法語(yǔ)DELF B2考試聽力理解教學(xué)分析

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一、DELF B2聽力理解題型分析

DELF B2考試共分為四部分內(nèi)容：聽力理解部分、閱讀理解部分、寫作部分、口語(yǔ)表達(dá)部分。滿分100分，每部分各占25分。考生總分超過50分且每部分的小分不低于5分為通過。考試形式為筆試。

根據(jù)“歐洲語(yǔ)言框架”(le Cadre européen)所定的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到法語(yǔ)B2水平的學(xué)生應(yīng)該能夠聽懂一定長(zhǎng)度的報(bào)告和演講，并且能夠聽懂“用規(guī)范語(yǔ)言廣播的大多數(shù)紀(jì)實(shí)性節(jié)目，并正確理解說話者的幽默、語(yǔ)氣、觀點(diǎn)以及節(jié)目包含的信息等”。

DELF B2考試聽力部分包括兩段錄音材料。第一篇是短聽力，聽力材料以采訪和信息公告等素材為主，長(zhǎng)度大約2分鐘，該錄音僅播放一遍。第二篇是長(zhǎng)聽力，聽力材料以陳述、報(bào)告會(huì)、演講、紀(jì)錄片、電臺(tái)或廣播節(jié)目為主，該段錄音大約5-6分鐘，播放兩遍。聽力部分的總答題時(shí)間為30分鐘。不同于傳統(tǒng)外語(yǔ)考試的是，DELF聽力考試的題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和問答題，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)填空題和表格題，問答題往往需要自己組織語(yǔ)言進(jìn)行回答，這在某種程度上增強(qiáng)了聽力理解的難度，需要學(xué)生不僅具備較強(qiáng)的聽力理解能力，并且要有一定的語(yǔ)言輸出能力。

二、DELF B2聽力理解答題技巧

DELF B2考試的第一篇短聽力相較于長(zhǎng)聽力，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但難點(diǎn)是它每次只播放一遍，因此考生的注意力需要非常集中，并掌握有效的答題技巧。

首先，認(rèn)真審題。與TCF、TEF考試不同，DELF B2考試的每段聽力播放前都會(huì)給考生預(yù)留出一分鐘的審題時(shí)間，這其實(shí)是非常有利于考生答題的。在審題過程中，考生們需要快速讀懂題目，找出題干和選項(xiàng)的關(guān)鍵詞，并且推斷出本文答題的主題和類型。

其次，快速定位關(guān)鍵詞。針對(duì)選擇題，在審題階段考生已經(jīng)找出了題目的關(guān)鍵詞，此時(shí)考生只需要一邊聽錄音一遍留意是否出現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞即可。由于每道題目銜接的比較緊，因此考生必須高度集中注意力，否則就很容易錯(cuò)過正確答案。

再次，考生需要學(xué)會(huì)根據(jù)題目的需求記筆記。相對(duì)而言，問答題對(duì)于考生的語(yǔ)言能力要求高于選擇題，考生需要總結(jié)自己所聽到的內(nèi)容，并將該內(nèi)容用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有條理、有邏輯的答案。一方面，它不僅考察應(yīng)試者的語(yǔ)言輸入能力，同時(shí)也要求應(yīng)試者具有相應(yīng)的語(yǔ)言輸出能力；另一方面，考生不僅要能聽懂關(guān)鍵詞，還需要聽懂文章相關(guān)部分的真實(shí)意思。因?yàn)闀r(shí)間的限制，考生不可能一邊聽聽力一遍記下一整個(gè)句子，因此記錄關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞的前幾個(gè)字母至關(guān)重要。大部分情況下，聽力部分的問答題答案比較集中，但在個(gè)別題目中考生需要抓住的并不是單一的信息，而是多個(gè)信息，并且這些信息常常埋藏在一大段對(duì)話中，這就更需要考生在聽到答案時(shí)迅速記下關(guān)鍵詞以防止過后遺忘。

最后，考生需要將所收集的信息用正確完整的句子，有邏輯、有條理的陳列在試卷上。需要特別指出的是，考生需要有一個(gè)心理準(zhǔn)備，即自己并沒有辦法完全聽懂全文，但這并不影響考生答題，因?yàn)橥Z(yǔ)音素材在出現(xiàn)題目答案的時(shí)候都讀的比較清晰，甚至有時(shí)還會(huì)放慢語(yǔ)速或是重復(fù)，因而抓住關(guān)鍵詞可以找到70%的答案，切忌因?yàn)樾睦硪蛩囟绊懣荚嚑顟B(tài)。

針對(duì)第二篇長(zhǎng)聽力的答題方法與短聽力比較相似，但在細(xì)節(jié)上又有些不同。首先，長(zhǎng)聽力的題目較多，而審題時(shí)間同樣只有一分鐘，因此審題需要更加快速。如果沒有辦法在一分鐘內(nèi)把全部題目都審一遍，至少要粗略的了解每個(gè)題目的題干，并且認(rèn)真讀懂前半部分的題目，后半部分的審題可以放在第二遍聽力前去完成。

其次，長(zhǎng)聽力是播放兩遍的，第一遍沒有聽到的內(nèi)容在聽第二遍錄音時(shí)可以著重去補(bǔ)充。由于大部分題目出現(xiàn)的順序與錄音中答案出現(xiàn)的順序一致，因此可以在第二遍聽的時(shí)候根據(jù)前后題目的位置嘗試去定位目標(biāo)題目在聽力素材中的位置。

第三，長(zhǎng)聽力基本以問答題為主，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)表格題和填空題，因而記筆記需要更加細(xì)致。另外，考生需要特別注意每道小題后面的分值，如果分值較高，需要考慮這道題的選項(xiàng)可能不唯一，或者這到問答題的信息點(diǎn)可能是多個(gè)的，并且在答這樣分值的題目時(shí)，盡量寫完整的句子，而不是僅僅陳列關(guān)鍵詞。

第四，最后，考生在答題環(huán)節(jié)，需要特別注意法語(yǔ)中的疑問詞的單復(fù)數(shù)，比如“Quelle règle stricte concerne les publications écrites?”和“Quelles règles strictes concernent les publications écrites?”的答案的數(shù)量顯然就不相同，前者為單數(shù)，只有一個(gè)答案，后者為復(fù)數(shù)，答案也一定不只有一個(gè)。

三、DELF B2聽力理解難點(diǎn)解析

DELF B2聽力部分的難點(diǎn)主要集中在一下幾個(gè)方面：首先，DELF B2的聽力主要以報(bào)道、廣播等內(nèi)容為主，語(yǔ)言為比較規(guī)范的書面語(yǔ)，用詞相對(duì)于生活化的對(duì)話更為考究，因而單詞有一定的難度。其次，法語(yǔ)的語(yǔ)速天然地快于中文和英文，因而會(huì)給考生帶來不適。另外，DELF B2聽力的細(xì)節(jié)題會(huì)設(shè)置一些小陷阱，如果沒有抓住題干、真正理解錄音內(nèi)容很容易答錯(cuò)。最后，法語(yǔ)的數(shù)字一直是困擾法語(yǔ)學(xué)習(xí)者的難點(diǎn)，尤其涉及到例如年份等成百上千的數(shù)字時(shí)，考生會(huì)反應(yīng)不過來。

四、DELF B2聽力理解學(xué)習(xí)策略

在日常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)當(dāng)如何提高法語(yǔ)的聽力能力，并且有效解決上述的難點(diǎn)呢？首先，考生需要找到“聽不懂”的原因，針對(duì)不同的原因有策略的去解決：A.單詞不認(rèn)識(shí)；提高單詞量是語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可回避的問題，但是不建議考生們拿著單詞書去死記硬背，枯燥、難堅(jiān)持并且容易遺忘，最好的記單詞方法是放在文章或聽力中去積累，有語(yǔ)言環(huán)境不但可以輔助記憶，同時(shí)還可以積累一些背景知識(shí)；

B.單詞認(rèn)識(shí)，但是反應(yīng)不過來；導(dǎo)致這種情況一般有兩種可能，一是學(xué)生本身對(duì)于某個(gè)單詞的發(fā)音就是錯(cuò)誤的，自然無(wú)法將該單詞與聽到的語(yǔ)音信號(hào)建立聯(lián)系；二是對(duì)某個(gè)單詞或句子的語(yǔ)音信號(hào)不熟悉，面對(duì)這種情況，考生一定要注意平常練習(xí)聽力的方法，不僅僅去“聽”，還要在理解了全文后去“說”，即在梳理完聽力文本，閱讀并理解全文后反復(fù)跟讀錄音。一旦熟悉了語(yǔ)音信號(hào)，聽力錄音的內(nèi)容便會(huì)自然而然的在大腦中進(jìn)行意義轉(zhuǎn)換。

C.速度太快跟不上；這其實(shí)還是語(yǔ)音信號(hào)不熟悉的原因，需要不斷的練習(xí)。考生可以多去聽一些法國(guó)的廣播或電臺(tái)，例如“France info”、“RFI Monde”、“TV 5”等。一方面這些頻道的很多節(jié)目的內(nèi)容和DELF B2考試的內(nèi)容相似，是很好的學(xué)習(xí)素材；另一方面，這些頻道的主播的語(yǔ)速常常略快于考試語(yǔ)速，這能更好的幫助我們?nèi)ミm應(yīng)DELF B2聽力的語(yǔ)速。

E.同時(shí)，考生需要去熟悉法語(yǔ)中的連誦現(xiàn)象，在平時(shí)練習(xí)口語(yǔ)時(shí)就要自覺地進(jìn)行連誦，否則很容易在聽聽力時(shí)反應(yīng)不過來該語(yǔ)音信號(hào)所對(duì)應(yīng)的單詞。針對(duì)包括數(shù)字的信息，如時(shí)間、年份、日期、數(shù)量等信息，可以做一些針對(duì)性的練習(xí)，多聽多說多練。

聽力能力的提升離不開法語(yǔ)綜合能力的提升，同時(shí)學(xué)習(xí)者也不可忽略文化背景知識(shí)的攝取，多多了解法國(guó)人報(bào)道、分析問題的邏輯也可以促進(jìn)考生對(duì)于聽力內(nèi)容的理解。