職業院?！稒C械制圖》教學探索

摘 要：《機械制圖》是機械類專業的重要基礎課程，課程既要求學生具有一定的機械專業知識，又需要學生具有一定的空間想象力。教師在教學中，既要把握課程結構，又要了解學生實際，還要善于運用合適的教學方法，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力，有效地提高教學效率。

關鍵詞：機械制圖;學習興趣;教學方法

《機械制圖》是機械類專業的重要基礎課程，是學生專業技能提高，專業素質養成的基礎。本門課程既要求學生掌握一定的機械專業知識，又需要學生具有一定的空間想象力。教師在初期的教學中存在一定的難度，怎么適度的引導學生學好這門課程是一個難點。

一、 提高學生空間想象力，培養學生學習興趣

《機械制圖》是一門培養學生閱讀和繪制機械圖樣以及空間想象力的學科，由于中職學生掌握的空間立體幾何知識較少，在教學過程中，如果貿然就進入到課程教學中，會使學生學起來感到困難，甚至根本就不能入門，這樣會使學生產生厭學情緒，給《機械制圖》教學帶來難度。那么要克服這種困難，首先就是要讓學生看懂簡單的立體圖形，使他們對于簡單的機械零件腦中要有基本的概念。具體做法就是搜集一部分簡單的模型，讓學生自己從不同的角度觀察，和老師同學們探討交流，建立一定的立體幾何概念。再就是帶著學生到學校的實訓加工車間實地體驗一下，觀察一下基本的工藝流程，讓他們看到圖紙的作用，讓學生有個直觀感性認識，讓學生知道無論是手工制造還是數控加工都是離不開圖紙的，從而讓學生明確自己學習的意義和價值，激發學生的學習興趣。

二、 充分利用現代化教學手段，提高學生對零部件結構的直觀認識

《機械制圖》教學，如果能讓學生立體直觀的充分認識機械零件的構造，學起來才會更加輕松。教師在組織教學過程中，一定要多利用多媒體等現代化教學方法，充分發揮多媒體的形象化教學，來彌補傳統教學方法在直觀感、立體感等方面的不足。多媒體教學對零件的全方位的展示，打破了傳統教學演示難的難題，可以讓學生更加直觀的觀察零件各部分的構造，甚至能利用三維軟件多方位地切割觀察，讓學生在腦中不停地構圖，大大地降低了對零件構造認識的難度。有利于發揮學生的主體作用，比較快的培養學生看圖和繪圖能力，突破教學中的重點和難點，從而激發學生對《機械制圖》課程的學習興趣，取得良好的教學效果。比如：在講復雜零件視圖時，利用多媒體，在屏幕上從多個角度演示組合體的形狀結構，可以直觀的對比視圖和實體零件，讓學生輕松地看懂這個零件的結構形式，同時還可以通過多媒體制作關于視圖的動畫，以動畫來演示說明視圖的形成及繪圖步驟，使學生更容易掌握畫組合體的方法。多媒體教學在整個教學過程中不僅提高學生的學習興趣，而且使學生用最少的時間掌握最多的知識，學生反映積極，愛學愛看，在愉快的氣氛中學到了知識，并且記憶深刻，從而提高了教學效果，增強繪圖讀圖能力。

三、 加強課堂互動，培養學生主動思考能力

對于中職課堂教學，普遍存在學生學習興趣小，上課容易走神，注意力難集中等問題。學生成員組成上，存在文化基礎好的少差的多，那么課堂互動環節的設置就顯得尤其重要。在問題設置上，既不能太難讓學生根本沒有思考的興趣，又不能所設置的問題離課堂太遠。課堂組織上可以采用分組的形式讓學生進行討論，分組人員上要合理搭配，問題難易以小組成員中三分之一人員能容易理解為宜，這樣可以很好地形成討論氛圍，帶動基礎較差的學生一起參與討論，實現優生帶普通學生共同進步。另外在授課過程中，要讓學生帶著問題去聽教師講課，同時又不斷地去思考問題，這樣學生就很容易跟著教師的思路走，就不容易出現思想開小差的現象了。同時在提出問題、解決問題這一過程中，培養學生主動思考能力，從而逐漸的加強他們的學習能力，大大提高了學習效率。通過一系列的問題引導學生主動去思考，讓學生自己先嘗試去解決問題，解決不了，再通過老師系統的講解，既培養了學生獨立解決問題的能力，又讓他們從問題中掌握知識，這比照本宣科，讓學生一節課從頭到尾都在聽老師一個人講的效果要好很多。

四、 勤學苦練是學生打牢基礎的根本途徑

機械制圖課程需要掌握的知識多，對學生空間想象力的要求很大，尤其對學困生而言要想輕而易舉地掌握實在不易，雖然課堂教學方法的合理運用能起到一定的作用，但是勤學苦練才是學生夯實基礎的根本途徑。在教學過程中必須突出學生是主體，訓練是主線的教學方法，既重視講的作用，又保證練的需要，發揮師生兩方面積的積極性。勤，就是讓學生在有的放矢的情況下，多做練習，既要保障課堂練習，又要有目的的布置課下作業，充分激勵學生多觀察、多動手、多動腦，進行各種形式的練習活動。勤做練習，可以使學生及時鞏固當堂所學的知識，對于學習能力差的學生可以通過課堂練習發現自己失誤的地方，及時與同學或老師溝通，發現問題所在，掌握教學內容。同時，學生只有通過勤加練習才可以做到熟能生巧，不斷加深對圖形的感性認識，掌握一定的制圖技巧。另外，教師在課堂教學中，可以通過學生跟著老師一起動手畫圖等方法，來提高學生的注意力，培養他們的觀察力、思考力和想象力，充分調動他們的學習積極性。

《機械制圖》教學方法多樣，不同的教師運用的教學方法可能不同，但只要適合學生的就是最好的。作為教師，我們不但要了解學情、聯系實際，還要善于引導、讀懂學生，同時還要根據學生學習中的困難和需要及時地調整教學方法，這樣才能更加有效地提高學生的學習興趣和學習能力。

參考文獻：

[1]郝瑞卿.提高高職《機械制圖》教學效果的思考[J].南方農機，2018（20）.

[2]吳曉榕.中職《機械制圖》課堂教學的探究[J].時代農機，2017（11）.

[3]唐少琴.關于《機械制圖》教學現狀的思考[J].課程教育研究，2015（20）.

作者簡介：

孫金偉，山東省濰坊市，濰坊市工程技師學院。