淺談大學(xué)生黨員培養(yǎng)機(jī)制的優(yōu)化

【摘 要】 大學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要來(lái)源，大學(xué)生黨員的選拔應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生入黨的純潔性，考察其入黨動(dòng)機(jī)，兼顧其參與公共事務(wù)的積極性和學(xué)習(xí)積極性;摒棄其投機(jī)性、 功利性、個(gè)人主義和實(shí)用主義。因此應(yīng)優(yōu)化大學(xué)生黨員選拔機(jī)制，以保障黨員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生;黨員;培養(yǎng)機(jī)制

一、高校大學(xué)生黨員培養(yǎng)的意義

1、對(duì)國(guó)家發(fā)展的意義

大學(xué)生年輕，好奇心強(qiáng)，容易接受新生事物，工作中不拘泥于傳統(tǒng)思想，具有創(chuàng)新性，在今后黨的事業(yè)發(fā)展中必然成為中流砥柱，因此發(fā)展大學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要來(lái)源。習(xí)近平指出“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)”，“大學(xué)生黨員質(zhì)量是否過(guò)關(guān)，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義的未來(lái)建設(shè)者是否合格、黨的事業(yè)接班人是否可靠”。[1]大學(xué)生黨員的選拔，不僅事關(guān)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，而且關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，也會(huì)進(jìn)一步影響到國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步和中華民族的復(fù)興之路。

2、對(duì)高校發(fā)展的意義

在高校中接收學(xué)生黨員，為中國(guó)共產(chǎn)黨注入年輕的新鮮血液已經(jīng)成為全國(guó)高校的普遍現(xiàn)象。高校中不乏優(yōu)秀人才，在大學(xué)中選拔優(yōu)秀學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)論是對(duì)黨還是對(duì)高校自身發(fā)展都有積極影響。大學(xué)生黨員在入黨后會(huì)自覺(jué)承擔(dān)起黨員的責(zé)任與義務(wù)，會(huì)隨時(shí)以黨員要求規(guī)范、約束自己行為，以身作則，為身邊普通同學(xué)做出榜樣并帶動(dòng)大家一起努力，共同進(jìn)步。這也是在高校范圍內(nèi)選拔大學(xué)生黨員的意義與初衷所在。

二、高校大學(xué)生黨員的遴選辦法現(xiàn)狀及問(wèn)題

1、遴選辦法

高校學(xué)生黨員應(yīng)在優(yōu)秀大學(xué)生中選取，要全方位考慮學(xué)生的各項(xiàng)條件。目前，我國(guó)高校發(fā)展大學(xué)生黨員原則上是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎攸c(diǎn)參考學(xué)生的課程內(nèi)表現(xiàn)。但是在實(shí)踐中，各高校也都多少出現(xiàn)了一些有失公允、違背遴選學(xué)生黨員初心的現(xiàn)象，普遍表現(xiàn)為優(yōu)先考慮班干部、團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部，并以輔導(dǎo)員、黨支部書(shū)記推薦為主要選拔方式。各高校在老師推薦的同時(shí)也會(huì)采取學(xué)生投票方式，但個(gè)別高校在這一環(huán)節(jié)往往只是走了形式。

2、存在的問(wèn)題

為了獲得某些自身利益（例如在簡(jiǎn)歷中及未來(lái)工作面試中獲取一些優(yōu)勢(shì)），個(gè)別學(xué)生干部在輔導(dǎo)員那里表現(xiàn)得勤勤懇懇、任勞任怨，卻在課堂學(xué)習(xí)中不勤奮、不積極、不上進(jìn)，有時(shí)以參加學(xué)校活動(dòng)為借口，不參與課堂學(xué)習(xí)。加入中國(guó)共產(chǎn)黨本是一件很神圣的事情，但是這樣的入黨動(dòng)機(jī)太過(guò)于功利，失去了高校發(fā)展大學(xué)生黨員是為了讓同學(xué)們更加努力、更加優(yōu)秀的本意。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)生黨員更應(yīng)該以身作則，成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的表率。然而部分大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)成績(jī)中下游，甚至有的課程掛科。這樣的學(xué)生黨員不僅不會(huì)為其他同學(xué)起到榜樣帶頭作用，反而還會(huì)使其他各方面都很優(yōu)秀但不是學(xué)生干部的同學(xué)白白失去一次為數(shù)不多入黨的機(jī)會(huì)。

這類(lèi)學(xué)生干部往往得到輔導(dǎo)員的重任，是輔導(dǎo)員的好幫手。但在課程學(xué)習(xí)中會(huì)有所懈怠，上課屢屢遲到，或因校級(jí)活動(dòng)頻繁請(qǐng)假，甚至翹課現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。因此在專業(yè)課老師眼里，往往普遍對(duì)這類(lèi)學(xué)生印象不佳，認(rèn)為他們不尊重專業(yè)課老師的辛勤付出和教學(xué)成果。對(duì)于考試成績(jī)處在及格邊緣的學(xué)生，專業(yè)課老師常常左右為難。這些學(xué)生不僅考試時(shí)卷面成績(jī)低，平時(shí)上課出勤率也很低，不少學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成度也不高，質(zhì)量不佳，老師們對(duì)其也是哀其不幸、怒其不爭(zhēng)。這類(lèi)不重視平時(shí)上課、把重心放在各種活動(dòng)上的學(xué)生，掛科率自然很高，掛科就要參加補(bǔ)考，補(bǔ)考沒(méi)過(guò)，還需要重修課程，這樣不僅為自己制造了麻煩，還增加了老師的工作量。

當(dāng)然，也不應(yīng)該將導(dǎo)致部分學(xué)生黨員重活動(dòng)輕學(xué)習(xí)的原因全部歸結(jié)于學(xué)生，這樣難免會(huì)以偏概全，找不出根結(jié)所在。輔導(dǎo)員及黨支部書(shū)記甚至是校級(jí)組織在組織活動(dòng)、布置任務(wù)時(shí)，應(yīng)參考學(xué)生的上課時(shí)間及學(xué)習(xí)情況，非特殊或緊急情況下，在不耽誤學(xué)生整體課程學(xué)習(xí)的前提下，選擇學(xué)生業(yè)余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，這樣既可以做到不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，又能圓滿的把活動(dòng)辦好，一舉兩得，而不是動(dòng)輒一有活動(dòng)就縱容學(xué)生請(qǐng)假，對(duì)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)不重視甚至忽視。

三、優(yōu)化大學(xué)生黨員的遴選機(jī)制

1、加強(qiáng)思想教育，調(diào)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生入黨的積極性

據(jù)呂述華的一項(xiàng)調(diào)查，10.33%的學(xué)生表示入黨動(dòng)機(jī)是為個(gè)人前途發(fā)展 （求學(xué)、 就業(yè)方便），37.47%的學(xué)生認(rèn)為身邊同學(xué)的入黨動(dòng)機(jī)也是如此[2]。吳剛研究認(rèn)為“當(dāng)前有的同學(xué)入黨動(dòng)機(jī)不純，把入黨作為自己在校享受評(píng)優(yōu)評(píng)先、 保取研究生的機(jī)會(huì)和更順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，把入黨當(dāng)作增加個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的砝碼，當(dāng)作個(gè)人成功發(fā)展的墊腳石” [3]。

有人愿意不顧一切入黨，就會(huì)有人不愿意入黨以免使自己受到束縛。如果說(shuō)上述同學(xué)入黨存在功利性和一定的投機(jī)心理 ，具有個(gè)人主義和實(shí)用主義特征， 那么一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或是不愿意表現(xiàn)自己、不善參與各種活動(dòng)的學(xué)生通常對(duì)加入中國(guó)共產(chǎn)黨不感興趣，他們選擇不入黨的行為同樣具有個(gè)人主義和實(shí)用主義特征。他們認(rèn)為入黨必然要受黨組織約束，要參加黨組織活動(dòng)，此外，干什么事情都要身先士卒，要為他人起表率作用，這無(wú)疑要占用自己寶貴的課余時(shí)間。在他們心中，與其在課余時(shí)間參與黨員活動(dòng)、參加黨員大會(huì)，還不如自己在緊張的學(xué)習(xí)之余利用難得的休息時(shí)間看看書(shū)，放松一下，或者利用空閑時(shí)間自主學(xué)習(xí)以提升自己。這類(lèi)學(xué)生認(rèn)為考研、考公務(wù)員又不強(qiáng)調(diào)黨員身份，沒(méi)有必要將自己的時(shí)間浪費(fèi)在這些事情上。他們只顧自己的學(xué)習(xí)，不關(guān)心集體事務(wù)和活動(dòng)，以自己的學(xué)習(xí)利益為導(dǎo)向，無(wú)視其他活動(dòng)，開(kāi)會(huì)請(qǐng)假、不參與運(yùn)動(dòng)會(huì)甚至作為觀眾為集體助威都不愿意，還經(jīng)常缺席班集體活動(dòng)。他們認(rèn)為考研、考公務(wù)員只看成績(jī)，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)不犯法、不違規(guī)、不違紀(jì)就行，其他活動(dòng)都可以不管不顧。他們所做的一切只為自己，不為集體，缺乏最起碼的集體榮譽(yù)感。事實(shí)上，這類(lèi)學(xué)生中雖然不乏考研成功、考公務(wù)員成功者，就個(gè)體而言，他們是成功了。但是，像這樣在學(xué)校不關(guān)心集體利益的學(xué)生，走向社會(huì)也不會(huì)關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)，一心只為自己的一己私利，長(zhǎng)此以往就算他們自身取得了些許成績(jī)，在自己的領(lǐng)域小有成就，但最終也不會(huì)受到社會(huì)認(rèn)可。

我國(guó)高校作為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才的前沿陣地，培養(yǎng)有大愛(ài)的大學(xué)生是高校開(kāi)展思想教育的重要目的，因此，思想教育開(kāi)展過(guò)程中，更要重視優(yōu)秀學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓他們明確個(gè)體、集體、國(guó)家之間的關(guān)系。作為一個(gè)公民，不僅自己學(xué)習(xí)好，還有義務(wù)幫助其他人，有責(zé)任參與黨的建設(shè)，為國(guó)家、為民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，學(xué)校更應(yīng)對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，積極并自愿向黨組織靠攏。

2、對(duì)志愿遞交入黨申請(qǐng)書(shū)學(xué)生進(jìn)行量化考核

從上述闡述的問(wèn)題看，大學(xué)生黨員的選拔機(jī)制與方式亟需得到完善，從根源上確保大學(xué)生黨員質(zhì)量。作為學(xué)生，第一本職工作是好好學(xué)習(xí)。做好學(xué)生該做的事情，學(xué)好專業(yè)知識(shí)、掌握專業(yè)技能理應(yīng)是高校學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。高校只有完善發(fā)展學(xué)生黨員的程序、提高對(duì)黨員選拔的要求、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，才能使志愿加入以及最終成功加入中國(guó)共產(chǎn)黨的學(xué)生能夠始終在思想上與黨保持一致，增強(qiáng)作為黨員應(yīng)具備的覺(jué)悟。因此，大學(xué)生黨員的發(fā)展，不能僅注重大學(xué)生參與學(xué)校、學(xué)院事務(wù)活動(dòng)的積極性，也不能只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是既要參考輔導(dǎo)員、黨支部書(shū)記的意見(jiàn)，也要參考專業(yè)課老師的意見(jiàn)。在綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、課外活動(dòng)參加情況、思想素質(zhì)以及對(duì)黨的認(rèn)知程度之后做出妥善選擇，盡量最大程度上做到公平公正。

為了達(dá)到這種效果，應(yīng)制定相應(yīng)量化標(biāo)準(zhǔn)，把每個(gè)學(xué)生參與學(xué)校、院系公共事務(wù)的每項(xiàng)活動(dòng)，按重要性、等級(jí)程度量化為分?jǐn)?shù)，即第二課堂成績(jī)。建立大學(xué)生黨員選拔規(guī)則時(shí)，應(yīng)參考專業(yè)課學(xué)習(xí)成績(jī)和第二課堂分?jǐn)?shù)，確定兩個(gè)指標(biāo)在選拔黨員時(shí)所占的比重，比如五五比例、四六比例等。選拔規(guī)則制定好之后，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行排名，排名在前者應(yīng)優(yōu)先考慮發(fā)展，如此一來(lái)，大學(xué)生黨員選拔過(guò)程中才能體現(xiàn)公平、公正，也能促使大學(xué)生在工作學(xué)習(xí)中兩者兼顧，既要利己，又要利他;既關(guān)注自我發(fā)展、也關(guān)注團(tuán)體發(fā)展。

四、總結(jié)

黨的事業(yè)和國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，需要一代一代有知識(shí)、有理想、有信念、有責(zé)任、守紀(jì)律、勇?lián)?dāng)?shù)哪贻p大學(xué)生黨員的不懈努力，因此高校培養(yǎng)選拔大學(xué)生黨員任重道遠(yuǎn)，各高校必須優(yōu)化大學(xué)生黨員遴選機(jī)制。既要保證其學(xué)習(xí)能力、工作能力各方面都能達(dá)到一定的水平，還要對(duì)志愿遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的學(xué)生進(jìn)行思想考察，強(qiáng)調(diào)其入黨動(dòng)機(jī)的純潔性，使高校學(xué)生黨員真正從思想上入黨。因此大學(xué)生黨員選拔程序必須嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)及能力都要有所要求，以確保黨員隊(duì)伍始終具有強(qiáng)大生命力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 鄧喆，余瀟瀟，叢振濤. 校學(xué)生黨員數(shù)量與質(zhì)量問(wèn)題的現(xiàn)象與對(duì)策研究——以清華大學(xué)為例[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊，2018（4）146-150.

[2] 呂述華. 高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究——基于對(duì)江西省部分高校的調(diào)查[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2018（2）99-101.

[3] 吳剛.大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].思想教育研究，2009（8）45-48.

【作者簡(jiǎn)介】

李戀陽(yáng)（1998—）女，漢族，陜西西安人，延安大學(xué)政治與法學(xué)學(xué)院學(xué)生，研究方向：中國(guó)共產(chǎn)黨歷史.