淺談如何開展高中物理實驗教學(xué)

摘 要：高中物理學(xué)科教學(xué)中實驗非常基礎(chǔ)，而且能夠促進(jìn)學(xué)生對于物理學(xué)知識框架體系的理解和掌握。為了更好地促進(jìn)學(xué)生在實驗學(xué)習(xí)中取得更好的學(xué)習(xí)效果，教師要在實驗教學(xué)過程中更多地調(diào)動學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生能夠在實驗中有更多學(xué)習(xí)和收獲，進(jìn)一步增強學(xué)生對于物理學(xué)科的興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。

關(guān)鍵詞：高中物理;實驗教學(xué);多媒體技術(shù)

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）21-0069-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.065

物理這門學(xué)科是建立在實驗探索基礎(chǔ)上的，所以在學(xué)習(xí)的整個過程中都離不開實驗教學(xué)的設(shè)計和組織實施。實驗教學(xué)要起到能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的作用，并且讓學(xué)生找到物理學(xué)習(xí)的基本方法，能夠通過實驗進(jìn)一步升華學(xué)生的物理學(xué)思維，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的基本能力。目前，高中物理實驗教學(xué)有了較大的發(fā)展，但也還存在重知識、輕方法，重講授、輕動手，重結(jié)論、輕過程，重機(jī)械訓(xùn)練、輕實質(zhì)體驗的問題。長此以往，實驗教學(xué)將會流于形式，事倍功半甚至勞而無功。對此，筆者談一點粗淺的認(rèn)識。

一、充分調(diào)動學(xué)生對于高中物理實驗學(xué)習(xí)的熱情

要想提高實驗教學(xué)的效果，教師首先要讓學(xué)生喜歡物理實驗。正所謂教學(xué)相長，師生之間可以圍繞著一些實驗中的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行專業(yè)的討論，進(jìn)一步增強學(xué)生對于物理學(xué)整個知識體系的理解和總體把握。當(dāng)然，在物理學(xué)習(xí)中演示實驗和學(xué)生自主操作的實驗都占有很大的比重，教師要注重實驗設(shè)計的趣味性，著力吸引學(xué)生的注意力。如果時間有限，教師可以將演示實驗設(shè)計為學(xué)生可以動手操作的實際實驗。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會更好，印象也更加深刻。由于受教學(xué)條件的限制，很多演示實驗并不是所有的學(xué)生都能看得清，因此采用動手實際操作的方式更為恰當(dāng)。教師可以在合理分配實驗時間的基礎(chǔ)上，更多地考慮學(xué)生的動手操作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激活學(xué)生的探究欲望。例如，摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，所需實驗儀器比較簡單，學(xué)生容易準(zhǔn)備，讓學(xué)生自己動手完成，通過觀察、記錄數(shù)據(jù)，分析總結(jié)出一個物體在另一個物體表面上滑動時，決定摩擦力大小的因素。學(xué)生親自動手操作可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，也可以更好地理解概念本身的具體含義。學(xué)生對于物理學(xué)案學(xué)習(xí)的興趣還需要教師在專業(yè)方面給予較為科學(xué)全面的指導(dǎo)，讓學(xué)生在開始實驗之前做到心中有數(shù)，能夠根據(jù)實驗手冊清晰地理解在接下來的操作中應(yīng)該注意哪些問題，如何操作才能保證實驗的成功等等，從而更好地讓學(xué)生理解物理學(xué)概念，將現(xiàn)象與概念聯(lián)系起來。

二、改進(jìn)高中物理實驗教學(xué)的模式，提高實驗教學(xué)的效果

在教學(xué)模式方面，教師要根據(jù)以往實驗教學(xué)的不足進(jìn)行有序的調(diào)整。很長一段時間，由于受到應(yīng)試教育的影響，高中物理實驗教學(xué)不被重視，學(xué)生可能根本沒有參與過實驗。不過，如今圍繞著素質(zhì)教育的改革以及考試方法的變化，高中物理實驗教學(xué)越來越被重視，從實驗設(shè)備的配置到實驗設(shè)計和實施過程的創(chuàng)新都更好地圍繞著學(xué)生綜合物理素質(zhì)的提升作出了很多的改進(jìn)。在實驗課程的設(shè)計中要更多的體現(xiàn)創(chuàng)新，也要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上獲得更多的創(chuàng)新成果。教師在設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)的時候，要圍繞著物理專門學(xué)科在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用性來進(jìn)行設(shè)計。生活中以及工作中會涉及哪些物理現(xiàn)象，物理學(xué)實驗如何在生產(chǎn)生活中發(fā)揮它的作用？這些例子讓學(xué)生通過留意身邊的生活，以及教師科學(xué)的指引給學(xué)生更多的啟發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并且認(rèn)識到物理學(xué)實驗，在現(xiàn)實生活中也有很多的實力。

三、借助網(wǎng)絡(luò)多媒體實現(xiàn)高中物理實驗教學(xué)的高效性

通過高中物理實驗活動，可以驗證已有的物理學(xué)規(guī)律，而且通過實驗也可能會推翻原有的一些理論。如果將高中物理實驗教學(xué)與多媒體技術(shù)融合在一起，可以讓學(xué)生帶著計算機(jī)信息互聯(lián)的思想去重新整合實驗教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。借助多媒體的技術(shù)能夠使得傳統(tǒng)的物理學(xué)實驗在設(shè)計本身發(fā)生很大的變化。因此，高中物理就要是要關(guān)注新的技術(shù)，及時學(xué)習(xí)并且引入到課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生的綜合能力在高中物理實驗中得到更好的體現(xiàn)。例如，物理瞬間反應(yīng)現(xiàn)象很難捕捉，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控的方式將這樣的現(xiàn)象慢放，實現(xiàn)定格化。這就給我們的觀察和記錄帶來了很大的方便。所以教師在面對新的方法和技術(shù)時要保持一種開放的心態(tài)，要在與時俱進(jìn)的思想指導(dǎo)下不斷創(chuàng)新物理實驗。

四、創(chuàng)新物理實驗的評價模式，提高學(xué)生的操作水平

在以往的應(yīng)試教育下面，我們?nèi)狈τ趯W(xué)生實驗操作過程的評價，大多只是集中在理論層面的評價內(nèi)容。為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，教師還需要將理論評價和實際動手操作的評價結(jié)合起來，讓學(xué)生對于自己在物理學(xué)這門學(xué)科中的學(xué)習(xí)狀況，有一個總體的認(rèn)識，從綜合素質(zhì)發(fā)展的角度有一個合理的定位。

總之，高中物理的教學(xué)離不開實驗。在新的時代背景下，教師要改革實驗教學(xué)的具體方法和途徑，樹立新的創(chuàng)新型的實驗教學(xué)思想，要讓學(xué)生通過實驗更加扎實地掌握物理學(xué)的基本知識，提高學(xué)生綜合物理素養(yǎng)。

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[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 李國葉（1981.11— ），女，漢族，河北南和人，一級教師，研究方向：高中物理教育教學(xué)。