家、企業(yè)、學校等方面要素流程管控。我們所提出知識產權管理師的培養(yǎng)目標，就是促進教育特色化與實用化的目標教育、實戰(zhàn)訓練、內容精準、交叉創(chuàng)新等的教學改革方向探索。從我們法學專業(yè)、藝術設計、新聞傳播等專業(yè)畢業(yè)情況來看，就業(yè)市場已經飽和的情況下學校繼續(xù)招生，現在我們的辦學理念與意識需要改變的時候，應該把學科之間的知識進行交叉融合與創(chuàng)新實踐，符合未來發(fā)展需求從綜合素質方面創(chuàng)新培養(yǎng)人才。培養(yǎng)流程注重以下幾個方面：一是知識產權管理中目標培養(yǎng);二是知識產權管理中實戰(zhàn)訓練;三是知識產權管理中交叉創(chuàng)新。

4 知識產權管理師的職能范圍與責任意識

（1）知識產權管理師的職能范圍。知識產權管理師作為企業(yè)與個人的各種權益維護的職能范圍，其中對知識產權管理中包括專利權、商標權、版權等保護的責任意識。從權益管理中各種材料的申報、檢索、批準、使用、授權、檢查、追責、訴訟等內容，都涉及知識產權管理師的操作職能范圍。知識產權權益系列專業(yè)知識從表面看只是管理與法律層面的知識結構，實際所涉及法學、管理學、設計學、公共關系學、傳播學、新聞學、科學素養(yǎng)等許多方面知識，還有知識產權方面的思辨能力與實際操作能力。從知識產權管理的全方位、多角度、多媒體等方面落實保護措施，知識產權管理師所面對各種競爭對手的侵權行為的挑戰(zhàn)。

（2）知識產權管理師的責任意識。知識產權管理師所從事企業(yè)知識產權與專利事務的管理保護，特別是企業(yè)無形資產維護與增值的責任意識。從企業(yè)核心技術、注冊商標、產品造型、外觀設計、文化創(chuàng)意等方面的管理責任，對專利管理中核心技術保護直接影響企業(yè)的經濟利益。知識產權權益意識是企業(yè)經營管理中核心部分，而知識產權管理責任關系到企業(yè)生死存亡。我們對企業(yè)核心技術研發(fā)重視的同時，也要兼顧對知識產權保護的責任，他們之間的流程管理是一種相互依存的責任關系。中國古代兵書《孫子兵法》中“兵馬未動糧草先行”的經典含義，說明了知識產權管理師工作性質中先行責任意識的重要性。

（3）知識產權管理師的職業(yè)素養(yǎng)。知識產權管理師必須具備扎實的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，隨時應對涉及企業(yè)知識產權保護方面所出現的各種挑戰(zhàn)。管理師精心維護自己所管轄的知識產權業(yè)務，彰顯知識產權管理師的綜合能力與創(chuàng)新能力的職業(yè)特質。不管是企業(yè)或者個人的知識產權權益保護業(yè)務，都是我們知識產權管理師職業(yè)責任的同等對待，知識產權的保護業(yè)務范圍都是我們現代經濟社會所面臨的焦點問題。現代商業(yè)環(huán)境競爭的專業(yè)化、規(guī)范化、法制化等方面逐步完善，知識產權管理與保護工作走向法制化軌道，逐步凸顯知識產權管理師的規(guī)范化管理的重要性。企業(yè)發(fā)展依靠知識產權管理保護的戰(zhàn)略布局，才能贏得未來市場競爭中的主導權與話語權。

以上是我們如何面對經濟與產業(yè)的變革時期，提出重視知識產權管理師的創(chuàng)新作用。決策管理者必須具備危機意識與競爭意識，面對世界經濟一體化的市場競爭環(huán)境，誰重視知識產權管理師的創(chuàng)新作用，誰就掌握知識產權權益保護發(fā)展的主動權。

[作者簡介]孫偉（1959—），男，漢族，天津人，本科，副教授，研究方向：知識產權管理、藝術設計、藝術創(chuàng)意;畢亦寧（1989—），女，漢族，遼寧大連人，研究生，助教，研究方向：歐洲文化。