高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。在高校鋼琴教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，不僅能提高高校鋼琴教學(xué)的效率，還能促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，為國家和社會(huì)培養(yǎng)大量的優(yōu)秀鋼琴人才。文章在簡述興趣在高校鋼琴教學(xué)中的重要作用的基礎(chǔ)上，總結(jié)了興趣激發(fā)的途徑，希望能夠起到一定的啟示和借鑒作用。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方式

一、興趣在高校鋼琴教學(xué)中的重要作用

鋼琴對演奏技術(shù)的要求非常高，按照傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)法則和程序，初學(xué)者從啟蒙到得心應(yīng)手往往需要接受十余年系統(tǒng)的訓(xùn)練。由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的難度之高。由于我國高校鋼琴課師資與經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，單獨(dú)授課存在難度，所以高校多采取鋼琴集體課的教學(xué)模式。在這種情況下，學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)不同，接受能力也不同，因此，有的學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生“學(xué)琴真難”的感覺，甚至?xí)霈F(xiàn)“厭學(xué)”，逐漸喪失對鋼琴的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說，興趣是最好的老師。當(dāng)人們對某一事物的興趣越強(qiáng)烈，注意力就會(huì)越集中，感知力也更加敏銳，效率也就越高。因此，興趣可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。但興趣也不完全是天生的，它可以通過后天來培養(yǎng)。在高校鋼琴教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，不僅能提高教學(xué)的效率，還能培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才，從而促進(jìn)我國鋼琴音樂的發(fā)展。

二、高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)途徑

1.采取多樣化的教學(xué)方式

在高校的鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)把調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為鋼琴集體課教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏技巧的提高。和其他學(xué)科一樣，我國的鋼琴教學(xué)也一直是以教師為中心，注重對鋼琴知識(shí)、技能的傳授，這種教學(xué)方式忽視了學(xué)生的興趣、情感、性格。近年來，我國開始倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，我覺得這同樣適用于中國的鋼琴教學(xué)。因此，在高校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生在鋼琴教學(xué)中的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，呼喚學(xué)生的主體精神，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、發(fā)展，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開發(fā)潛能，形成良好習(xí)慣，個(gè)性和人格都得到健全的發(fā)展。

2.合理選用適合學(xué)生的鋼琴教材

對高校鋼琴教學(xué)而言，合理選用鋼琴教材至關(guān)重要。對于學(xué)生來說，過難過易的教材都不利于學(xué)生能力的提高。過難的教材，學(xué)生容易喪失學(xué)習(xí)信心，不僅不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而太容易的教材容易使學(xué)生感覺沒有挑戰(zhàn)性，不僅不能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有可能使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，高校鋼琴教師在選用鋼琴教材時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，大膽取舍教材。

3.注重對學(xué)生的審美培養(yǎng)

高校鋼琴教學(xué)以培養(yǎng)鋼琴專業(yè)人才為目的，以創(chuàng)造鋼琴藝術(shù)之美為追求。藝術(shù)是對美的不斷追求，美是藝術(shù)魅力的來源。高校鋼琴教師若要激發(fā)學(xué)生對鋼琴課程的興趣，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生感受鋼琴之美的能力。因此，教師在教授學(xué)生知識(shí)、技能之外，還可以開設(shè)多種藝術(shù)選修課程，全方位培養(yǎng)學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生對美的向往、對鋼琴課程的學(xué)習(xí)興趣。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛地被運(yùn)用在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)校教學(xué)也不例外。但高校教師當(dāng)時(shí)受教育時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還沒有得到這么大的發(fā)展，他們之中的有些人并不能熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。因此，高校教師平時(shí)也要多學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，利用多媒體給學(xué)生營造生動(dòng)的課堂氛圍。

近些年來，在高等教育整體大發(fā)展的背景下，在高校教師的努力下，我國的鋼琴教學(xué)也獲得了多方面的提升，并為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的鋼琴人才。在這種良好的發(fā)展形勢下，高校鋼琴教學(xué)者更要激發(fā)學(xué)生對鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的鋼琴藝術(shù)工作者。

參考文獻(xiàn)：

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[2]季毅.高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)[J].戲劇之家，2016（9）：97.

作者簡介：王宇航（1987—），男，山東日照人，講師，碩士，研究方向：聲樂與鋼琴伴奏。