解析高校體育教育促進體育經(jīng)濟發(fā)展的對策

摘 ?要：在高校體育教學中，傳統(tǒng)的教學方式老師只關(guān)注在教學中出現(xiàn)的問題，常常忽略掉高校的體育發(fā)展與中國體育經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。從中國的體育經(jīng)濟的發(fā)展來看，想要促進高校體育的發(fā)展需要將理論和經(jīng)濟相結(jié)合，也就是教育科研產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，才能實現(xiàn)高校體育教育和體育經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)。本文主要分析高校體育教育的對策，以促進體育經(jīng)濟的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育;經(jīng)濟;策略;

從我國教育體育制度改革的發(fā)展分析我國高校體育教育的發(fā)展歷程，我國高校體育還處于體育教育發(fā)展的初期，我國體育教育的關(guān)鍵點和難點在于足球教育。2008年的北京奧運動為我國的體育教育增添了顯著的動力，使我國的體育發(fā)展模式從單一的傳統(tǒng)教育進入到產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展規(guī)模。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展的迅速增長，我國現(xiàn)行經(jīng)濟體系發(fā)展的轉(zhuǎn)變，也帶動了高校體育發(fā)展的轉(zhuǎn)變 ，在高校體育的發(fā)展過程中以改革推動體育的發(fā)展 ，教育改革是高校體育發(fā)展的關(guān)鍵時期。想要高校體育經(jīng)濟的發(fā)展，有必要將教育和現(xiàn)行的經(jīng)濟發(fā)展緊密的聯(lián)系起來，使經(jīng)濟與教育兩者相輔相成促進二者之間的共同發(fā)展。

一、我國體育資源的具體情況

從我國體育經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀分析，體育經(jīng)濟發(fā)展最重要、最基本的是體育資源占有。所謂體育資源主要包括體育人口和運動場。體育人口指的是一種社會群體中經(jīng)常進行體育鍛煉、并希望從事體育相關(guān)的體育和社會團體。體育場館是體育賽事的場館。從體育參與人數(shù)的職業(yè)進行分析70%的參與人群都是學生較多，他們參與體育鍛煉的頻率較高。這樣高頻率的體育參與度，是使中國體育發(fā)展保持重要持久的動力因素之一，并且對我國體育經(jīng)濟的發(fā)展能夠產(chǎn)生積極影響。此外，在全國各地從事體育的人群中，大學生占人口的30%以上。

然后在體育領(lǐng)域，根據(jù)相關(guān)資料，從我國體育參與力度的整體觀念來進行分析，高校體育的教育在我國體育經(jīng)濟發(fā)展中所占的比例較大。所占比例較大的原因在于，高校在進行體育教育時，學校需要建設(shè)體育館來配合日常的體育教學需要，如籃球場、足球場、羽毛球場、游泳館。這些運動場幾乎包含在每所大學中。因此，高校體育是體育經(jīng)濟發(fā)展的強大動力。在我國絕大部分地區(qū)為了更好地提升大學生體育素質(zhì)，使學生在緊張的氣氛中得到足夠的放松，一些學校也呈現(xiàn)出多學科的局面。在許多情況下，在舉辦大型的體育賽事時都是當?shù)馗咝ｓw育館進行舉辦活動。通過上述的調(diào)查分析得知促使我國體育教育發(fā)展的人口類群和促進體育經(jīng)濟發(fā)展的絕大多數(shù)動力來源都來自于我國高校的體育教育。

二、教育對經(jīng)濟的發(fā)展影響

在中國的高校，也有在體育經(jīng)濟發(fā)展的兩個基本因素，而且他們占據(jù)相當大的比重。因此，教學中體育素質(zhì)和體育教育的綜合素質(zhì)的提高對體育經(jīng)濟的發(fā)展非常有幫助。高校體育的進一步發(fā)展將會對體育經(jīng)濟的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

（一）消費能力的有效刺激

高校體育教育對我國體育經(jīng)濟的發(fā)展有許多積極的影響因素，最關(guān)鍵的一點因素在于增強了學生的體育消費能力的發(fā)展。所謂體育消費的發(fā)展，體育消費與社會普遍消費能力的概念有所差異，它不只簡單的是市場經(jīng)濟能力導向。在社會中的普遍消費能力并不能構(gòu)成消費刺激能力的效果，消費刺激過程中是通過社會交往和家庭之間的交流聯(lián)系而產(chǎn)生的。他們之間差異的關(guān)鍵點在于，體育消費能力都需要接受教育才能產(chǎn)生體育消費，提高人們對體育運行的興趣，讓運動成為一種生活習慣，這樣的體育教育增加了體育消費人群的數(shù)量。

（二）學生消費能力的提升

通過教育促進體育消費能力這一觀念，從經(jīng)濟學的角度來分析，消費意識在社會現(xiàn)象中是一種基本普遍的心理，這種意識容易受到經(jīng)濟欲望的刺激，在高校體育的發(fā)展過程中能夠促使體育經(jīng)濟的合理發(fā)展。所以在高校關(guān)于體育的教學條件中可以抓住刺激消費意識這一條件，因為消費意識受到多因素環(huán)境的影響。從教育的發(fā)展角度來看，體育教育是基本的日常教育教學活動，老師和學生在授課中的關(guān)注點也有所不同，教師在教學過程中學會刺激學生的消費意識這一點。

三、教育策略

在這些驅(qū)動力推動體育經(jīng)濟的發(fā)展，忽視了最重要的事情是在中國高校體育教育。體育教育的具體策略見以下幾點。

（一）加強師資力量建設(shè)

高校的體育教育中需要加強教師隊伍建設(shè)，教師隊伍的建設(shè)不只簡單是教師人數(shù)的增加。還需要注重教師的整體教學質(zhì)量，在我國現(xiàn)今的體育教學模式中，教師隊伍的數(shù)量嚴重缺乏。所以，高校的教學團隊的質(zhì)量直接影響我國體育經(jīng)濟的發(fā)展。還對學生的職業(yè)體育能力有著一定的影響。從宏觀的角度分析，高校體育師資力量的建設(shè)將影響我國體育教育的發(fā)展。

所以想通過高校體育發(fā)展來促進我國體育消費能力時，需要高度重視體育師資力量的建設(shè)。根據(jù)高校各自的力量進行教育方式的改革，加強體育師資力量的建設(shè)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊的教育理念，有利于促進教師團隊的整體建設(shè)。

（二）開展賽事活動

在進行高校體育教育時應(yīng)該將教育工作的重心放在，如何使理論和實際進行有效的融合，在我國體育的教學活動中常見的現(xiàn)象則是理論大于實踐。導致理論知識和實踐知識造成了脫節(jié)，眾所周知實踐是理論的基礎(chǔ)實踐是理論的源泉，在體育的教學活動中教學的重點需要加強體育運動的團結(jié)協(xié)作能力。

四、結(jié)論：

通過上述的討論分析，高校在進行體育教育時，需要理論知識和實踐知識相互結(jié)合，才能有效的促進體育教育改革的良性發(fā)展。在進行體育消費的推廣時，可以通過以點帶面的形式進行體育消費能力的推廣，打造具有代表性的體育消費城市進行，進而促進各個地區(qū)的體育消費能力的提升，這是發(fā)展體育經(jīng)濟的重要途徑。

參考文獻：

[1] 蘇舟.高校體育教育促進體育經(jīng)濟發(fā)展的對策分析[J].福建質(zhì)量管理，2016（02）：44.

[2] 鄧超.解析高校體育教育促進體育經(jīng)濟發(fā)展的對策[J].當代體育科技，2018，8（34）：222-223.

[3] 張萬紅.突出政治功能，提升組織力，積極開創(chuàng)體育課程工作新局面[A]. 高校體育改革與發(fā)展研究會.中國體育改革發(fā)展優(yōu)秀成果2018（第二屆）下卷[C].中國體育改革與發(fā)展研究會：中國體育改革與發(fā)展研究會，2018：8.

[4] 田順風.試析高校體育經(jīng)濟的運行模式與路徑[J].商，2015（46）：266.

作者簡介：

國寶鈺（1988-），女，吉林舒蘭人，碩士，初級，研究方向：體育人文社會學。