法語DELF B2考試聽力理解教學分析

■

一、DELF B2聽力理解題型分析

DELF B2考試共分為四部分內容：聽力理解部分、閱讀理解部分、寫作部分、口語表達部分。滿分100分，每部分各占25分。考生總分超過50分且每部分的小分不低于5分為通過。考試形式為筆試。

根據“歐洲語言框架”(le Cadre européen)所定的標準，達到法語B2水平的學生應該能夠聽懂一定長度的報告和演講，并且能夠聽懂“用規范語言廣播的大多數紀實性節目，并正確理解說話者的幽默、語氣、觀點以及節目包含的信息等”。

DELF B2考試聽力部分包括兩段錄音材料。第一篇是短聽力，聽力材料以采訪和信息公告等素材為主，長度大約2分鐘，該錄音僅播放一遍。第二篇是長聽力，聽力材料以陳述、報告會、演講、紀錄片、電臺或廣播節目為主，該段錄音大約5-6分鐘，播放兩遍。聽力部分的總答題時間為30分鐘。不同于傳統外語考試的是，DELF聽力考試的題型包括單項選擇題、多項選擇題和問答題，有時也會出現填空題和表格題，問答題往往需要自己組織語言進行回答，這在某種程度上增強了聽力理解的難度，需要學生不僅具備較強的聽力理解能力，并且要有一定的語言輸出能力。

二、DELF B2聽力理解答題技巧

DELF B2考試的第一篇短聽力相較于長聽力，內容相對簡單，但難點是它每次只播放一遍，因此考生的注意力需要非常集中，并掌握有效的答題技巧。

首先，認真審題。與TCF、TEF考試不同，DELF B2考試的每段聽力播放前都會給考生預留出一分鐘的審題時間，這其實是非常有利于考生答題的。在審題過程中，考生們需要快速讀懂題目，找出題干和選項的關鍵詞，并且推斷出本文答題的主題和類型。

其次，快速定位關鍵詞。針對選擇題，在審題階段考生已經找出了題目的關鍵詞，此時考生只需要一邊聽錄音一遍留意是否出現題目中的關鍵詞即可。由于每道題目銜接的比較緊，因此考生必須高度集中注意力，否則就很容易錯過正確答案。

再次，考生需要學會根據題目的需求記筆記。相對而言，問答題對于考生的語言能力要求高于選擇題，考生需要總結自己所聽到的內容，并將該內容用自己的語言轉化為有條理、有邏輯的答案。一方面，它不僅考察應試者的語言輸入能力，同時也要求應試者具有相應的語言輸出能力；另一方面，考生不僅要能聽懂關鍵詞，還需要聽懂文章相關部分的真實意思。因為時間的限制，考生不可能一邊聽聽力一遍記下一整個句子，因此記錄關鍵詞或關鍵詞的前幾個字母至關重要。大部分情況下，聽力部分的問答題答案比較集中，但在個別題目中考生需要抓住的并不是單一的信息，而是多個信息，并且這些信息常常埋藏在一大段對話中，這就更需要考生在聽到答案時迅速記下關鍵詞以防止過后遺忘。

最后，考生需要將所收集的信息用正確完整的句子，有邏輯、有條理的陳列在試卷上。需要特別指出的是，考生需要有一個心理準備，即自己并沒有辦法完全聽懂全文，但這并不影響考生答題，因為往往語音素材在出現題目答案的時候都讀的比較清晰，甚至有時還會放慢語速或是重復，因而抓住關鍵詞可以找到70%的答案，切忌因為心理因素而影響考試狀態。

針對第二篇長聽力的答題方法與短聽力比較相似，但在細節上又有些不同。首先，長聽力的題目較多，而審題時間同樣只有一分鐘，因此審題需要更加快速。如果沒有辦法在一分鐘內把全部題目都審一遍，至少要粗略的了解每個題目的題干，并且認真讀懂前半部分的題目，后半部分的審題可以放在第二遍聽力前去完成。

其次，長聽力是播放兩遍的，第一遍沒有聽到的內容在聽第二遍錄音時可以著重去補充。由于大部分題目出現的順序與錄音中答案出現的順序一致，因此可以在第二遍聽的時候根據前后題目的位置嘗試去定位目標題目在聽力素材中的位置。

第三，長聽力基本以問答題為主，有時還會出現表格題和填空題，因而記筆記需要更加細致。另外，考生需要特別注意每道小題后面的分值，如果分值較高，需要考慮這道題的選項可能不唯一，或者這到問答題的信息點可能是多個的，并且在答這樣分值的題目時，盡量寫完整的句子，而不是僅僅陳列關鍵詞。

第四，最后，考生在答題環節，需要特別注意法語中的疑問詞的單復數，比如“Quelle règle stricte concerne les publications écrites?”和“Quelles règles strictes concernent les publications écrites?”的答案的數量顯然就不相同，前者為單數，只有一個答案，后者為復數，答案也一定不只有一個。

三、DELF B2聽力理解難點解析

DELF B2聽力部分的難點主要集中在一下幾個方面：首先，DELF B2的聽力主要以報道、廣播等內容為主，語言為比較規范的書面語，用詞相對于生活化的對話更為考究，因而單詞有一定的難度。其次，法語的語速天然地快于中文和英文，因而會給考生帶來不適。另外，DELF B2聽力的細節題會設置一些小陷阱，如果沒有抓住題干、真正理解錄音內容很容易答錯。最后，法語的數字一直是困擾法語學習者的難點，尤其涉及到例如年份等成百上千的數字時，考生會反應不過來。

四、DELF B2聽力理解學習策略

在日常的學習中，考生應當如何提高法語的聽力能力，并且有效解決上述的難點呢？首先，考生需要找到“聽不懂”的原因，針對不同的原因有策略的去解決：A.單詞不認識；提高單詞量是語言學習不可回避的問題，但是不建議考生們拿著單詞書去死記硬背，枯燥、難堅持并且容易遺忘，最好的記單詞方法是放在文章或聽力中去積累，有語言環境不但可以輔助記憶，同時還可以積累一些背景知識；

B.單詞認識，但是反應不過來；導致這種情況一般有兩種可能，一是學生本身對于某個單詞的發音就是錯誤的，自然無法將該單詞與聽到的語音信號建立聯系；二是對某個單詞或句子的語音信號不熟悉，面對這種情況，考生一定要注意平常練習聽力的方法，不僅僅去“聽”，還要在理解了全文后去“說”，即在梳理完聽力文本，閱讀并理解全文后反復跟讀錄音。一旦熟悉了語音信號，聽力錄音的內容便會自然而然的在大腦中進行意義轉換。

C.速度太快跟不上；這其實還是語音信號不熟悉的原因，需要不斷的練習。考生可以多去聽一些法國的廣播或電臺，例如“France info”、“RFI Monde”、“TV 5”等。一方面這些頻道的很多節目的內容和DELF B2考試的內容相似，是很好的學習素材；另一方面，這些頻道的主播的語速常常略快于考試語速，這能更好的幫助我們去適應DELF B2聽力的語速。

E.同時，考生需要去熟悉法語中的連誦現象，在平時練習口語時就要自覺地進行連誦，否則很容易在聽聽力時反應不過來該語音信號所對應的單詞。針對包括數字的信息，如時間、年份、日期、數量等信息，可以做一些針對性的練習，多聽多說多練。

聽力能力的提升離不開法語綜合能力的提升，同時學習者也不可忽略文化背景知識的攝取，多多了解法國人報道、分析問題的邏輯也可以促進考生對于聽力內容的理解。