淺析高校圖書館閱讀推廣活動中的模式創新：以浙江大學圖書館為例

摘 要：在“全民閱讀”日益受到關注的今天，高校圖書館肩負開展閱讀推廣的重任，新環境下亟須對閱讀推廣模式進行再思考。文章以浙江大學圖書館兩大閱讀活動為例，剖析了高校圖書館閱讀推廣活動中的模式創新，以探討在“互聯網+”時代下如何更好地推動“全民閱讀”進校園活動。

關鍵詞：閱讀推廣;模式創新;浙江大學圖書館

近年來，隨著國家對文化領域的投入不斷加大，推動“全民閱讀”日益受到社會各界的關注。在高校中，開展閱讀推廣的重任很大程度上落在了圖書館身上。然而，如今圖書館到館人數以及圖書流通借閱量日趨下降已成不爭的現實，對閱讀推廣模式的再思考也已成為高校圖書館發展研究中不可忽視的重要課題。

作為綜合性、研究型大學圖書館，浙江大學圖書館一直秉承嚴謹、求實的工作作風，在倡導全民閱讀方面進行了許多有益探索，積極讓閱讀走進校園的每一個角落。

為更好滿足讀者多元化的閱讀需求，適應時下學生群體的閱讀習慣，浙江大學圖書館也相繼引入了云圖M-LAB、蕓悅讀兩大線上閱讀服務平臺。以這兩大平臺為依托，2017—2018年間，浙江大學圖書館相繼舉辦了“與名人共度假期”推薦書單及有獎競賽活動、“動動手指·新書借走”現場借購活動。本文在對這兩次活動進行介紹的基礎上，以兩者為例剖析了高校圖書館閱讀推廣活動中的模式創新，以探討在“互聯網+”時代下如何更好地發揮圖書館的特長，為探索全民“悅讀”貢獻來自高校的實踐經驗。

一、“與名人共度假期”推薦書單及有獎競賽活動

（一）活動平臺：云圖M-LAB

“云圖M-LAB”是浙江大學圖書館引進的集閱讀和聽書體驗為一體的電子書閱讀App，內容包括經典文學、學科專著、人物傳記等，可以為全校師生在線提供上萬種精品電子圖書。該App客戶端由浙江大學出版社出品，所有電子圖書由咪咕閱讀提供，書庫每季度更新。

“云圖M-LAB”也是浙江大學圖書館推動創建的“悅空間——青年讀書角”的一個線上閱讀平臺，形成了線上線下相互呼應的閱讀推廣格局。針對當前數字閱讀在年輕一代的普及，云圖的引入進一步開拓了網絡電子閱讀空間，基于該平臺開展了廣受歡迎的線上主題活動。“與名人共度假期”推薦書單及有獎競賽活動就是其中的典型代表。

（二）“與名人共度假期”主題推薦書單

“云圖M-LAB”具有豐富的電子圖書資源，為更好地將其中的精品書目推薦給廣大師生讀者，浙江大學圖書館微信公眾號會不定期推送各類主題書單。根據前期的推廣經驗，浙江大學圖書館決定利用暑期時間段，整理一批“名人傳記”類精品書目，發布了“與名人共度假期”主題推薦書單。該推薦書單基于云圖電子書庫，自2017年7月4日至9月7日暑假期間，每周在浙江大學圖書館微信公眾號推出某一主題的優秀閱讀書目5～6本，共進行了10期推薦。活動期間，指定云圖書目的點擊量達到了5300余次，各期微信推文訪問量也達到了6200余次。此外，浙江大學圖書館也針對本次閱讀推薦活動進行了相應書目的館藏鏈接推送，使得紙電圖書的推廣形成聯動。

（三）“與名人共度假期”有獎競賽

“與名人共度假期”有獎競賽是針對2017年暑期“與名人共度假期”推薦書單而舉辦的有獎問答活動，宣傳推廣渠道以浙江大學圖書館微信公眾號為載體，本次有獎競賽分設大獎和入圍獎。

比賽期間，全校各院系師生踴躍參與答題互動，共有420人進行了有獎競答，其中入圍獲獎名單的有200人，在這些獲獎者中又抽獎產生了3名大獎獲得者，在浙江大學玉泉、紫金港校區分別舉行了兩場頒獎儀式，同時在各校區設置了入圍獎領獎點。本次“與名人共度假期”推薦書單及有獎競賽活動綜合利用了紙電圖書資源，通過這種“主題推薦書單+有獎競答”活動形式實現了線上線下閱讀推廣的聯動。

二、“動動手指·新書借走”現場借購活動

（一）活動平臺：蕓悅讀

“蕓悅讀”是浙江大學圖書館為提升本校師生借閱體驗，于2018年4月份推出的中文新書速遞服務平臺，為師生提供2017年后出版的中文新書推薦、借閱等一站式服務。通過使用這項服務，讀者可以在線上直接選書下單，快遞直送，第一時間閱讀新書。

“蕓悅讀”服務利用便捷的線上借購平臺，針對浙江大學師生閱讀需求與特點量身打造，旨在通過互聯網新技術，實踐傳統圖書與電子平臺的融合，探索數字化時代下高校圖書館服務新模式。該服務突破時間、空間限制，能夠有效幫助浙江大學圖書館實施“讀者決策采購（PDA）”，助推全民閱讀進校園。

（二）現場借購活動

為了更好地推廣“蕓悅讀”新書速遞服務，讓師生近距離感受這一便捷的借閱方式，以滿足本校師生對于時下熱門新書的借閱需求，2018年12月4日-6日，浙江大學圖書館在紫金港校區舉辦了“動動手指·新書借走”——蕓悅讀現場借購活動。

1.活動書單準備

本次活動書單主要根據如下篩選條件進行準備：

（1）主要來源于豆瓣2017—2018年度熱門中文新書（參考豆瓣評分）以及少量2017年前的精品中文圖書。

（2）參考近兩年浙江大學圖書館以及其他C9、“985”高校熱門借閱書單。

（3）書商在活動開始前可備現貨。

（4）滿足蕓悅讀平臺原先的借購規則要求。

（5）總體以人文社科類與計算機應用類書籍為主，內容符合圖書館的館藏要求，適合相關專業師生閱讀。

2.活動安排

在立足“蕓悅讀”服務自身特色基礎上，本次活動將該服務從線上搬到了線下，線上功能與線下服務互相融合。讀者只需要在手機上動動手指，從豆瓣書單上精選的數千冊全新好書便能被直接借走，還可以通過抽獎獲得定制版精美書簽。現場借購活動主要流程如下：

（1）讀者進入活動展區后，在現場準備的新書中挑選自己喜愛的書籍，并在“蕓悅讀”手機微信端上完成對該書目的下單。

（2）讀者完成借購后，審核人員在活動出口處掃碼確認讀者是否已成功借購。

（3）通過審核后，請讀者參加活動抽獎（參與現場借購的讀者均可獲贈精美紀念書簽一套，抽中特等獎的讀者可獲贈限量版銅制禮盒書簽一份）。

3.活動成效

活動一經推出，便在學校讀者群中引起熱烈反響，每日來現場借購新書的師生絡繹不絕。除舉辦地紫金港校區的讀者外，還有玉泉校區、西溪校區等多個校區的師生也專程前來參與。活動期間共完成線下圖書借購超過1000冊，新增平臺綁定用戶500余名，“蕓悅讀”新書速遞服務的影響力進一步提升。2019年，“動動手指·新書借走”系列活動還將分別走進浙江大學海寧國際校區和玉泉校區。

作為閱讀推廣模式的新探索，本次蕓悅讀現場借購活動針對校園閱讀群體，實現了讀者與全新好書的零距離接觸，最大程度地節省了讀者借閱新書的時間成本，同時也提供了一種全新的入館體驗，成為浙江大學圖書館進行服務創新、文化創新的一次有益嘗試。

三、高校圖書館閱讀推廣模式創新

閱讀推廣模式如何創新關系到高校圖書館能否在“互聯網+”時代下最大化地發揮自身資源優勢和服務優勢。從2017—2018年浙江大學圖書館舉辦的上述兩大活動中，我們可以總結出目前高校圖書館進行閱讀推廣模式創新的幾點有益經驗。

（一）閱讀推廣形式多樣化

高校圖書館開展閱讀活動時，不應局限于傳統的推廣形式，而應充分考慮時下讀者群體的閱讀傾向與興趣偏好，推出多樣化閱讀活動形式。浙江大學圖書館“與名人共度假期”活動以“主題推薦書單+有獎競答”的方式，選擇“名人傳記”作為獨特切入點，10期主題鮮明而各異的書單給讀者每周耳目一新的感覺，接下來的競答環節更是充分實現了與讀者互動。“動動手指·新書借走”活動也進一步突破了傳統書展形式，“掃碼借購+抽獎”的方式使得活動本身更具吸引力。

（二）積極利用新平臺、新媒體

互聯網逐漸成為文化交流新媒體后，大學生作為運用新技術的生力軍，手機掃碼、網購下單以及刷朋友圈早已融入他們的日常生活中。但與此同時，新環境下年輕群體與傳統閱讀方式漸行漸遠，而如今資訊爆炸的時代也使得圖書館越來越難受到關注。因此，高校圖書館必須主動適應當下主流讀者閱讀習慣，構筑閱讀推廣新平臺，并通過微信公眾號、微博等途經開展新媒體宣傳。從前文介紹中可以看出，浙江大學圖書館“與名人共度假期”活動、“動動手指·新書借走”活動本身依托云圖M-LAB、蕓悅讀兩大新興平臺，同時在活動各個環節均充分利用了圖書館微信公眾號這一工具，從而達到良好的宣傳推廣效果。

（三）注重線上—線下相結合

線上服務與線下服務各有其優勢，兩者結合能夠有效拓展圖書館服務空間的外延，拉近圖書館與讀者的距離，全方位增強讀者體驗。浙江大學圖書館上述兩大閱讀活動的一個共同特點就是均注重線上平臺與線下資源或服務的聯動。“與名人共度假期”活動以線上為主，同時也穿插了線下館藏鏈接推送、現場頒獎領獎等環節;“動動手指·新書借走”活動以線下為主，但活動本身也緊緊依托于移動端線上掃碼借購系統。目前，“蕓悅讀”已成為浙江大學圖書館開展校園閱讀推廣活動的重要載體，計劃將基于“蕓悅讀”線上平臺的現場借購活動打造成面向各校區師生的系列品牌活動。在此基礎上，創新活動形式，更深入挖掘讀者需求，推動線上平臺與線下服務的進一步融合。從兩大活動的舉辦經驗可以看出，線上—線下一體化對于高校圖書館開展閱讀推廣活動具有重要意義。

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作者簡介：俞淵（1989—），男，浙江新昌人，助理館員，管理學碩士，研究方向：高校圖書館閱讀推廣。