高校學生黨建與學生管理工作融合研究

摘 要：以學生為教育對象，以學生思想政治教育工作為載體，以促進學生的發展為目標的高校的學生黨建工作與學生管理工作是可以相互促進，融合研究的。高校可以將黨建工作引入學生班級工作中，在寢室管理中納入黨風建設的相關內容，做好學生日常管理工作與學生黨建工作的融合，創新高校學生教育的新方式。

關鍵詞：學生黨建工作;學生管理工作;高校;思想政治教育

一、做好高校學生黨建與學生管理工作融合的意義

第一，學生黨建工作對做好學生管理工作具有指導意義。發展優秀的大學生入黨，為我們黨的干部隊伍提供人才儲備是高校學生黨建工作的重要責任，是高校思想政治教育工作的核心任務，為高校的學生管理工作提供了指引。高校承擔著為社會建設培養優秀人才的任務，發展優秀的學生成為黨員并充分發揮大學生黨員的先鋒模范帶頭作用，進而影響和帶動更多的學生追求進步，是高校黨建工作的重點，也是高校學生管理工作的核心。

第二，學生管理工作為學生黨建工作提供了廣泛的群眾基礎。高校學生管理工作涵蓋了高校大學生學習、生活的各個方面，包括了校園文化活動開展、學生社會實踐等多個方面。這些活動給了大學生展露自己才能的機會，為學生黨建工作發現優秀大學生提供了廣泛的群眾基礎。同時，豐富的學生活動為創新高校學生的黨建工作提供了平臺，而黨建工作與學生活動的融合也提升了學生管理工作的思想內涵。

二、高校學生黨建工作與學生管理工作融合路徑

（1）學生黨建工作與學生班級管理工作的融合。作為高校最基本的教學組織，班級是開展大學生思想政治教育最基本的育人單位。做好班級管理工作，幫助大學生學會自我教育、自我管理和自我服務是十分重要的。環境對人的影響力是巨大的，良好的班風對學生的影響遠遠大于學生管理的理論說教。做好班級與學生黨建工作融合工作，可以通過班委建設與組織建設相結合、班風學風建設與黨風建設相融合的方式開展。首先，班委建設與組織建設相結合是指班委成員與黨小組成員相結合。班長和團支書均為黨員和預備黨員，學生黨員必須加入班級黨小組，班委會成員由班級民主選舉產生并接受班級黨小組的監督。其次，黨小組和班委成員的工作機制相結合。班級管理制度與班級管理內容由黨小組會議協商制定，班長和團支書負責帶領班委做好班級的日常管理工作。最后，班風建設、學風建設與班級黨風建設相融合，以優良的黨風來促進優良的學風和班風的形成。

（2）學生黨建工作與學生寢室管理工作的融合。作為學生休息、娛樂與人際交流的主要場所，學生寢室反映了學生生活、學習最真實的狀況，是高校開展思想政治教育工作的重要陣地。寢室管理一直是高校的學生管理的工作重點，能將“兩學一做”的精髓融入學生寢室管理工作中，讓黨員的先鋒模范帶頭作用以“潤物細無聲”的方式影響其他學生，創新了寢室管理和寢室文化建設模式。具體而言，可以考慮黨組織建設與寢室管理相融合，讓學生黨員擔任寢室樓長，各寢室樓長組成樓宇黨支部，開展寢室衛生檢查、寢室文化建設、安全用電宣傳等活動;做好寢室文化建設工作，將社會主義核心價值觀的理念融入寢室作風建設中。

（3）學生黨建工作與學生日常管理工作的融合。學生日常管理工作包含了學生評優評先、貧困生認定與學生教學監督、學生安全教育管理、學生社團活動、校園網絡文化建設、學生社會實踐等方方面面的工作。具體而言，讓黨風建設與學生日常管理工作相結合，要發揮學生黨員的模范帶頭作用，讓學生黨員參與學生日常管理工作中。

高校的學生黨建工作與學生管理工作的融合，是高校基層黨組織工作與時俱進的體現，有利于提高學生黨員的組織管理能力和實踐能力，也給學生日常管理工作帶來了改革與創新的契機。

參考文獻：

[1]李寧.高校學生黨建與學生工作互動模式的構建[J].鞍山師范學院學報，2015（5）.

[2]王琿.論激勵機制與獨立學院學生管理[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2013（5）.

作者簡介：韓子曄（1991—），男，河南鄭州人，助教，碩士，研究方向：大學生黨建工作。