北京冬奧會對北方高校冰雪體育運動影響及發展的研究

趙赟昀 李冰 關富余 曹杰 穆亮 馬怡冰 何志海 賀鶴 劉義峰

摘? 要：我國北方具有天然的冰雪資源，利用北京2022年冬奧會契機，使高校大學生參與到冬季冰雪運動中，對北方高校冰雪體育運動發展具有極大的推動力，使高校冰雪體育運動文化建設更上一層樓。到2022年前，高校繼續加強對奧林匹克教育、冬季體育項目的支持;體育場地設施建設;鼓勵組建高水平運動隊;冰雪類體育教師隊伍的培訓與建設;冰雪特色課程建設;創新冰雪活動內容和方式，來進一步推動北方高校冰雪體育運動的大發展。

關鍵詞：北京冬奧會? 北方高校? 冰雪體育運動? 發展

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（b）-0212-02

2018年是冬奧會“北京周期”元年，冰雪運動圍繞著“冬奧會”、“冰雪營銷”、“社會力量”、“南展西擴東進”、“大眾冰雪普及”等關鍵詞展開。讓越來越多的群眾接觸冰雪運動、喜愛冰雪運動，傳播冰雪文化，了解冬奧以及“三億人上冰雪”的具體含義。高校大學生一直是國家在冰雪運動推廣工作中非常重視的群體，引導大學生關注并參加冰雪運動，為中國冰雪運動發展助力，對北方高校冰雪體育運動發展具有極大的推動力。

1? 北方冬季具有天然的冰雪資源環境

我國北方冬季時間寒冷期長達六個月左右。各地利用豐富的冰雪資源，打造并形成各具魅力的冰雪文化。例如，以不斷完善龍江“冰雪之冠”冬季旅游品牌，推動冰雪旅游與文化、體育融合發展的哈爾濱國際冰雪節;以打造冰雪產業鏈條，在張家口市崇禮區舉行的全國冰雪產業發展大會;以“冰雪力量”為主題，在北京國際會議中心舉辦的國際冬季運動博覽會;新疆阿勒泰地區成功舉辦“中國西部冰雪旅游節暨第十三屆新疆冬季旅游產業交易博覽會”;將冰雪旅游、體育和文化有機融合，加快構建“3+X”冰雪產業體系的吉林冰雪產業博覽會;以及以各地風俗打造的具有地域特色的冬季運動會和冰雪節等活動，及全國群眾冬季運動推廣普及活動，不但滿足了廣大人民參與冰雪運動的生活需要，還積極響應了習總書記提出的“三億人上冰雪”的號召。冰雪運動以其豐富的內容和形式，吸引著高校大學生，關注并且渴望體驗冬季冰雪運動，這對滿足大學生日益增長的體育文化與精神需求起到促進作用。

2? 北京冬奧會對北方高校冰雪體育運動的促進影響

2.1 參與冰雪體育運動學生人數在不斷提高。

在北京冬奧會的背景下，參加冰雪運動的學生人數在逐年提升。據中國調查與數據中心發布2018年全國冰雪運動參與狀況調查顯示的結果。在學校教育方面，有3.9%的學生在學校接受冰雪運動教育課程。其中，傳統冰雪運動省份地區有13.8%學生接受這類課程，西北華北其余省份為4.0%，南方省份僅為1.6%。因此，加強學校教育，培養青少年冰雪運動技能，加強專業人才的培養，作為高校這塊陣地尤為重要。

2.2 促進冰雪體育運動發展迎來新的熱潮。

冰雪運動目前在我國迎來了蓬勃發展的絕佳機遇，各高校也迎來了新的發展熱潮。高校是培養冰雪運動人才的搖籃，尤其是北方的高校具有著不可忽視的位置，抓住這次難得的機會，全面推廣冰雪體育運動，把冰雪體育運動帶進校園。讓現代大學生感受到冰雪運動的獨特魅力，在校園里營造冰雪運動氛圍，使更多的大學生來參與冰雪運動，這對于冰雪項目的普及和冰雪后備人才的選拔具有非常深遠的影響。

2.3 促進高校冰雪體育運動文化建設

冰雪體育運動全面進入校園，冰雪體育文化也將隨之開展起來，各校根據自己開設的冰雪體育運動項目特點，形成自己的冰雪運動文化特色，通過多種渠道傳播冰雪信息，讓學生感受冰雪運動項目文化。鼓勵并促進各地積極開展跨班、跨校、跨省、跨國的大學生冰雪運動文化交流活動。在校園里牢固樹立冰雪體育運動文化意識、冰雪體育運動觀念、冰雪體育運動精神，冰雪體育文化充滿整個校園。

3? 進一步推動北方高校冰雪體育運動的大發展

3.1 加強對冬奧會體育項目支持，推動高校冬季冰雪運動

在認真學習習近平總書記關于體育和學校體育工作的重要指示精神的前提下，政府、教育部門、各高校要加大經費投入力度，對冬季體育項目給予傾斜。原則上以發展公益活動為主，鼓勵和吸引多方位、多渠道融資。對發展冬奧會體育項目和冬季冰雪運動給予支持。

3.2 加強場地設施建設，創造優質的冰雪運動環境

利用北京冬奧會的契機， 在擴大原有體育設施功能的基礎上，提高體育設施、場館利用率，豐富冰雪項目運動課程，促進高校大學生冰雪運動的開展。并鼓勵學校主動和冰雪場館、運動俱樂部之間的校企合作，促進冰雪運動普及發展。

3.3 加強建設冰雪運動特色學校，鼓勵高校組建高水平運動隊

與國家冰雪運動發展規劃、冰雪體育產業有機結合，形成冰雪運動進校園的教學、訓練、競賽和保障體系。研制和完善冰雪運動進校園標準體系;下一步將形成“冰雪運動特色學校+冬季奧林匹克教育示范學校+高水平冰雪運動隊+特色縣（區）”“四位一體”的立體發展格局。

3.4 加強冰雪類體育教師隊伍的培訓與建設

選派專業教練走進校園，除對冰雪項目進行教學指導外。高校本身要配齊配強冰雪體育師資，編制總量內優先考慮冰雪體育教師。提供體育師資參加省域內各種技能培訓，學校定期開展體育教育教學研究，不斷提高體育教師教學基本能力。

3.5 加強冰雪特色課程建設

冬季冰雪運動除傳統的速度滑冰、冰球、花樣滑冰和滑雪外，還可以組織學生開展雪地足球、雪地籃球、雪地橄欖球、雪地拔河、雪地長跑、溜冰車、冰壺、滑雪圈、冬游、抽冰尜、冰爬犁接力、雪上保齡球、雪地魔毯、雪地高爾夫、雪合仗、越野滑雪等項目。總之，要充分利用自然資源，開展創造性、多樣化地冬季體育鍛煉活動，在運動中體驗冰雪的獨特魅力，感受冰雪文化的內涵。

3.6 創新冰雪活動內容和方式，鼓勵多元發展

應創新舉措多元化開發與冰雪運動關聯度較大的項目。如：旱地冰球項目、旱地輪滑、旱地冰壺、仿真雪等。為了讓學生盡可能多地接觸和嘗試冰雪運動，有條件的高校購買VR運動體驗系統，設置專門體驗教室，讓學生可以不分季節，“親身”體驗高山滑雪、自由式滑雪空中技巧、U型場地和單板滑雪等冬季項目。

舉辦冬奧會對中國冰雪運動的發展肯定是巨大促進，但我們的目標不止于冬奧會，更要著眼于中國冰雪運動的長遠發展。充分利用北方冰雪資源，讓高校大學生參與并關注冰雪運動，弘揚奧林匹克精神，是我們非常看重的一項工作，青年人也是“三億人上冰雪”最重要的一支力量。對于建設健康中國和體育強國，實現“中國夢”具有重要意義。

參考文獻

[1] 王強.僅3.9%的學生在校接受冰雪運動教育[N].2018-11-21.

[2] 劉義峰，趙赟昀.冬季大學生利用冰雪運動提高身體素質的途徑[J].冰雪運動，2007（6）：77-79.

[3] 褚婷，周華鋒，楊寶.從冬奧會看世界冰雪運動新秩序[J].體育文化導刊，2016（12）：85-89，141.