每個孩子，都需要被看見

對班主任而言，抓好“優秀生”和“后進生”的工作經驗分享比比皆是，反而夾在兩種學生之間不甚顯眼、不夠突出的“中層生”往往較少人去關注，對如何促進他們發展也談得不多。

中層生在班級常規活動中通常表現得中規中矩，不讓老師過多操心，也甚少引起師生注意。長此以往，老師的注意力勢必會被總是帶來驚喜的優秀生和頻出問題的后進生群體帶走，以至于中層生產生被忽視的沮喪感，這在一定程度上影響著他們的健康發展。

事實上，與為數不多的優秀生和后進生相比，正是這些循規蹈矩的中層生構成了班級的主體，他們是班級的“中流砥柱”，他們不容忽視，他們更需要被看見。

蘇霍姆林斯基說：“在教育集體的同時，必須看到集體中每一個成員及其獨特的精神世界，

關懷備至地教育每一個學生。”可見，教育要面向全體學生，每個孩子的成長，都需要被看見。

本期“班級經緯”欄目推出策劃《每個孩子，都需要被看見——聚焦班級中層生群體的發展》，以期喚起教師對這群“默默無聞”的孩子的關注，發現他們身上的閃光點，真正讓教育助力每一個孩子的健康成長。