研究生黨支部與教工黨支部協同共建模式探索

張偉 張曉然 王建龍 梁凱

【摘 要】 文章論述了研究生黨支部建設的重要性，總結梳理了北京建筑大學環境與能源工程學院研究生黨支部與教工黨支部協同共建的主要做法和效果。即：以“秉持一顆初心、學習一位榜樣、培育一份希望、搭建一座連心橋”的“四個一”為特色。分析了這一模式的效果：使得黨員干部能夠時刻牢記使命，加強黨性修養，發揮黨員模范作用，打通最后“一公里”，實現師生高效互動和黨建活動的深度耦合。

【關鍵詞】 教工黨支部;研究生黨支部;協同共建模式

一、研究生黨支部建設的重要性

黨中央高度重視黨支部建設，中共中央印發了《中國共產黨支部工作條例（試行）》，要求把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員，推動全黨形成大抓基層、大抓支部的良好態勢，取得明顯成效。也是要求把黨支部建設放在更加突出的位置，加強黨支部標準化、規范化建設，不斷提高黨支部建設質量。[1]這就要求我們基層黨支部，在做好“三會一課”、“組織生活會”、“民主評議”等規范化支部建設工作的基礎上，也要積極探索基層黨支部建設創新模式。

研究生黨支部建設是高校基層黨支部工作的重要環節，具有不同于本科生黨支部建設的鮮明特點。[2-3]北京建筑大學環境與能源工程學院研究生黨支部結合在海綿城市建設領域的專業特色，初步構建了基于海綿城市建設領域專業特色的研究生黨支部協同共建的基層黨建模式并開展了實踐工作。[4]作為基層協同共建黨建模式的重要內容之一，結合實踐經驗、總結凝練，逐步完善了以四個“一”為特色的環境工程研究生黨支部與教工黨支部協同共建模式，突出特色、緊抓重點，為進一步豐富高等學校研究生黨支部建設提供新的思路和借鑒。

二、研究生黨支部和教工黨支部協同共建模式探索

以《中國共產黨支部工作條例（試行）》的總體要求為指導，以環境工程專業海綿城市特色方向為依托，以研究生黨支部黨員構成、支部組織形式等特點為依據，結合研究生人才培養和教學科研實際工作，以豐富支部內涵建設促進事業發展為主線，在不斷總結凝練黨建實際工作基礎上，逐步構建并完善了環境工程研究生黨支部與教工黨支部協同共建模式。該黨支部協同共建模式以“秉持一顆初心、學習一位榜樣、培育一份希望、搭建一座連心橋”的“四個一”為特色，通過近年來的黨建實踐工作，取得了較好的成效。

1、秉持“一”顆初心、時刻牢記使命

不忘初心、牢記使命是中國共產黨人不斷前行的根本動力，必須始終貫穿于黨支部建設的全過程。研究生黨支部與教工黨支部協同共建的首要內容就是理論學習聯動、共同加強理論學習。結合研究生黨支部和教工黨支部年度工作計劃安排，將“三會一課”支部組織生活進行有機結合，如邀請教工黨支部書記、支部委員為研究生黨支部上專題黨課等，教工黨員就黨員如何發揮模范帶頭、先鋒作用，并結合個人成長、學術生涯等，用一個個身邊的事例為研究生上生動的黨課，極大地調動研究生黨員參加黨課學習的積極性。

學習不僅局限于研究生黨支部黨員，也與教工黨支部的共同學習。為扎實推進兩個黨支部聯動學習，舉辦了以“共學同一本經典，分享同一份初心”為代表的系列活動，共同學習了《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》、《習近平談治國理政》等經典著作。各學生黨員和教師黨員進行了深入交流的同時，學生黨員之間也就學習的感悟心得進行深入探討，活動受到研究生和教工黨員的普遍歡迎。這種聯動學習“經典”不僅是系列活動，也可作為一種經常性的學習環節融入黨支部日常工作中。

此外，支部聯動學習也不停留在“書本”，更要“走出去”。結合“真理的力量——紀念馬克思誕辰200周年主題展覽”、“偉大的變革——慶祝改革開放40周年大型展覽”等大型展覽學習機會，以及黨員進社區等工作為契機，研究生黨支部和教工黨支部組織共同學習參觀，聯合開展主題黨日、黨性實踐活動等，促進深度交流。通過多種形式的深度交流、聯動學習，強化學習效果，讓研究生黨員和教工黨員更能時刻秉持自己作為一名共產黨員的那份初心，并不斷砥礪前行。

2、學習“一”位榜樣、加強黨性修養

汲取榜樣的力量，加強黨性修養，做合格共產黨員是研究生和教工黨支部協同共建模式的重要內容之一。“榜樣”既包括我們的時代先鋒、時代楷模，也包括我們身邊兢兢業業扎根本職工作的模范。在自媒體時代，為我們提供了豐富的學習手段和途徑，支部聯動學習的形式也可以是豐富多樣的。除了采用新手段和新途徑外，集中視頻學習也是不可或缺的重要方式。結合《榜樣》等電視專題節目，組織研究生黨員和教工黨員共同學習觀看、暢談心得體會，加深理解、領會榜樣的精神實質，才更能將學習落到實處。

在對時代楷模集中學習基礎上，尋找身邊的榜樣也是一種強化學習、緊抓落實的有效方法。在研究生黨支部和教工黨支部通過推薦、自薦等方式尋找“身邊的榜樣”，進而以“傾聽榜樣講故事，樣板支部樹典范”等方式開展交流學習、座談等活動，更能加深對榜樣力量的理解，促進每一位研究生和教工黨員都能學習一位心目中的榜樣，引領個人未來前進的方向，爭做一名優秀的共產黨員。

3、培育“一”份希望、發揮黨員模范作用

“以學生為中心”，即以學生的學習和發展為中心，實現從以“教”為中心向以“學”為中心轉變，從“傳授模式”向“學習模式”轉變，從而提高學生的學習質量，使學生在知識、能力和素質上獲得全面提升。[5]以學生為中心，學生的發展寄托了教師的希望。習近平總書記在全國教育大會上指出，培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標。研究生培養的目標是培育高素質創新型人才，而研究生黨員更是其中優秀的代表。因此，在研究生黨支部和教工黨支部協同共建中，也要將人才培養工作充分融入。具體而言，應充分調動每一位教工黨員的主觀能動性，對研究生黨支部的每一位學生黨員進行重點培養和積極引導，將我們每一位研究生黨員都培育成一顆顆希望的種子，今后走上工作崗位后，能夠更好立足自己本職工作，繼續充分發揮黨員的模范帶頭作用，爭做各自行業的模范與標兵。

4、搭建“一”座連心橋、打通最后“一公里”

高校研究生群體不同于本科生，在學業、科研等方面面臨諸多壓力，如何有針對引導、解決研究生在學業和生活上困難，是很多高校研究生管理工作中普遍面臨的重要問題。通過研究生黨支部和教工黨支部協同共建，就為解決上述問題提供了一條可行的有效途徑。研究生黨員是研究生群體中的優秀代表，可以在研究生群體中發揮重要先鋒模范作用。此外，對于高校研究生，在校期間與其導師接觸時間和機會較多，而其研究生導師又多為教工黨支部黨員，因此，教工黨支部黨員就在學術生涯規劃、科學研究等方面發揮其積極作用，并盡可能為學習、生活上存在困難的研究生提供幫助和支持，搭建教工黨員和研究生的連心橋，打通研究生解決學業和生活上困難的最后“一公里”，進而實現師生高效互動和黨建活動的深度耦合。

以《中國共產黨支部工作條例（試行）》的總體要求為指導，研究探索并逐步構建完善了環境工程研究生黨支部與教工黨支部以“秉持一顆初心、學習一位榜樣、培育一份希望、搭建一座連心橋”的“四個一”為特色的協同共建模式，取得了較好的成效，在今后工作中并將不斷完善。

【參考文獻】

[1] 中共中央政治局召開會議.審議《中國共產黨支部工作條例（試行）》和《2018—2022年全國干部教育培訓規劃》. 中共中央總書記習近平主持會議[J].黨建，2018（10）1+6.

[2] 譚杰.新形勢下高校研究生黨建工作創新研究[J].思想政治教育研究，2010.26（06）119-121.

[3] 劉兆磊.高校研究生黨建工作的機制優化和載體創新[J].學位與研究生教育，2008（05）30-32.

[4] 張偉，張曉然，王建龍，梁凱，李俊奇.基于海綿城市建設領域專業特色的研究生黨支部協同共建的基層黨建模式探索[J].教育現代化，2018.5（44）148-149+155.

[5] 劉獻君.論“以學生為中心”[J].高等教育研究，2012.33（08）1-6.