新時代下數學與應用數學專業的發展探究

摘 要：數學是培養學生邏輯能力和相應思維的重要學科。同時對于數學學科來說其也是較多行業的重要工具之一，但是在數學的使用過程中，基礎教學階段的學生所學到的數學知識都是為學生接受高等數學知識奠定基礎的。想要在實際工作中使用數學知識，需要進行數學與應用數學專業的學習，其與工作行業有著較多的聯系，但是隨著時代的變化，各行業也有了一定的改變，為符合行業的發展要求，需要對數學和應用數學進行全面的提高，使其可以符合使用要求，達到目前培養新型人才的目標。

關鍵詞：高等教育;數學與應用數學;新時代;數學

數學是培養學生邏輯思維的重要學科，在當前的工作中，數學知識可以起到較為重要的作用，數學學習分為兩階段，首先是基礎知識學習，即是在小學到高中階段，學生所學數學知識多為基礎奠定，在進行高等教育時會對學生進行數學與應用數學專業教學，通過數學與應用數學專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法，具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作的高級專門人才。

一、 數學與應用數學專業的發展現狀

（一） 教學模式方面

在新時代的發展背景下，數學與應用數學專業的教學形式上還是傳統教學模式，沒有在當今社會的要求下發展創新。教學重點在于掌握專業知識和理論，掌握當下發展迅速、應用較多的數學與應用數學專業相關的軟件，在解決實際問題的發展上沒有突破。在對學生創新能力的培養上沒有明顯進步。因此，與開設本專業的最終目標還有較大的差距。即使學生掌握了本專業的理論知識和相關的軟件知識，在工作中也很難利用所學知識處理實踐問題，同時在就業方面也存在著一定的困難。

（二） 專業認識方面

數學與應用數學專業所學的內容繁多，涉及的領域較多，適用的范圍較廣，在專業介紹上，其定位較為廣泛，因此，本專業的學生對所學的專業認識不是很清晰，定位上比較模糊，在學習過程中比較迷茫，導致在就業上對于自身的定位也很模糊。同時，由于專業知識的繁多，涉獵的范圍廣，學生在專業學習上知識較散，邏輯性不強，沒有突出的特色和優點，無法體現是數學與應用數學專業的學生。

（三） 就業方面

高等教育是為了培養專業型人才，然而在當今的教育中，很難培養出符合專業相對應的社會需求的人才。高等教育與義務教育不同，它需要大量的資金投入。數學與應用數學專業的學生就存在投入與回報不平衡的形勢。在教育中，學生學到的理論知識偏多，大部分學生只關注于眼前的理論知識的學習，無法彌補在教學中創新和實踐能力的缺失，使得自身在應聘中只有理論上的優秀，沒有實踐的優勢。因此，如何平衡輸入輸出的差距是當今數學與應用數學專業在高等教育中亟待解決的難題之一。

二、 新時代下數學與應用數學專業的發展策略

（一） 數學與應用數學專業學生創新能力

培養要以教育模式的創新為手段數學與應用數學專業學生創新能力培養教育是全新的領域，許多問題需要不斷探索。現有的數學與應用數學專業學生創新能力培養教育教學模式還存在著諸多弊端，不少課程仍采用刻板的灌輸式的教學模式，忽視學生批判性思維的訓練，學生只是被動的聽眾，缺乏促使大學生創造個性發展的良好環境。構建數學與應用數學專業學生創新型人才培養模式，必須重點突出“創新”。應努力適應科技發展和社會變革的需要，積極地進行教育觀念的更新及教育體制的改革，實現從應試教育模式向素質教育和創新教育模式的轉變，培養德、智、體全面發展、心理健康、適應能力強、開拓創新的復合型人才，以便能更好地為經濟建設服務，為社會主義現代化服務。教育必須加強人力資本與智力資本的培養，其關鍵在于創新。只有以創新的精神、創新的途徑與創新的舉措，才能推進數學與應用數學專業學生創新能力培養教育不斷躍上新臺階。

（二） 增強應用數學專業的實踐環節，構建以能力培養為重心的教學體系

加強應用數學專業的實踐環節教育，要以集中教育實習為主，以分散實習相結合，并注重對學生學習過程的管理，切實提高學生的實踐與動手能力。首先，要轉變傳統觀念，要將培養學生實踐能力和創新精神作為核心的教育理念。這是學校辦學的需要，也是社會發展、時代發展的要求，更是實施素質教育、提高人才培養質量的必經途徑。學校要從多視角、寬視角把握實踐的內涵，充分認識到實踐環節對于能力培養、人才培養的重要性。學校要確立實踐教學環節在人才培養中的地位，最終實現提高學生創新精神和實踐能力教育改革的方向和思路。其次，要改革實驗教學，對學生進行實踐能力的綜合訓練。要選擇適合應用數學課程內容和數學軟件的數學實驗教學新模式。此外，還要給予試驗教學足夠的支持，為師生提供開放的實驗室。

三、 總結

數學與應用數學，不僅與人們的基本生活息息相關，而且在科技、信息、機械等更高的領域也離不開這一專業知識的應用。只有它得到更快速的發展，其他專業才能有所突破，時代離不開數學，也呼喚著有應用數學能力的社會人才。在加強人文情懷建設的同時，和社會也要發展理科，使數理專業應用范圍更廣泛。在國家政策的推動下，突出專業人才建設培養，學科理論知識趨向全面，伴隨著人才強國戰略，科教興國戰略的深入實施，數學與應用數學這一學科將會煥發出更大的活力。

參考文獻：

[1]楊毓進.數學與應用數學的學習方法探究[J].東西南北，2018（15）.

[2]吳宗明.數學與應用數學專業學生創新能力培養研究[J].智富時代，2018（11）.

作者簡介：

張榮登，云南省臨滄市，云南省臨滄市中共雙江自治縣委黨校。