探索『殘健融合』福利機構兒童服務新路徑

□ 重慶市民政局

重慶市兒童愛心莊園是集孤殘兒童集中收養(yǎng)、保育護理、康復治療、特殊教育、科研培訓等為一體的市級兒童福利機構。為提升在園孤殘兒童生活質量，最大化促成其成年后回歸社會生活，在融合教育背景下，莊園以園內特殊兒童和健全兒童為對象，積極推行“殘健融合”服務模式摸索，探尋福利機構兒童服務新路徑。以此提升特殊兒童的知識技能，培養(yǎng)其健全人格和健康心理。

環(huán)境融合，搭建互動平臺?！吨袊鴥和l(fā)展綱要（2011—2020年）》要求兒童與社會環(huán)境領域，首要目標即營造尊重、愛護兒童的社會氛圍，消除對兒童的歧視和傷害。在融合教育實踐逐漸成為我國特殊教育發(fā)展趨勢的當下，“特殊兒童向健全兒童”的單向融入方法顯然已經無法滿足融合的需要，應該提倡“特殊兒童向健全兒童”“健全兒童向特殊兒童向融合，以更加寬廣的胸懷特殊兒童營造包容、接納的融合環(huán)境。莊園充分利用現有生態(tài)資源，積極構建“生態(tài)化社區(qū)”，打造穩(wěn)定的融合平臺，為融合教育開展創(chuàng)造條件。一是在莊園內營造溫馨的“家”文化，創(chuàng)建包容、接納、尊重“家”文化，讓園內的兒童是肢體或輕度智力殘障兒童感受到關注和愛。二是以園內的孤殘兒童需求為導向，設立兒童成長學習、休閑娛樂空間，如閱覽室、烘焙室、繪畫室、手工坊、縫紉室、烹飪室、愛心農場、游戲室、唱吧等。

生活融合，建立情感聯(lián)結。殘障兒童因智力、感官、情緒、肢體、行為或語言等方面的偏常狀態(tài)，其個人發(fā)展遭受限制，生活自理能力普遍低下。為此，在寒暑假期，讓特殊兒童和健全兒童“結對”開展生活技能幫扶活動，促進雙方情感交流。對具備行動能力及學習能力的特殊兒童，健全兒童主要輔助其進行相關生活技能學習，如內務整理、個人清潔、美食制作等；對行動能力、學習能力缺失或部分缺失的特殊兒童，健全兒童則協(xié)助保育員對其進行生活照料或陪伴，以此建立情感聯(lián)結。

暑期“公益崗位”制作綠豆沙

活動融合，增強有效溝通。莊園以節(jié)假日為契機，如春節(jié)、六一、國慶等重大節(jié)日，組織開展豐富多彩的主題活動，在活動中引導特殊兒童和健全兒童互動、交流，共同享受節(jié)日帶來的愉悅。以特殊兒童和健全兒童雙方的需求為導向，開展自護、青春期知識、生活技能以及人際交往等教育，在融合中促進雙方各項能力提升。綜合評估兒童身體情況，在寒暑假組織健全兒童和具備一定行動能力的特殊兒童開展素質拓展，培養(yǎng)兒童樂觀、積極、堅韌的品格，激發(fā)兒童潛能，鍛煉兒童之間、兒童與教師、社工、志愿者間的合作、溝通能力。無論健全兒童還是特殊兒童，均能從中獲得成就感。

職訓融合，助力能力提升。自2014年以來，為滿足兒童的職業(yè)需求，莊園積極探索職業(yè)方法，形成了從職業(yè)適應性分析、職業(yè)探索、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)能力培養(yǎng)到就業(yè)指導，一整套完整的職業(yè)引導服務流程。依托于此，針對特殊兒童，建造愛心農場、烘焙室、模擬家庭等供其開展職業(yè)訓練的場所。同時，在職訓場所中設立公益崗位，組織健全兒童從事公益職體驗活動，協(xié)助特殊兒童開展農場勞作、飲品制作、家政勞作等訓練，提升個人綜合素質。他們共同飼養(yǎng)的家禽、種植的果蔬，制作的飲品、蛋糕、牛軋?zhí)堑?，以“愛心義賣”形式售賣給愛心人士、周邊居民或機構工作人員，得到了一致肯定。健全兒童通過參與實踐活動，提升了自身技能，同時也促進了特殊兒童的職業(yè)發(fā)展，為其社會化創(chuàng)造條件。

基于“殘健融合”服務探索，莊園從兒童的成長環(huán)境、生活技能、社會交往、職業(yè)發(fā)展等層面出發(fā)，已基本形成以環(huán)境融合、生活融合、活動融合、職訓融合為主體的融合體系，莊園兒童獲得了長足發(fā)展。未來，莊園將發(fā)揮自身志愿者資源優(yōu)勢，整合多方力量參與到融合教育中來，實現融合共建共贏。